兴安街道小庄小学作业改革实施方案
时间：2020-07-28 08:18:33 来源：达达文档网 本文已影响 人 
兴安街道小庄小学
作业改革实施方案
一、作业布置总量要求
一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业总量每天不超过1小时。
二、作业布置原则
1、基础性：课外作业布置要本着扎扎实实夯实基础知识的目的，切忌舍本取末。
2、层次性
根据不同层次的学生的需求，布置“拼盘式”、“超市”式作业， 切实让不同层次学生“吃饱”、“吃好”。
3、全体性：要面向每一个学生，使每一个学生都能在规定时间内自主完成作业。
4、重点性：所布置的作业要有利于巩固、拓展所学重难点知识，切忌大量机械重复。
5、多样性：每周内作业设计要兼顾学生各种能力的综合发展。
6、系统性：每科作业布置要兼顾学生前后知识的系统性；各科教师要统筹兼顾作业的形式、数量，及时、合理进行调控。
三、作业类型
1、给学生布置必要的课外作业
我们应该给学生布置点什么课外作业呢？根据作业的不同作用，为了孩子的发展，我们在去掉家庭作业的情况下要设置以下作业：
第一、巩固性作业
第二、研究性作业
第三、养成性作业
2、三类作业的操作措施
第一、巩固性作业
人的认知都有一个认识过程、一个记忆过程、一个掌握过程，从心理学角度讲，人对知识的理解与把握均有一个遗忘规律，学习一门新的知识，最好要遵循这个规律进行巩固和强化，所以，我们给学生布置一定量的巩固性课外作业是有必要的。那么，这类课外作业怎么去完成呢？我们可以从以下几个方面来解决：
(1)老师在学生放学以后不再布置家庭作业，应该学会随时、随地布置巩固性课外作业，让学生在一天的学习时间里，自己去找时间来完成。老师也可以根据每天课程的安排和课程的调节情况，为学生提供作业时间完成。
(2)搞小学科授课时间的整合，不需要40分钟完成教学任务的课程，老师可以精讲，腾出一点时间让学生写作业。
(3)中午在学校允许到校的时间里，主动完成，这样还避免了学生早到校而不好维持班级秩序的问题。这个时间，作为老师必须培养学生首先学会按时作息，保证不影响学生休息。
(4)该作业只限于在校内完成，校内完不成的学生不能把作业带回家去完成。这就要求老师必须研究巩固性作业的质量和数量（教师应控制学生在校巩固性作业不超过30分钟，这三十分钟由语文和数学老师共同控制），也要研究该类作业的有效机制，如：为了差生对知识的巩固和强化，可以安排限制低限或高限的恰当作业。
(5)此作业只限于三至六年级，一二年级不布置巩固性作业。
第二，研究性作业
分周次或按照一定的时间给学生布置带有一定探究性的作业。这类作业也叫课题作业。就是说，老师每学期要根据教材和新课程标准的达标需要，给学生提前确定本学期的研究性课题，分阶段及时布置给学生，并规定好课题研究的完成时间。在教师的指导下，学生自己安排时间，主动完成课题研究。这个作业是让学生在一段时间里，带着研究的问题，去探索、去阅读、去发现、去记录、去寻找解决问题的办法、去主动撰写自己的研究成果。也就是说，这个研究性作业，最后要用研究报告的形式去呈现研究结果。当然，最集中的研究时间是周末。完成一个课题的的时间，可以一周完成，也可以是几周完成。
在这里再需要进行说明的是，砍掉家庭作业是指连周末也一律不准布置巩固性作业，学生过礼拜天除了自主进行研究性学习以外就是自主活动，不能再让作业压的学生没心情休息。
第三，养成性作业
学生的课外作业提前完成了，那么，学生回家以后是不是没有事情可做了呢？不是，我们应该确定几项养成性作业。我们将推行四个半小时作业，即半个小时健身、半个小时读书、看半个小时电视、做半个小时做家务。为了照顾学生年龄段的特点，各个年级也可以开发设置自己年级段的四个半小时，如：半个小时预习，半个小时写作，半个小时抄记，半个小时日记等等。但是，在设置这四个半小时时，每个学段应该朝着学生的阅读倾斜，在不布置家庭作业的基础上，加大学生的阅读总量，在必要的某个阶段（比如：读书节），可以从四个半小时中，拿出两个半小时去读书。
四、作业批改与讲评
1、作业必须有布置、有检查，督促学生按质、按量在规定时间内完成，提高学生的课外学习效益。
2、对学生的课外作业，教师必须及时批改。批改可以全批或抽批，对特殊学生群体采用眉批或面批，提倡写鼓励、指导性批语。
3、作业批改后，教师要及时讲评。评点学生的优点和闪光点，分析纠正存在的问题，督促学生及时纠正存在的错误。
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