新时代大学生人生目标教育的必要性
时间：2021-01-14 20:02:55 来源：达达文档网 本文已影响 人 
党的十九大的召开也就意味中国进入新时代，我们比以往任何时候都接近于实现中华民族伟大复兴的中国梦。在这一关键时期需要新时代大学生树立科学的人生目标，在实现自身成长成才的同时，推动新时代下中国特色社会主义事业的发展。所以在这样的形势下新时代大学生人生目标教育自然就成为了一个重要的研究课题，具有重大的意义。
一、指引新时代大学生树立科学的人生目标的需要
新时代大学生是最富有朝气的群体，基本上每一个新时代的大学生都对未来充满了期望，对美好的生活充满了向往，在新时代中国特色社会主义事业的伟大舞台上积极展现着自己的能力。尽管如此，仍有部分大学生对于人生目标的选择存在困惑，人生目标选择低层次化，个人主义、功利主义之风逐渐蔓延起来。指引新时代大学生在树立科学的人生理想，必须加强大学生人生理想的教育，让新时代大学生坚定不移地走中国特色社会主义道路，自觉的把个人理想同国家的发展结合起来，使自己的人生理想沿着中国道路前进，不偏离这条正确的轨道，帮助大学生在树立科学的人生目标，防止被西方各种消极的人生追求所侵蚀。
新时代大学生人生目标教育能够加强新时代大学生精神层面的培育，通过中国精神包括爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神逐步去引导大学生强烈的爱国意识和民族自豪感。大学生树立科学的人生理想离不开打开自身的主观能动性，不拘泥于形式，大胆的去发掘自身的潜力，适应新时代的发展。任何一个大学生的人生理想都不尽相同，但终归而言要符合中国梦的发展方向。在此基础上衍生出来多种表现的形式，因此新时代大学生人生目标教育在一定程度上会给予大学生发展方向的指引，让他们在中国精神的指导下向着科学的人生目标的方向迈进。这样既符合了新时代大学生具备爱国主义精神，改革创新精神又符合他们的发展符合社会发展的客观规律，符合人民群众的根本利益。习近平总书记说过：“理想信念指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上缺钙。”所以新时代大学生人生目标的教育至关重要，对于新时代大学生人生理想的树立有着基础性的决定作用。
二、引导新时代大学生精神追求的客观需要
加强人生目标教育引导新时代大学生的精神追求就是要新时代大学生形成正确的价值理追求、职业追求和生活追求。只有这样新时代大学生在精神层面才能得到更好的洗礼。
（一）加强人生价值目标教育引导新时代大学生形成正确的价值追求价值观是对一事物有无价值和价值大小的基本观点，它指导我们进行价值选择和价值判断，它包含价值取向和价值判断标准等内容。当前在大学生追求精神生活满足过程中，在价值取向仁偏重金钱，追求生活安逸和享受，淡化理想信念，重个人利益轻国家集体利益。在价值判断标准上，认为对自己有用的就是有价值的，人生价值的大小是由金钱多少决定的，只讲索取不讲奉献对社会缺乏的责任感，不敢对他人负责。精神生活中的这些问题归根到底是人生价值目标教育的缺失。在这样的情况下，加强新时代大学生人生价值目标的教育尤为迫切，只有加强人生目标教育，使新时代大学生形成正确的价值取向和标准。才能引导新时代大学生的价值追求。
（二）加强人生目标教育引导新时代大学生形成正确的职业追求。在新时代学生追求精神生活的满足过程中，职业理想是人们对未来职业的向往和追求，它是大学生精神追求重要内容。当前大学生在追求精神生活满足过程中有一种现象，就是尽管他们每天都在学习知识，但是对自己未来的职业却很少进行关注，他们既没有职业意识，也不了解当前的就业形势与就业政策，更缺少对未来职业生涯的规划，结果大学一毕业就等于失业，因此有必要对大学生加强职业目标教育，引导他们的职业追求，使他们形成职业理想。
