《应用语言学》：一本值得反复阅读的入门书籍
时间：2021-02-10 02:02:01 来源：达达文档网 本文已影响 人 
内容摘要：应用语言学是一门运用语言学的理论知识以解决语言相关问题的独立学科，其作用是在抽象的语言学理论及现实生活中的语言具体问题之间不断进行调和。《应用语言学》一书通过向读者介绍应用语言学相关的六个主要领域，层层剖析，以论证这一核心观点。该书虽薄，却承载了丰富的信息量，内容浅显易懂，书内各章节相互呼应，环环相扣，逻辑清晰，能为初学者进一步学习语言学专著奠定基础，是一本不可多得的专业入门书籍。
关键词：应用语言学 语言教学 二语习得 书评
《应用语言学》由盖伊·库克所著，是“牛津语言学入门丛书”中的其中一本。与其他语言学专著不同，该书语言浅显易懂，循序渐进，内容横跨应用语言学涉及的关键领域，不仅适合语言学专业的研究生作为导入性阅读，为初学者深入掌握复杂学术概念奠定基础;对于对应用语言学领域感兴趣的人员也大有裨益，有助于他们进一步感受语言的魅力。总而言之，该书是一本不可多得的应用语言学入门书籍，广大读者可反复咀嚼，定有收获。本文将从该书的核心观点、结构模式以及各章节内容进行评述，以期为读者提供参考。
一.核心观点
对于应用语言学的内涵，不同学者有不同的解读和区分，但在作者库克看来，应用语言学，就是对抽象的语言学理论进行解释和运用。“It must refer to the findings and theories of linguistics， choosing among the different schools and approaches， and making these theories relevant to the problem in hand. At the same time， it must investigate and take into account the experience and needs of the people involved in the problem itself.（Guy Cook，2012：10）”语言学与应用语言学的关系就在于，应用语言学扮演一个中介的角色，在语言学理论和人类现实世界中语言所相关的实际问题之间不断进行调和，使得语言学理论适用于某个具体语言问题。比如乔姆斯基的生成语法，应用语言学需将其理论成果同人类现实生活中存在的语言问题关联起来，同时结合人类的需要，以解决某个实际问题。这一核心观点基本贯穿于整本书，作者在随后六个章节提出一个个分论点和论据，从应用语言学与语言学、语言本身、语言教学、交际能力、语篇和文化以及文体的关系对其进行论证。
二.结构模式
该书共由四个部分组成。第一部分为书籍概述，占据本书一半以上篇幅，用八个章节分别陈述了应用语言学的关键领域、涉及范围以及所关注的重点问题，以浅显的语言向读者呈现了一幅完整而清晰的脉络图，并引发读者在探索的过程中进行批判性思考。第二部分为拓展阅读，由更深入的专业文献组成。读者在阅读完基本概述后或许觉得意犹未尽，并且对某一个与应用语言学相关的具体问题感兴趣，那拓展阅读可满足其进一步了解的需求。第三部分为参考文献，为读者提供了一场更为丰富的文献盛宴。最后则是术语部分，为书中所涉及的应用语言学专业术语提供解释，以便读者理解。每个部分都尽量照顾到读者的不同需求，如有些读者或许满足于概述及术语部分，认为其已为阅读学术性专著做好铺垫，但有些读者则还想更深入地阅读，那拓展阅读及参考文献就是一扇方便有效的窗口。
三.章节评述
第一章的概述为此书主体，其中每个章节环环相扣，彼此联系，上一章往往与下一章相互呼应及承接，以此构成一幅全面的学科概览图，为读者展示了应用语言学所关注的重点領域，论述了应用语言学究竟通过何种方式得以将语言学理论和实际语言问题联系起来。
在书籍最开始，作者写到“Language is at the heart of human life. Without it， many of our most important activities are inconceivable…Such activities seem to be intrinsic to human life， as natural to us as flight is to birds.（Guy Cook，2012：3）”以强调语言及语言活动对人类的重要性，实际上也是在为后面描述语言学与应用语言学的关系做好引入。“We need not just to give examples but to classify the kinds of problem we are concerned with in a systematic way， and so map out the scope of our area.（Guy Cook，2012：7）”应用语言学在研究语言相关问题时，应先对症，再进行归类，用系统的方式研究语言某一语言现象，才能更好地发挥“中介”的角色来解决问题。“What is needed in all cases...is constant mediation between two discourses or orders of reality：
that of everyday life and language experience， and that represented by abstract analyses of linguistic expertise.（Guy Cook，2012：10）”至于应用语言学的研究范围，主要分为三个类别：语言与教学;语言、工作及法律还有语言、信息及效用，由此探讨在相关领域中应用语言学作为中介者协调语言学理论及其与相关的语言问题之间的关系。在接下来的内容里，作者将这三个范围分解为六个章节，每个章节对应一个具体领域，通过精心挑选的例子，进行进一步阐释和论证。
第二章论述的主题为大众与学者看待语言使用“正确”与否的不同态度。语言学家最早开始进行探索的是语言的起源，以及儿童习得语言的原因，因此与语言联系最紧密的话题就体现在儿童的语言教学上，但到底什么才是最好的、正确的语言使用，语言学家和普通人观点完全不一致。语言学家认为儿童说话必须符合语法，才是正确的话语，实际情况却是，在我们的日常生活中，总有很多表达虽然不符合语法，但仍然有很多人使用。这时便需要应用语言学家发挥调和的作用。“Applied linguists have a responsibility to investigate the reasons behind the impasse between descriptivists and prescriptivists （itself a problem involving language）， to engage with the practical consequences of holding one view or another， and to mediate between academic and public concerns.（Guy Cook，2012：17）”语言是活的，受各种因素影响处于变化当中，如果把它看作僵死的语法，就会失去语言珍贵的本质。
