生物开题报告
时间：2022-12-30 14:42:57 来源：达达文档网 本文已影响 人 
我们眼下的社会，越来越多人会去使用报告，报告成为了一种新兴产业。你还在对写报告感到一筹莫展吗?以下是达达文档网小编帮大家整理的生物开题报告，欢迎大家分享。
生物开题报告1
指导老师：xxxxxx
组员：xxxxxx
组长：xxxxxx
一、选择课题的原因：
近几年，有人针对昌江水产养殖存在的自身污染，提出了养殖污染的概念并注意到它对生态环境的影响。而养殖污染主要包括养殖过程中营养物的污染，药物的使用污染以及底泥的富集污染等水产养殖水体是一种人工生态系统，如果我们将人工生态系统与自然生态系进行比较，可看出它的养殖对象一般是单种群，即使混养，也不过两三个种群，为追求高产，部分生物因子被人为的强化，而另一部分则被削弱甚至去除，造成了物质循环的部分路线受阻或被切可能对沿岸生态环境造成影响。而且有研究表明，昌江有些地区高密度的水产养殖成为刺激近海海水发臭的一个重要因素，从而威胁养殖鱼类、虾类和贝类的安全。也影响昌江的旅游经济对昌江发展造成一定的影响。特此组织该小组进行一定的了解昌江海水养殖对周边环境的影响。
二、课题研究的意义：
我们以《昌江海水养殖对周边环境的影响》为课题进行研究性学习，不仅仅是对环境问题的关注、认识和了解，也让我们思考经济发展与环境保护的关系问题，如何做到社会、经济、自然和协发展?使我们人类在享受社会经济发展的成果的同时，也能够在一个良好的自然环境中生存和发展。在本次的课题研究中，通过亲身实践和亲身体验来直接获取和丰富我们知识，提升我们自身的实践水平;通过相互合作、表达与交流，锻炼我们的能力，提高我们的素质;通过亲身实践和调查研究让我们对环境问题有更加深入的认识和新的思考;通过调查研究向有关政府部门提出一些保护海洋生态环境的合理性建议，为环境保护做出应有的贡献。
三、课题研究的内容：
⑴、昌江海洋生物物种的多样性。
⑵、人类海水养殖对生物多样性的影响。
⑶、生物物种多样性的价值。
⑷、生物多样性对当地海水生态环境的影响。
四、活动步骤：
第一阶段：(20xx年04月初～04月底)
1、自愿报名成立合作研究学习小组，进行组内分工;
2、制定活动计划，完成小组及个人开题报告。
第二阶段：(20xx年05月初20xx年5月中旬)
(1)查找有关的教育杂志、书籍及网站，收集关于昌江海水养殖对周边环境的影响性的资料，整理资料并进行小组内交流和共享。
(4)展开小组间的讨论和经验交流。
第三阶段：(20xx年05月中旬20xx年05月底)
(1)组织小组成员到当地的环保局咨询有关专家。(2)到当地海水养殖区进行实地考察和咨询海水养殖户并记录。
第四阶段：(20xx年06月初~20xx年06月底)
小组内组织讨论、分析、交流成果，完成和提交结题报告。
五、研究方法：
1、到当地考察
2、上网查找资料
3、询问养殖户及专家。
4、小组成员讨论
六、小组分工：
资料搜集员：xxxxxxx
整理资料员：xxxxxx
拍照摄影员：xxxxxx
实验记录员：xxxxxx
小组调节：xxxxxx
搜集研究成果/总报告执笔(Word文档)：xxxxxx
七、预期结果
1、在活动过程中我们会有一些亲身感受，并对环境保护有了更加深刻的认识，讲知识和实践结合，提升自身素质和活动能力。本次活动也对我们今后的人生具有重要意义，相信我们今后会更加努力投身于环境保护的行动中去。
2、活动难点
(1)因为学生身份问题对专家咨询的途径会比较少。
(2)在实地考察时，可能访问不到养殖户。
八、研究时间：
20xx.04.03 20xx.06.30
生物开题报告2
果树育种与生物技术专业论文开题报告
一、论文题目
无核葡萄胚胎发育的生理特性和胚挽救育种技术的研究
二、本研究的目的与意义
目前生产上栽培较多的无核葡萄品种多属于欧亚种，存在粒小，无香味或香味不浓，着色不良，抗病性差等缺点，因此，培育大粒、有香味、抗病的优质无核葡萄品种具有重要的现实意义和广阔的应用前景。我国是葡萄属植物的重要原产地之一，拥有丰富的抗病葡萄野生资源，实践证明这些野生资源与欧洲无核葡萄品种杂交容易亲合，是非常宝贵的抗病基因资源。同时，课题组人经过十余年的不懈努力不断完善的胚挽救技术也为获得无核葡萄新种质奠定了坚实的基础。