（三）加强人生目标教育引导新时代大学生形成正确的生活追求。生活理想是人们对未来生活的向往和追求，它要求我们思考什么样的生活是有意义的，可以指导我们追求更加美好的生活。生活理想同样是新时代学生精神追求的重要组成部分。当前部分大学生没有生活理想的现象十分突出，他们得过且过，不思进取，学习上没有目标，天天沉溺于网吧电脑游戏等虚拟世界，在人际交往中以个人为中心，交往的对象十分随意，在对待爱情上只追求曾经拥有，不敢承担责任。要解决这些问题，只有加强人生目标教育，使其形成正确的生活理想，才能使新时代大学生精神追求走上良陛运行的轨道。
三、培养新时代大学生自信心的现实要求
（一）指导和帮助学生设定自己的生活目标。自信心程度低，往往容易被别人影响，盲目追随，把别人的生活标准变成自己的生活标准，所以高校教师有责任和义务指导学生从实际情况出发设计自己的生活目标，在实现目标的进程中不断教会学生如何关爱他人，怎样去建立良好的人际关系，如何做到与他人和谐相处，怎样过上健康高雅的生活。
（二）强化人生职业目标教育，树立积极的正确的择业观。由于部分高校和水平较高的大学存在一定差距，使部分大学生对自己的专业缺乏信心，在择业时畏首畏尾，害怕进入市场和应聘失败。针对大学生这一状况，教师应不断强化职业目标教育，帮助学生做好职业生涯规划，通过职业规划尽快使学生认清自己所学的专业，养成热爱学习的良好习惯，激发出内在的动力和潜能。此外教师要给予学生足夠的尊重和赏识，真诚地相信他们。只有学生树立了人生目标，明确今后奋斗的方向，才能有意识地去锻炼自我、塑造自我，找回自信。
（三）在价值取向和价值目标上要正确的认识人生价值，同时也要正确认识高等教育的价值。认识到高等教育是社会不可能少的，也是大有可为的，从而坚定自己的选择，大学生要围绕怎样渡过眼前快而有意义的大学生活谱写人生的华美篇章进行积极的思考。要懂得人生价值的大小在于对社会的奉献，在实现人生价值的过程中要正确处理个人与他人、集体及社会的关系，明确价值选择，转化为苦练内功提升自我的动力，看到自己的长处和力量。
四、改进高校思想政治教育的重要手段
改进对大学生的思想政治教育，首先必须加强人生目标教育，人生目标是由价值目标、职业目标、生活目标等内容组成的，因此对大学生实施人生目标教育主要就是要加强人生价值目标教育、人生职业目标教育、人生生活目标教育。
（一）加强大学生人生价值目标教育。价值目标是人们思考、确定并追求的对人生具有重要意义的目标，是人生价值观的核心。大学生的价值目标即贯穿于他们一切行为和活动中具有动因作用的最终目的，它是包含价值取向、价值实现方式和价值判断标准在内的统一体，支配着人学生解决为什么活着以及怎样活着更有意义等人生根本问题。当前大学生价值取向整体正确，但也存在功利实用和个人本位等不足方面，客观上要求我们加强以集体主义为根本导向的价值观教育，树立社会本位和奉献的价值观，具体地说应该引导高大学生在共同理想和个体价值目标的结合上确立自己的价值目标取向，确立全面进步合理的价值判断标准和高尚的爱国主义情感。
（二）加强大学生的人生职业目标教育。职业目标是一个人根据社会需求和自身特点所确定的对于未来职业的向往和追求。职业目标教育是引导学生形成正确的职业目标的过程。当前大学生在对职业目标的选择上不是合理，职业期望值偏高，职场竞争力偏弱，进取型职业目标比重偏低等问题客观上要求我们对大学生加强职业目标教育，使其在以后的职业中具有良好的职业道德和职业期望值，引导其形成正确的职业观，就业观，择业观，学会进行职业生涯规划与职业目标设计，了解职业政策与职业法规。
（三）加强大学生生活目标教育。生活目标就是人在社会过程中形成的关于如何使生活过得有意义、有价值而追求的理想状态。大学生生活目标教育，就是教育者通过一定的方式指导大学生过上又价值有意义生活的过程。有没有生活目标是关系一个人一辈子是否过得幸福的大事，生活目标的内容十分丰富，大至婚姻家庭爱情交友，小至衣食住行生活起居。在这些内容当中人际关系的状况和对爱情婚姻的态度具有决定作用，影响着其它方面。因此有必要对大学生加强以人际交往、爱情生活等为主要内容提要的生活目标教育，使其认识到生命的价值，形成极积向上的人生态度，过上有意义而有尊严的生活。
五、实现中华民族伟大复兴的中国梦的必然要求