承接上一章，第三章开始探讨研究对象——语言本身。以英语为例，“We need to consider how differences between languages are perceived not only by linguists but by non-specialists too. We also need to examine the balance of languages in the contemporary world and the factors which determine who learns whose language， and why.（Guy Cook，2012：22）”语言学家不仅应该研究语言的共性，还应研究语言的变体。但研究语言的变体运用到现实生活中可以解决哪些问题？比如讲不同语言的人如何避免误解，从而有效进行沟通？这样就不可避免地谈到英语教学和二语习得。
第四章介绍的英语教学也是应用语言学的主要探索领域，作者通过介绍了上个世纪TEFL（Teaching English as a Foreign language）的发展历程，以及四种教学法：语法-翻译语言教学法（Grammar-translation language teaching）、直接教学法（The direct method）、自然语言学习法（“Natural” language learning）和交际教学法（The communicative approach） ，以探讨语言教学领域的经典问题：怎样才能最有效地教学语言？教学法的不断演变，从侧面反映了人们对正确语言运用看法的变化、语言学的发展、甚至政治和人口因素的变化。应用语言学的贡献就在于，它能采取一个更加广阔的历史及文化视野，同时将所有因素考虑在内，以解决英语教学问题。
讲完英语教学，又会浮现一个问题——怎样才算是学会了这门语言？掌握语言的标准是什么？是否语言学习者掌握了语法，就等于掌握了这门语言？第五章给了读者答案。在很多情况下，语言学习者产生的一些语句虽符合语法，但并不适合与那个场合。按照Hymes的观点，成功的沟通需要交际能力，包含了可能性（possibility）、可行性（feasibility）、适当性（appropriateness）和证实性（attestedness）四種语言知识，只有同时掌握了这四种语言知识，才算成功运用语言。“The fate of the concept of communicative competence is an object lesson for applied linguistics. It shows how， when transferred to a practical domain， theories and descriptions of language use， however powerful， quickly become simplified and fall victim to vested interests.（Guy Cook，2012：48）”交际能力的观点在应用语言学里很重要，因为能调和语言学理论和语言实际运用的矛盾，使应用语言学在分析语言运用时，还要考虑到许多其他因素，而不仅仅是考虑词汇本身，比如下一章所涉及的领域：语境和文化。
语言的含义更多地体现在文化和语境当中，所以语言教学不仅应涉及语言本体，还应讲授文化知识。然而，系统全面地描述语境无疑十分困难，因为阐释语言在不同语境中的含义时有时难以避免个人主观。为了解决这个问题，应用语言学促进了语篇分析的发展，利用语言学理论来科学分析语言在某种语境下的含义。三个对语篇分析有所贡献的领域分别是副语言，语用学和语类理论，这三个领域统一组成了交际能力，展示了人类对语言的使用和理解。至于跨文化和翻译，都是跟语言交际相关的领域，能正确理解和使用语言，避免误解才是交际成功，而交际成功才算是真正学会一门语言。因此，当涉及语言能力的发展和评估时，语篇分析和文化教学对于应用语言学起着重要作用。
最后一个与应用语言学相关的关键领域为文学，表面上看似乎和应用语言学没什么联系，但是“it reflects and constructs our individual and social identities; it embodies and criticizes the values of the society from which it comes; it has an essential role to play in education.（Guy Cook，2012：61）”更重要的是，文学作品也是由语言组成的，分析文学语言能让我们知道为什么文学作品中使用某种修辞能在社会和心理上达到某种目的。此外，分析语言的劝导作用和锻炼批评话语分析能力，能让人类在看广告，看新闻的时候不容易被误导，形成自己的判断。“suchunderstanding – like applied linguistics – demands mediation between lived experience and academic knowledge.（Guy Cook，2012：61）”通过应用语言学的调和，能让人们有效识破语言的劝导和操控作用，以更好地形成自己的批判性思维。
总而言之，《应用语言学》一书通过向读者介绍应用语言学相关的六个主要领域，层层剖析，以论证“应用语言学是一名中介”这一核心观点。
四.总结
本书为应用语言学初学者打造了一级级通往学术性专著的阶梯，通过各个部分的相互协作初步为读者呈现了应用语言学的定义、主要研究领域以及对未来发展的展望，所选论据不仅全面，且与人们日常生活所遇到的语言问题息息相关，易于理解;此外，作者语言表达流畅自然，是英语学习者提高英语写作水平的模范。总而言之，应用语言学作为语言理论和语言实践之间的调和者，不应该偏向于任何一方，而应作为一门跨学科，逐渐发展出属于自己的理论。
参考文献
[1]Guy Cook. Applied Linguistics [M].上海外语教育出版社. 2012：10，3， 7，17，22，48，61.
基金项目：本文为广东省科技创新战略专项资金（“攀登计划”专项资金）一般项目“中国庆典题材的红色文化研究——基于多模态隐喻视角”的研究成果之一（项目编号：pdjh2020b0242）。
（作者介绍：吴亮亮，广东财经大学外国语学院硕士研究生，研究方向为应用语言学。指导老师：陈冬纯）