本研究是在前人无核葡萄胚挽救育种技术的基础上，一方面继续深入研究影响母本无核葡萄胚胎发育与败育的生理原因，主要研究了母本无核葡萄果实果肉和离体培养胚珠中矿质元素、活性氧和酶、内源多胺和内源激素的含量变化，为田间杂交亲本的选择选配，座果率的提高以及室内离体培养条件的改良，胚挽救成苗率提高提供了一定的理论依据;另一方面，从田间杂交授粉，室内离体培养，胚挽救试管苗生根壮苗，炼苗驯化移栽，最后到大田的各个技术环节入手，进一步完善了无核葡萄胚挽救育种技术，获得了一批无核葡萄杂交后代植株，为无核葡萄新品种的选育提供种质材料。
三、课题的基本内容
葡萄是世界主要果树之一。无核葡萄育种是世界葡萄研究的重要方向，无核葡萄在目前鲜食品种种植中的比例逐渐增大。栽培的无核葡萄品种多属欧洲葡萄(vitis viniferal.)的品种，其优点是品质优良，但突出缺点是不抗病。因此，选育优质、大粒、抗逆的无核品种已成为葡萄育种研究的重要目标之一。近年来无核葡萄胚挽救育种是提高无核葡萄育种效率的重要技术和途径。本研究以4个欧亚种无核葡萄品种汤姆逊无核(thompson seedless)，以下简称无核白，火焰无核(flame seedless)，赫什无核(heshiseedless)，红宝石无核(ruby seedless)等为母本，与中国野生葡萄塘尾刺葡萄(v. davidiifoex)、雪峰刺葡萄和山葡萄(v. amurensis rupr.)双优及欧山(v.vinifera l. × v.amurensis rupr.)北醇葡萄，欧亚种无核葡萄品种无核白、火焰无核、赫什无核、红宝石无核及有核葡萄品种玫瑰香(muscat hamburg)、红地球(red globe)等作父本进行杂交，共计36个杂交组合。主要研究内容是：通过测定作为母本的无核葡萄浆果和离体胚珠中的矿质元素，活性氧和酶，内源多胺以及内源激素含量的变化，揭示无核葡萄胚胎发育的生理变化对幼胚败育的影响;开展杂交座果率及胚挽救获得杂交后代成苗率提高的技术研究，获得一批新的无核葡萄杂交后代，同时对胚挽救过程中胚萌发畸形葡萄苗产生的影响因素及转变成正常苗的条件开展研究，获得了一些葡萄新种质;对胚挽救苗移栽驯化规范化操作技术开展了研究，目的是提高移栽驯化成苗率。
四、论文提纲
第一章文献综述
1.无核葡萄的形成机制及其发育特点
1.1无核葡萄的形成机制
1.2无核葡萄的发育特点
2.无核葡萄胚挽救育种
2.1无核葡萄的主要育种目标
2.2胚挽救技术在无核葡萄杂交后代选育中的应用
3.本研究的目的与意义
第二章无核葡萄败育胚珠和胚产生过程生理特性的研究
1.材料与方法
1.1试验材料
1.2试验方法
2.结果与分析
2.1无核葡萄浆果中内在品质指标含量的测定
2.2矿质元素的测定
2.3活性氧和保护酶的测定
2.4内源游离多胺的测定
2.5内源激素的测定
3.讨论
3.1关于无核葡萄胚胎发育过程中内在品质指标含量的变化
3.2关于无核葡萄胚胎发育过程中活性氧代谢的变化
3.3关于无核葡萄胚胎发育过程中多胺含量的变化
3.4关于无核葡萄胚胎发育过程中内源激素的变化
第三章提高无核葡萄杂交及胚挽救成苗率的研究
1.材料与方法
1.1试验材料
1.2试验方法
2.结果与分析
2.1田间杂交授粉座果率的调查
2.2外施化学物质对无核葡萄胚珠发育状况的影响
2.3无核葡萄胚挽救苗的获得
2.4不同胚发育基本培养基对无核葡萄胚发育的影响
2.5不同外源多胺对无核葡萄胚萌发成苗的影响
2.6不同植物生长调节剂对无核葡萄胚萌发成苗的影响
3.讨论
3.1关于无核葡萄田间杂交授粉技术及杂交组合座果率的调查分析
3.2关于提高无核葡萄胚挽救成苗率的研究
第四章胚挽救畸形葡萄苗的发生及转变成正常葡萄苗的研究
1.材料与方法
1.1试验材料
1.2试验方法
2.结果与分析
2.1胚萌发畸形葡萄苗的产生因素
2.2畸形苗转变成的正常葡萄苗
2.3畸形葡萄苗材料的再生利用
3.讨论
3.1关于无核葡萄杂交胚挽救畸形苗产生原因的研究
3.2关于无核葡萄杂交胚挽救畸形苗发生的防控和转变的研究
第五章无核葡萄胚挽救试管苗规范化移栽驯化技术
1.材料与方法
1.1试验材料
1.2试验方法
2.结果与分析
2.1不同植物生长调节剂对胚挽救苗生根壮苗的影响
2.2不同组培苗高度对胚挽救苗移栽驯化成活率的影响
2.3不同移栽基质对胚挽救苗移栽驯化成活率的影响
2.4不同外施营养液对胚挽救苗移栽驯化成活率的影响
