如何上好中学体育课_中学体育课教案大全
时间：2018-12-25 04:48:10 来源：达达文档网 本文已影响 人 
近年来，国内学者对学校体育的指导思想、目标和作用进行展望，在体育指导思想方面主要有两种观点：第一个是教体育人观，学校体育的本质作用是增强体质，学校体育的根本目的是育人，学校体育理所当然地就将增强体质和育人有机地结合起来，为学生在德智体诸方面得到全面发展提供机会。第二是终身体育观。体育在人类成长中，特别是克服社会发展对人的不利影响方面，将越来越起到重要作用。学校体育是终身体育的一个环节，它的任务是为学生进入社会后继续参加体育活动打下良好基础。具体说是培养对体育的良好态度和兴趣习惯，及自我锻炼的能力。
随着《新课程标准》的颁布，体育教学目标更加明确：以促进学生身体、心理和社会适应能力为整体健康水平的提高为主要目标；以提倡坚持“健康第一”为指导思想；激发学生运动兴趣；培养学生终身体育的意识；重视学生的主体地位；培养学生健康的心理素质；关注个体差异，确保每一个学生受益。介于目前学校体育教学的实际情况，如何让学生和老师更爱体育学科，如何更好地发挥体育教学的作用，笔者根据自己多年的教学经验，有一些思考和想法。主要有如下几点：
一、提高学生兴趣
兴趣是最好的老师。大家都知道，体育是学校教育的重要学科之一，更是实施素质教育必不可少的。培养学生对体育的兴趣，要采用适合学生年龄和心理发展水平的学习目的教育。并尝试实行柔性管理，营造宽松环境。首先是基于教师教学思想的转变，认识到学生是教学的主体，以前教师是“为教而教”，现在要变成“为学而教”。还有现在的学生不好管理，个性较强，渴望被重视，也渴望成才，民主意识很强，故柔性管理要引入体育教学实践。
在教学中，对待不同素质和不同地区的学生，要采取不同的教学方法，要充分了解不同学生的差异及需求，给予不同的“待遇”。因为每个爱好也不同，各个学校条件也不一样，各个地区的学生是不同的，而我们却用同样的课程来实施体育教育，以至于使部分学生不喜欢体育课。如果教学内容丰富，可供教学选择的教学项目丰富多彩，多种多样，那么学生的学习兴趣自然也就提高了。在此基础上，要多向学生介绍体育常识和一些体坛新闻，使体育教学更加接近学生生活，激发他们对体育的兴趣。教师要少一些强制，多一些激励，还要做到表率，尊重和爱护学生，为他们创造良好的情感环境，这样才能提高学生学习体育的兴趣和课堂教学质量。
二、做好互动
体育课开始前，准备活动必做。以往的准备活动，无非是跑步和徒手操，时间一长，教师懒惰，学生麻木。中学生有自己的思想，他们的世界更是丰富多彩，所以我们的准备活动要改进，作为体育教师，要用多变的准备活动来增添体育课堂的色彩，比如增加有趣的游戏、健身操和街舞等活动内容，总之社会流行什么，我们就介绍什么，就做什么。教学实践证明，多变的准备活动不仅能让学生眼前一亮，还能拉近师生间距离，增进学生和老师的感情，学生的学习积极性也提高了，还能树立他们的信心。在设计准备活动时，老师要发挥学生的能动性，让学生参与到准备活动的设计中来，设计游戏，制定规则，编各式各样舞蹈等等。学生通过搜集准备活动的素材，学会了加工整理，同大家一起分享自己的劳动成果，充分发挥了他们各自的优势，更加能够培养他们的合作和探究的精神。自己设计的准备活动，大家做起来都非常珍惜，因为它融入了学生的自主意识、聪明和兴趣。当然在做准备活动方案时，老师要做到引导，活动切合实际，积极向上，不应偏离教学内容和目的。
好的准备活动确实是体育课上一道靓丽的风景，它能让学生动得安全，学得开心，玩得尽兴，能打通与教材内容之间的通道，让学生以更加饱满的热情去学习更多的知识。
三、结合表扬批评
教师在教学过程中，表扬和批评是一种教育手段，而且必不可少，同时也是对学生所掌握体育的基础知识和技能的评价。教师必须正确地运用表扬和批评的方法，注意表扬和批评的合理性和艺术性。教师采取正确的表扬和批评，有助于提高体育教学效果，有助于树立教师威信，更有利于学生认识自己的优缺点。若运用不当，会适得其反。实践告诉我们，表扬容易被学生接受，表扬之后学生感觉满意和轻松、积极性高、情绪兴奋，学习成效和身体各方面能力发挥会提高。而批评如果不适当，会造成学生缺乏信心，情绪不好，恐慌和不安，影响正常的知识掌握和技能发挥。
教师表扬要当众表扬，批评不然，应尽量避免当众，尤其不可轻易点名批评。微笑的表扬能给人以和善的感觉，批评时要注意严肃性，忌讽刺和挖苦、侮辱人格，更不可随意批评。表扬和批评，要适时和符合实际，一般情况下，表扬应及时，通过反馈消息的作用，教师对学生公正的评定，是学生信任评定，从而会不断的提高。对批评而言，教学秩序较紧凑时，可采用延时批评和个别批评。如果问题严重，可能导致严重不良后果的应该及时批评，但不能言过其实，否则学生心理会压抑，对教师反感和厌恶。总之，在体育教学中，教师要采取不同的表扬和批评方式，视情况而定，对症下药，目的是让学生能够真正分清是非，认识自身优缺点，使其产生荣辱感，进而使他们获得最好的学习效果。
四、培养全面的体育人才
当今社会是以科学、技术和管理为三大支柱，而教育则是这个支柱的基础，学校体育是教学体系中的重要组成部分，对培养全面人才具有重要的人作用。社会发展需要全面发展的人才，虽然各国有所差异，但总的目标一致，“最全面发展”包括：健康、学术、职业、事业心和开拓技能。其中健康是基础，没有好的身体，其他都难以发挥充分的作用。所以，学校体育作为教育的重要组成部分，在培养全面发展人才方面起到特殊作用。起作用主要包括以下几点：1、健身育心作用。即增强学生体质，促进学生身体机能的健康发展，培养学生良好的心理素质和较强的适应能力；2、教育作用。即学生在体育教学活动中，能培养出好的道德品质，养成的群体意识，团队意识、协作意识和竞争意识。3、陶冶情操作用。即学生通过体育教学活动能够得到体育乐趣，养成锻炼的习惯。人们随着闲暇时间的增加，体育锻炼和健身成为时尚，可以修身养性，保持青春，延缓衰老，所以学会几种锻炼方法是必要的，也是终身受益的。4、文化传递作用。即让学生学得一些基本的技能和掌握一些基础体育知识和文化知识，为弘扬民族体育文化和发展全世界体育打下基础。
随着社会的发展和人们观念的改变，学校体育的目的也会改变，学校体育将向着多方面发展，如：健身、教育、文化传递、竞技、娱乐、情感发展、美育、健康和个体生活化等等。现在社会对人的要求越来越高，健全的身体是一切才能发挥的基础，所以学校体育教育在培养全面发展的人才中的作用，无法替代。
