教科版二年级下册科学磁铁两极教案
时间：2020-07-30 08:22:22 来源：达达文档网 本文已影响 人 
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课 题 3 、磁铁的两极 课时 日期
1、知道磁铁磁力最强的部分叫磁极，每块磁铁上都有两个磁极。
2、通过不同的实验，探究磁铁不同部位的磁力大小，从而明白磁铁上磁极
教学目标 部位磁力最强。
3、应用磁铁上磁极部分磁力最强这一特性，解决生活中的实际问题，激发
学生学习科学、运用科学的兴趣和习惯。
通过不同的实验， 探究得出磁铁不同部位的磁力大小， 从而明白磁极部位磁
教学重点
力最强。
教学难点 探究磁铁上磁极部位磁力最强，并运用磁铁的这一特性解决实际问题。
教学准备 条形磁铁、蹄形磁铁、回形针、铁粉盒、钢珠、多媒体课件、视频等等。
预习要求 观察生活中哪些地方运用到磁铁，磁铁又是怎样发挥作用的。
教 学 过 程 旁 注
一、导入新课
1、同学们，在上新课之前，我们先来看一段小视频。
2、教师播放视频：桌上放着一玦条形磁铁，教师拿着一颗小钢珠，轻轻滚
向磁铁的中间， 这颗小钢珠轻轻地滚到了磁铁的一端； 教师又拿了一颗小钢
珠，重复刚才的动作，这颗小钢珠滚到了磁铁的另一端。
3、学生认真看视频，看完视频，教师引导：同学们，在视频中，我们发现
两颗小钢珠都从条形磁铁的中间滚向了条形磁铁的两端， 大家想一想，这是
为什么呢？今天这节课我们就来一起探讨这个问题。
4、揭示课题： 3、磁铁的两极
二、探究条形磁铁各个部位的磁力大小
1、教师引导：刚才大家看到两颗小钢珠从磁铁的中间滚向了磁铁的两端，
这是什么原因呢？请大家来预测一下。
学生进行预测，教师相机指导，并将学生的预测写在黑板上。
教师引导：下面我们就来通过实验探究一下这个问题， 在这个实验中，我们
要探究两个问题。
相机出示：Ａ 磁铁的各个部位都有磁力吗？ Ｂ 磁力的大小相同吗？
2、探究实验一：
实验材料：条形磁铁、回形针。
教师强调：同学们， 大家看一看这个条形磁铁。
老师把这块条形磁铁分成了
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五个部分，在这五个点上面分别标上 12345 这 5 个数字，下面我们要研究
的就是这五个部位的磁力大小。
实验方法：将这块条形磁铁平放在桌面上， 手拿一根回形针分别接触条形磁铁上的五个部位，感受一下这五个部位的磁力大小。
教师强调实验要领： 在做这个实验的时候， 要重复多做几次，充分感受条形磁铁上 5 个部位磁力的大小。
学生分小组实验，感受条形磁铁各个部位磁力的大小。
教师巡视，了解学生实验的情况。
全班交流，学生说一说自己实验的结论。
教师小结：同学们，通过刚才的实验，我们初步得出了实验的结论，那就是磁铁两端的吸力最大。下面我们再通过一个实验，来验证一下这个结论。
3、探究实验二
实验材料：一块条形磁铁、五枚回形针。
实验方法：把五枚回形针分别摆放在桌面上，对应磁铁上相应的五个部位，然后用条形磁铁慢慢靠近这五枚回形针。
强调实验要领：在做这个实验的时候， 五枚回形针摆放的位置要均匀，要对应条形磁铁上面的五个部位， 条形磁铁要对着这五个回形针慢慢接近。
睁大眼睛仔细观察实验现象。
这个实验可以多做几遍， 看看每次实验的现象是否一样。
学生开始进行实验。教师巡视，了解实验情况，提醒学生注意实验要领。学生交流自己的实验记录，教师小结：同学们，通过刚才的两个小实验，我们都得出了相同的结论，那就是磁铁两极的磁力是最大的。
4、探究实验三
教师引导：为了进一步探究磁铁上不同部位磁力的大小， 我们再来玩一玩铁粉盒子。
出示铁粉盒子并引导：同学们，大家看，这就是铁粉盒子，铁粉盒子里面装
的全是铁粉， 我们只要把一块小的条形磁铁放在铁粉盒子上面， 然后轻轻的晃动盒子，看看有什么现象发生。
同小组同学轮流玩一玩铁饭盒子，看一看有什么现象发生。
全班交流自己玩铁粉盒子看到的现象并由此得出的结论， 教师小结：同学们，通过铁粉盒子， 我们进一步得出了磁铁两端的磁力最大这样一个结论。
其实关于这个结论，科学家早就有了定论，那就是磁铁磁力最强的部分叫磁极。
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5、教师出示一块条形磁铁，引导：
同学们，你们看，这是一块条形磁铁，这块条形磁铁的磁极在哪里呢？
学生上讲台指一指条形磁铁的磁极。
一块条形磁铁上有只几个磁极呢？两个磁极。
我们再次回顾刚才做的三个探究实验， 想一想实验中的哪些现象说明了条形
磁铁有两个磁极？
学生回顾三个探究实验， 想一想并回答老师的问题， 教师相机引导，进一步
加强学生对磁极这个概念的认识。
三、拓展研究
1、教师引导：同学们，刚刚我们探究的是条形磁铁，知道条形磁铁的磁极
在两端。那其它形状的磁铁，它的磁极又在哪里呢？
2、教师出示一块蹄形磁铁，引导：同学们，这是一块蹄形磁铁，这块蹄形
磁铁的磁极在哪里呢？我们怎样才能找到蹄形磁铁的磁极呢？
3、同小组同学相机讨论交流找到蹄形磁铁磁极的方法。
预设：
把蹄形磁铁放在铁粉盒子上， 晃动铁粉盒子， 看哪个部位吸的铁粉最多，就
是蹄形磁铁的磁极。
用蹄形磁铁的各个部位吸小钢珠或者吸回形针， 看哪个部位吸的小钢珠或回
形针最多，哪个部位就是磁极。
4、教师引导学生分别用本小组想出来的办法，找一找蹄形磁铁的磁极。
5、指 2 到 3 组同学上讲台演示自己的办法，看看效果怎么样，并且说一说
蹄形磁铁的磁极究竟在什么地方。
四、课堂总结
同学们，今天我们学习了《磁铁的两极》 ，知道了磁铁上磁力最强的部分叫磁极，一块磁铁有两个磁极，磁铁的磁极部位磁力最强。
五、课后延伸
课后，请同学继续观察我们周围的生活， 看看在我们生活中哪些地方用到了磁铁。
教
后
记
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