2.5葡萄胚挽救苗移栽驯化规范化操作程序及移栽驯化单株的成苗状况
3.讨论
3.1关于胚挽救苗的壮苗生根
3.2关于胚挽救苗的驯化移栽
第六章结论
参考文献
生物开题报告3
课题名称
中学生物概念教学研究
课题研究的背景和意义
一、课题研究背景
《普通高中生物课题标准》明确提出：要求学生获得生物学基本事实，概念，原理，规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。高中《生物课程标准》还指出：要“注重学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念”。高中生物新教材在原大纲教材的基础上做了很大的变动,新教材重视以生物学概念构建知识体系。生物学科作为一门自然学科,在其知识体系中存在着大量专业性概念,仅高中生物学必修教材中比较重要的概念约有450个,有具体定义的概念有近200个,平均每节课中都要涉及4~5个重要概念。特别是近年来高考命题特别重视回归课本，避免学生陷入题海战术，而是更加注重考察学生对概念的理解和掌握情况。对近年来高考试卷的分析发现：大部分考生因为对基本概念记忆不清，对概念的内涵和外延理解有误而导致严重失分，造成高考成绩不理想。
二、课题研究的意义
生物的概念教学是生物学科建立和发展的基础,它能深刻地体现生物教学过程最本质的特征。对于生物概念的正确理解和运用，不仅有助于学生掌握基础知识，提高解题技能，而且能够提高学生的生物学素养。同时理解生物的基本概念也是教学大纲的基本能力要求，同时搞好生物学概念教学也是提高课堂教学质量的重要手段。因此学生只有深刻理解和准确把握生物学概念，才能构建良好的生物学知识结构，才能在考试中灵活运用，从而达到在生活实践中学以致用。更进一步完成课标提出的提高学生的生物学素养这个目标。
课题名称的界定和解读
生物概念生物学概念是人们对生物及其生理现象本质属性的认识。在生命科学中的许多规律、原理和方法都得借助于有关生物学概念，才能得以正确表述。
概念教学生物学概念常以最简洁的语言概括事物的本质和属性、生物学概念不仅仅是属于识记水平，它对提高学生知识水平和能力水平有重大的作用。每一个概念都有其内涵和外延，生物学概念的内涵是指反映生命现象和生命活动规律的本质特征;外延是指内涵所适应的范围和条件、准确理解概念的内涵和外延是掌握概念的先决条件。
研究内容以高中生物课的全册内容复习为例，研究高中生物概念教学的有效复习方法。同时对学生出现的混淆概念的原因以及对部分不完善的概念进行对比分析研究。
课题研究的步骤和举措
一、研究思路
首先要明确生物概念教学的含义，通过阅读相关资料全方位了解有关生物概念教学的研究现状及各地各校生物概念教学实行的现状。其次通过调查了解学生对生物学概念的学习方法及现状，调查了解教师(主要是本校)对生物概念教学复习方法及实行现状。进而进行分析选择学生乐意接受且效果好的生物概念教学方法，在我校实施并推广。从而促进我校生物学的教学和教育质量的提升。
二、研究对象
以我今年所带的高三年级14班——16班学生为研究对象
三、研究步骤
第一阶段准备阶段(XX年5月—XX年8月)
1、申报课题
2、学习与课题相关的知识
3、制定开题报告。
第二阶段研究阶段(XX年9月—XX年5月)
1、 XX年9月—12月：
研究高中生物学科复习过程中学生对生物学概念的学习与理解及其教师对生概念教学复习的基本策略。方法是通过与教师沟通以及在学生中进行试卷调查来发现问题，根据学生出现的问题，认真学习生物课程标准及相关的教育教学理论。在此基础之上查阅资料针对问题寻求解决的最佳办法。
2、 XX年元月：
汇总整理前期研究的相关资料，上传传课题中期总结报告。
3、 XX年2月—5月：
将完善的概念教学复习策略实施到教学过程中。对部分班级进行教学实践，通过对比听课，对比教学，试卷调查与试卷测试，总结实施过程中任然存在的问题，并进行纠正。纠正以后再次应用于另外一些班进行教学，然后再对存在的问题进行总结，逐步完善，形成合理的高三概念教学复习模式。
第三阶段总结阶段(XX年5月)
1、完成课题研究的结题报告。
2、完成课题研究中的各种资料的整理、统计工作。
3、申请结题，完成课题研究工作。
课题成果的预期和呈现
一、主件：
《中学生物概念教学复习方法研究》结题报告
二、附件：
中学生物概念教学的有关资料、学生测试，调查等相关内容
