超高难度的乐谱
时间：2020-10-05 06:42:20 来源：达达文档网 本文已影响 人 
明月
一名音乐学院的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。“超高难度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到谷底，消失殆尽。
已经三个月了！自从跟随这位新的指导教授学习之后，不知道为什么，教授要以这种方式整人。他勉强打起精神，开始用自己的十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了教室外面教授走来的脚步声。
指导教授是一位极其有名的音乐大师。授课的第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟练，回去继续好好练习！”教授下課时，如此叮嘱这个新学生。
学生练习了一个星期，第二周上课时正准备弹给教授听，没想到教授又给他一份难度更高的乐谱：“试试这份乐谱吧！”上星期的课，教授连提也没提，似乎不曾发生过一样。学生无奈只能继续弹这首难度更高的乐谱。
第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形就这样持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临更高难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉。学生感觉越来越不安，内心充满了沮丧和气馁。
这次，当教授走进练习室时，学生再也忍不住了，他问道：“教授，为什么你从来不检查上一周布置的作业，为什么每次上课时，总是拿出一份难度更高的乐谱给我。我不知道你这样做的理由是什么，我真的是饱受折磨。”
教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他坚定地望着学生。不可思议的事情发生了，那首曾被学生弹得磕磕绊绊的乐谱，现在却被学生弹得无比美妙、精湛，连学生都惊讶万分。紧接着，教授又让学生弹奏了第二堂课的乐谱。学生依然呈现出超高水准的表现。演奏结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。
“如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度。”教授缓缓地说道。
正如科学家贝弗里奇所说：人们最出色的工作往往在处于逆境的情况下做出。思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。
人往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，就会恍然大悟，看似紧锣密鼓的工作挑战，永无停歇、难度渐升的环境压力，却在不知不觉间帮我们培养了诸多能力。人确实有无限的潜力。有了这层体悟与认知， 会让我们更欣然地面对未来更多的难题。（据《思维与智慧》）
