大班幼儿欺负行为的观察研究
时间：2021-02-10 16:08:39 来源：达达文档网 本文已影响 人 
李荣 廖子欣
【摘 要】 基于大班幼儿欺负行为的观察研究，首先分析大班幼儿欺负行为的产生因素，其次论述大班幼儿欺负行为的有效解决策略——营造和谐的教育环境、创新纠正行为的方法，最后得出大班幼儿的欺负行为，不仅给受欺负者带来了身体和心理上的伤害，还严重影响了自己的健康成长。
【关键词】 大班幼儿;欺负行为;解决策略
校园欺凌一直以来都是人们所重点关注的话题，幼儿园也不例外。由于幼儿年龄的增长，与伙伴之间交往的机会和次数逐渐频繁，尤其是大班的幼儿，开始出现很多磕绊和矛盾的激化，导致一些幼儿成为了欺凌者，一些幼儿变为被欺负的对象。因此，幼儿园教师在日常的教学和管理中，要对大班幼儿的欺负行为进行全面观察，并深入分析和研究其原因，给予有效的解决对策，杜绝欺负行为的发生，从而帮助幼儿养成良好的行为习惯和品质，促进幼儿的身心健康发展。
一、大班幼儿欺负行为的产生因素
欺负行为属于一种侵略性的行为，也是一项有计划的、针对某个人或群体、长期实施的霸道行为，包括了辱骂、孤立、殴打等。由于每个来到幼儿园的幼儿都是单纯可爱的，基本上分内向和外向两种。幼儿的性格与家庭的教育和遗传都分不开，而一些爱发脾气、容易发怒的幼儿，产生欺负行为的可能性最大。同时，幼儿的欺负行为与家长的行为和态度有紧密的联系。如果家长对幼儿过度溺爱，很容易让幼儿形成任性、蛮横的性格，幼儿在家中为所欲为，导致进入到幼儿园后变本加厉，出现欺负其他伙伴的现象。
另外，现如今独生子女比例越来越大，由于幼儿在家庭中大部分要求都会得到满足。而进入到幼儿园，开始进行班级内的一些资料共享，导致幼儿感受不到中心地位，一些脾气暴躁的幼儿，就会产生占有“领地”的心理和欲望，造成欺负行为的产生。比如：在班级内游戏区域，所有的游戏玩具，都要大家一起使用，导致某个幼儿觉得自己的东西被掠夺，就会针对自己喜爱的玩具开始抢夺，甚至对另一个幼儿进行踢打等。久而久之，幼儿就会将欺负行为作为一种达到个人目的的手段，且长期使用，形成攻击性的人格，难以与其他幼儿和谐共处，或者结成不良的欺负团伙，养成一定的习惯后，严重影响了幼儿未来的发展。进而给受欺负的幼儿带来了不良的心理阴影和身体伤害，导致幼儿缺乏了自信，产生自卑的心理等。
二、大班幼儿欺负行为的有效解决策略
1.营造和谐的教育环境
对于幼儿的欺负行为，幼儿教师要探寻出幼儿欺负行为的因素。比如，一些幼儿从电视中，或者外出亲眼所见等途径中所学，部分幼儿是从家长的日常行为中模仿的。因此，教师要帮助幼儿彻底远离欺负行为的环境，就要为幼儿营造出和谐温馨的教育环境，逐渐引导幼儿改变不良的思想和行为。比如，幼儿教师可以组织幼儿参与各种各样的游戏活动，并为幼儿提供充足且符合身心发展的材料，让幼儿在游戏中身心得到放松。
同时，一些需要团队合作的游戏，能够帮助幼儿认识到团队协作的重要性，促使幼儿集体荣誉感的增强，让幼儿意识到每一位伙伴的重要作用，并体会到团队合作完成游戏的乐趣和成就感，使幼儿懂得了分享的快乐，自然就会消除幼儿的欺负想法。因此，幼儿教师要引导幼儿，通过不同游戏去合理发泄自己的不良情绪，让幼儿的欺负行为得到排解和释放，逐步塑造幼儿良好的道德品质和健康心理。
2.创新纠正行为的方法
对于大班幼儿欺负行为的纠正，需要幼儿教师针对幼儿的个性特征，给予针对性的指导和纠正措施，帮助幼儿彻底改变欺负行为。首先，幼儿教师要减少幼儿欺负行为的产生。比如，幼儿在玩玩具时互相抢夺，幼儿教师就可以让幼儿暂停游戏，并坐在一旁看其他的伙伴玩玩具。如果幼儿主动表示不再抢玩具了，再让幼儿加入到游戏中。而对于具有攻击性的幼儿，幼儿教师可以将其单独带离区域。
其次，幼儿教师要与家长有效合作，经常给予幼儿亲善行为的鼓励，让幼儿逐渐感受到亲善行为，能够得到家长和教师的表扬，促使幼儿欺负行为的改善。或者，幼儿教师可以采取奖励措施，对分享玩具、互相合作帮助的幼儿，提供一些小奖励，让有欺負行为的幼儿，进一步学习他人身上的优良品质，渐渐减少幼儿的欺负行为。另外，对于经常受欺负的幼儿，教师要与幼儿进行沟通交流，用柔和的态度，尝试与幼儿做朋友，走进幼儿的不安和恐惧的内心，告知并鼓励幼儿再次遇到欺负行为要及时报告，避免自己受到伤害。
综上所述，大班幼儿的欺负行为，不仅给受欺负者带来了身体和心理上的伤害，还严重影响了自己的健康成长。因此，幼儿园教师要全面掌握幼儿的欺负行为情况，给予妥善且有效的处理，引导幼儿改变不良的心理和行为，帮助幼儿塑造良好的道德品质和健康心理，促使幼儿逐渐养成正确的思想观念和行为习惯，为幼儿今后的成长和发展打下坚实的基础。
【参考文献】
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[2]王春燕，杨瑒.从缺失到复归：幼儿欺负行为中教师的伦理责任[J].幼儿教育：教育科学，2018（6）：13-17.
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【备注：本论文是连云港市教学研究2019（第十三期）中长期立项课题】