（一） “青年的价值去向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处于价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”可以看出对于大学生人生目标教育对青年成长的重要性，经过新时代人生理想的教育能不断完善新时代大学生自身的意识形态。意识形态并不是人们固有的，而是经过后天的教育以及生活的环境综合影响之下确立的，是思想和价值观等要素的总和。新时代大学生对于社会上一些固有存在的那些思维方式和与人相处交流的方式并不是特别了解，在树立人生目标方面存在更多的困惑，这就需要人生目标的教育去引导新时代大学生走在正确的轨道之上，更好的成长成才为社会发展贡献自己的力量，助力实现民族伟大复兴的中国梦。
（二）新时代大学生人生目标教育主要是以共产主义远大理想作为主要教育内容的，目的是让新时代每一位大学生都能为实现共产主义远大理想奋斗终身。在当今时代，实现共产主义远大理想的阶段目标就是建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。在这个坚定的目标指引下，大学生人生目标的方向就不会出现偏差。新时代大学生将会是未来社会各行各业的中流砥柱，进行中国特色社会主义，实现民族伟大复兴的中国梦的重担终将会落在他们身上，只有对其进行人生目标教育，使得新时代大学生对于中国特色社会主义有着透彻的认识和理解，保证新时代大学生在中国特色社会主义道路上坚定不移的走下去。
（三）新时代大学生人生目标教育为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了重要的保证。党的十八大以来，以习近平为核心的党中央提出来了两个百年的奋斗目标：分别是在共产党成立100周年时要全面实现小康社会和在新中国成立100周年时要实现中华民族的伟大复兴。30年后的新中国成立100周年看似遥远，未来这三十年新时代大学生将会担负起国家的发展和社会的建设，是这一奋斗目标的中坚力量，所以不仅要对新时代大学生进行专业知识技能的教育还要对其人生目标进行教育，使大学生拥有强大的精神世界，面对各种文化的冲击的时候才能保持良好的自身发展的方向。实现中华民族的伟大复兴过程中，面对各国日新月异的技术的发展需要新时代大学生有着过硬的技术本领，面对复杂的国际形式更需要新时代大学生具备正确的人生目标，有着坚定的共产主义信念。
六、结语
十九大以来，党和国家对于意识形态的工作一直没有松懈，主抓意识形态主动和主导权，国家意识形态的话语权。针对高校大学生的思想政治教育也提出来一系列的要求，弘扬中国特色社会主义作为新时代大学生的共同理想目标。只有这样新时代大学生才能在多元文化冲击下，始终坚持马克思主义意识形态的领导地位，于个人来说促进成长成才，于国家来说则是确保沿着正确的社会主义方向前进。新时代大学生作为未来国家发展和建设的生力军，其人生目标的正确树立不仅关乎到个人的成长与发展，也关乎到了中华民族伟大复兴的中国梦的实现。新时代下大学生人身目标的树立既有机遇同时也面临着严峻的挑战。文章主要是通过三个方面对新时代大学生进行人生目标教育的必要性进行了论述，由于学者水平有限，还需要不断完善该课题的研究。
参考文献
[1] 刘建军.习近平对高校思想政治工作解惑功能的全面阐述[J].思想理论教育导刊，2017（10）.
[2] 李辉.思想政治教育价值与功能研究进展[J].思想教育研究，2014（06）.
[3] 习近平.坚定共产主义远大理想和中國特色社会主义共同理想[N].人民日报，2016-07-18（09）.
[4] 习近平.坚定共产主义远在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018（01）.
[5] 韩金亭.中国梦视域下的大学生[D].云南师范大学，2015.
[6] 吴冰.社会转型时期大学生励志教育研究[D].中国地质大学，2014.
基金项目：文章为河北大学研究生创新资助项目：《思想政治教育视域下大学生人生目标研究—以驻保高校为例》的研究成果，项目编号：hbu2019ss003。
作者简介：向哲（1992.06- ），女，汉族，河北保定人，研究生，研究方向：思想政治教育。
