幼儿园环境创设中的“变废为宝”
时间：2021-01-04 12:05:31 来源：达达文档网 本文已影响 人 
周瑾
【摘 要】 本文以“幼儿园环境创设中的‘变废为宝浅析”为主要内容进行阐述，结合当下合理选择废旧材料和巧妙运用废旧材料为主要依据，首先分析了选择具有教育以及游戏价值的材料、选择安全卫生材料、选择适合幼儿发展的废旧材料，其次从将其转变为幼儿玩具、借助废旧材料转变为区域玩具、借助废旧材料转化为教学用具这三方面进行深入探讨和分析，其目的在于提升幼儿园环境创设中变废为宝价值，旨在为相关研究提供参考。
【关键词】 幼儿园;环境创设;变废为宝;废旧材料
幼儿园《纲要》明确提出，要指导幼儿借助周围物品以及废旧材料制作各种玩具以及手工品对环境以及生活进行美化，教师还可以借助各种废旧材料为学生制作一些学习用具，激发学生学习主动性，进而可以全身心融入到学习中。废旧材料类型比较多，需要教师认真选择，创设良好学习环境，才能够真正达到物美价廉的目的。
一、合理选择废旧材料
1.选择具有教育以及游戏价值的材料。废旧材料类型比较丰富，教师可以依据幼儿学习需求以及游戲需求恰当选择，废旧材料可以结合材质分为不同形式和类型。第一类是塑料类，主要是生活中使用的塑料瓶、塑料盒和塑料杯以及瓶盖等。第二类则是纸质类，主要是报纸、广告、牛奶、纸箱和薯片管等。第三类是金属类，一般是可乐罐、雪碧罐、吸铁石、铁丝和钥匙等。第四类则是玻璃类，即玻璃瓶、小镜子、放大镜、望远镜等。第五类是毛线类，通常是幼儿不要的废旧衣服上的棉布、牛仔布、布条以及旧衣服等。第六类是自然物品，主要有树叶、石头和蛋壳等。教师要充分考虑学生内在兴趣以及发展水平，收集相关废旧材料，为幼儿创设真实教学环境，注重提升幼儿各方面能力和素养，从而可以促进幼儿终身发展。
2.选择安全卫生材料。教师需要为幼儿选择无毒、无污染的符合安全卫生标准的废旧材料。在收集后需要对废旧材料进行清洗，经过调养暴晒后，不会发生细菌滋生情况下使用，一些药品以及有毒物质不能收集，否则将会严重影响幼儿身心发展情况，及时清理发霉物质，做好毛边处理工作，将不安全的锋利物质及时清理干净，排除各种安全隐患。
3.选择适合幼儿发展的废旧材料。教师需要结合幼儿身心特征以及年龄特点收集相关材料，为幼儿创设良好活动环境，激发幼儿学习兴趣，进而可以更加主动融入到学习中，促进学生发展。结合幼儿发展实际情况为学生创设良好环境，可以为幼儿创办娃娃家，温暖幼儿内心。还可以为中班幼儿创设互动教学环境，尽量提供一些适合游戏和操作的材料。为大班幼儿创设挑战性活动环境，注重自我意识的培养，为幼儿提供各种值得探索的材料。
二、巧妙运用废旧材料
1.将其转变为幼儿玩具。借助废旧材料编制成为户外体育玩具，幼儿园可以借助废旧材料制作户外体育玩具，为幼儿提供耐用、适合幼儿习惯的用具。比如可以使用布和棉花制作成布偶，将布和纸板等制作成飞盘，使用报纸以及胶带等将其制作成纸球等，小班可以使用幼儿饮用的旺仔罐子和皮筋制作成垃圾筒，也可以将一些小铁罐制作成梅花桩和拖拉玩具等。还可以将包装绳和塑料袋制作成毽子等，通过各种途径为幼儿提供有用的废旧材料，适合幼儿玩耍，便于提升幼儿各方面能力。
2.借助废旧材料转变为区域玩具。废旧材料可以制作成为体育玩具，也可以制作成为其他玩具内容，比如可以将报纸以及广告纸等转变为钓鱼竿，上方绑着一些毛线，然后使用铁丝制作成为鱼钩，再使用纸板制作成一个个小金鱼，在鱼上可以挂上一个个小铁圈，那么幼儿则可以借助废旧材料展开一场钓鱼游戏。还可以将废旧材料转变为汽车，将大件牛奶箱子制作成小房子，要求幼儿按照顺序悬挂门牌号码。也可以通过奶粉罐以及奶盒等形式完成叠叠高游戏，很多材料都可以直接导入到区域之中，将瓶盖、纽扣等以不同形式分类，制作成为不同娃娃和毛毛虫，便于幼儿在游戏时使用。中大班幼儿则可以使用一次性筷子以及晾衣架等做成天平秤，也可以将大件箱子制作成一个垃圾桶，在两侧标记上可回收和不可回收等垃圾内容，要求幼儿对垃圾进行分类。
3.借助废旧材料转化为教学用具。教师的教学用具不一定非要是现成的，以及买来的，也可以是教师亲手制作的，这样的教学用具可以更加吸引学生注意力。比如废旧挂历纸制作而成的挂图，以及教师自我制作的头饰和胸饰等，在实际学习中利用率也是非常高的。
废旧材料可以转化为幼儿实际学习中使用的各种操作性材料。可以将纸板制作成门牌号码。供幼儿使用，废旧材料也可以改造后直接使用在区域活动之中，作为幼儿开展区域活动的原材料以及半成品等。小班成品投放多一些，中班以半成品为主，而大班则注重原材料为主，此种投放原则可以满足不同阶段幼儿实际需求，使得幼儿可以更加主动探索知识，还可以提升幼儿实践操作能力，促进自身发展。
总而言之，幼儿园教要高度重视废旧材料的使用，为幼儿创设适宜环境，便于幼儿身心健康发展，从而使得幼儿能力得以提升。在环境创设期间，教师要懂得变废为宝的价值，既可以节约更多经济成本，也可以促进教师专业化发展，对于教师来说具有不可忽视的价值，还可以从根本上提升幼儿园教学效果。
【参考文献】
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[2]范敏霞.变废为宝——幼儿园废旧物品的利用[J].新校园（阅读），2017（2）.
[3]冯雪婷.爱美术勇创新勤动手——《变废为宝》教学案例[J].考试周刊，2017（84）.
