转变观念让政治课成功“变脸”

时间：2021-01-07 18:00:22　来源：达达文档网本文已影响人

唐婕

【摘要】在教育改革持续推进的背景下，学生学习必不可少的教材也在持续性地更新与变革。初中政治教学实现了真正意义上的“变脸”，完成了向初中道德与法治的改革创新。新教材不仅在名称上实现了变化，还在课程内容方面实现了突破，增加了法治教育新模块，关注学生法律、法治意识的培养和道德素质的完善。在这样的改革背景之下，为了进一步巩固和延伸教学改革成果，教师必须要分析改革特征，在此基础之上转变思想观念和教学方法，运用创新性的初中道德与法治教学策略推动初中生的健康发展。

【关键词】转变观念;初中道德与法治;改革

初中政治课程的成功“变脸”，进一步加快了教育教学的改革步伐，过去的初中政治课程如今已经成为初中道德与法治课程。这样的转变，既提示了教学理念和教学内容的变化，也提示了要在教学策略方面进行创新。在经历了初中道德与法治的改革之后，教师必须抛弃过去熟悉的课本，抛去陈旧的教学观念，重新熟悉和深入研究初中道德与法治教材，找到改革给教育教学带来的优势，在此基础之上，对教学策略进行恰当的调整和优化安排，有效利用改革成果，促进初中生道德品质与法治素养的全面发展。

一、初中政治課改革特点及优势

初中政治新教材和过去的教材相比，发生了较大的变化，主要体现在以下两个方面。第一，增加法治教育模块。通过对当代初中生的成长发展情况进行分析，发现目前学生存在法律意识淡薄的问题，不少学生不仅缺乏对法律、法规知识的了解，也不能够主动运用一定的法律知识维护自身的权益，这对于初中生的健康成长来说是十分不利的。所以，在新课程改革过程当中，增加了法治教育这一模块，并将课程更名为“道德与法治”，将法治教育放在了课程教学的重要地位。这一举措，可以让学生在这一模块的学习当中获得大量的法律、法规知识，增强学生应用法律的思想意识，培养学生良好的法治观念，也可以为学生主动践行社会主义核心价值观提供引领。第二，注意联系实际生活。初中政治新教材——道德与法治还增加了有关安全、心理等方面的知识讲座、社会调查、研究性学习等实践性活动，在内容设置方面更加贴近学生的实际生活，为学生在学习当中理论联系实际创造了必要条件。另外，新教材当中还穿插了大量其他学科知识，促进了多元学科的渗透，增强了学生的学习兴趣和信心。

过去的初中政治课程教学，致力于培育学生的道德素质，力求指导学生在正确的世界观引领之下健康成长。当然这对于学生的发展来说是非常重要的，更让学生深深受益。但是，道德毕竟不能等同于法律，人们并不会因为道德水准的高低而受到嘉奖或惩罚，可以说，真正起到约束和保障作用的还是法律。初中政治课程的改革，把过去单一化的道德教育转变成为如今的道德与法治教育，在关注学生道德品质、素质培养的同时，又融入法律内容，让学生在明确“三观”的同时，又可以对法律充满敬畏，积极遵守法律、法规，做到知法、用法和守法，用法律给学生建立起坚实的保护屏障，让学生受用终身。

二、初中政治新教材道德与法治教学改革策略

1.加强新教材挖掘，革新教学方式

在初中政治课程实现华丽转身之后，教师必须根据道德与法治课程实施的新要求，不断完善自身的专业知识，归纳和梳理已有的教学经验，并根据新教材教学的具体要求，革新传统的教学方式，让学生对新教材的学习产生更加强烈的兴趣和动力。改革教学方式的基础和根本突破口是对新教材进行分析和对学生学情的具体把握。过去教师把课程教学的焦点放在了促进学生道德品质的养成上，而新教材则增加了法治教育的内容，提高了法治教育在教材当中的比重。法律知识和其他的知识相比具有晦涩难懂和抽象性强的特点，因此，要求教师思考怎样运用创新性的方法变抽象为具体，利用学生感兴趣的教学方式打造高质量的政治新课堂，促进法律意识的有效渗透。例如，在教学“走进法治天地”时，教师可以改变过去照本宣科的方法，引入多媒体教学手段，将事先收集的国家重要法律、法规融入多媒体课件当中，制作讲述中国法律、法规建设历史变迁的视频资料，让学生沿着历史的脚步逐步走进法律，加强对法律的理解和认识，促进学生良好法治意识的形成。

2.密切联系实际生活，落实道德教育

初中政治新教材从政治课程到道德与法治课程的变革，并不是对原有教材的修编完善，而是真正在结构框架、编排、立意等方面进行重新设计完成的成果，目的是增加学习材料的价值性和内涵性，充分满足初中生的学习要求。新教材的一个鲜明特征就是注意联系学生的日常生活，也是这一特点为教师改进教学观念和调整教学方法提供了突破口。因此，教师要抓住课程和学生生活实际密切相关的优势，增加课堂教学的开放性，引入生活当中与教学主题相关的素材，促使学生主动参与课堂实践活动，促进道德法治教育和学生日常生活的完美融合。例如，在教学“生命的思考”这部分内容时，课程设置的重要目的是让学生学会珍惜生命、敬畏生命，让学生通过发展和提高自己来升华自己的生命价值。在论及学会珍惜生命时，教师可以引入生活当中有的学生因为无法经受住学业上或者是父母离婚的打击而选择自杀的案例。这些案例会使学生受到深刻的触动，引发学生对生命的思考，让学生学会珍惜生命。而在教学敬畏生命时，教师可以引入当前大量珍稀动植物濒临灭绝的案例，让学生学会敬畏和尊重生命，保护好这些动植物。这样的教学方法，会促使学生主动地在生活当中找寻知识学习和消化吸收的突破口，促进学生端正思想与行为，用所学知识服务生活。

3.多渠道讲授法律，优化法治教育

初中政治新教材道德与法治是专门面向初中生群体的，是致力于学生道德素质发展和法治意识培养的专设课程，由此可以看到，新教材的变革体现了对学生的高度关注和对学生综合学习需求的满足。所以教师要转变教学观念，重新梳理教学要求，并对教学方案进行有效规划和恰当安排，保证学生对课程内容的消化与吸收。法治教育是新教材内容设置上的重点，新教材专门为提高学生法律素质而增设法治教育模块，给学生接触和认识法律提供了基础条件，也对教师改进法治教育提高了要求。法律知识晦涩难懂，所以它会在无形之中增加初中生的学习难度，如果教师不能够突破这一难题的话，将会导致课程教学效果大打折扣。为此，教师可以从学生的实际情况出发，根据学生的学习规律和兴趣爱好，利用多种不同的渠道讲授法律知识，开拓学生的法律学习空间。

初中生处在一个冲动易怒和敏感多变的发展阶段。在这样的情况下，只有做好对学生的道德和法治教育，才可以在极大程度上约束学生的思想和行为，让学生找到正确的发展方向，避免学生误入歧途，这也是在初中阶段开设专门政治课程的原因所在。如今的初中政治课程已经转变为初中道德与法治课程，这样的转变，符合初中生的成长与发展要求，带来了一系列的改革优势和新亮点，同时也对教师提出了更高的要求，需要教师积极转变观念，让政治课成功“变脸”，同时也激励教师改进传统的教学方案，根据教学要求和学生的学习特征调整教学策略，让学生在课程学习中受益终身。

【参考文献】

[1]张晓.借助信息技术提升初中道德与法治教学效益[J].名师在线，2019（33）：89-90.

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