创新视角下如何有效优化大学生创业环境及其建设路径研究
时间：2021-02-12 14:03:07 来源：达达文档网 本文已影响 人 
李坤继
摘 要：“大众创新，万众创业”是2014年李克强总理提出的重要战略思想，在“十九大”会议报告中，习近平总书记再次提到了“创新创业”的重要指导思想。可以看出，“双创”已经成为各地区高等院校育人体系建设与发展的重要导向，如何构建良好创新创业环境，为大学生提供开放、和谐、稳定的创业平台，帮助大学生自主创业，是当下需要重点思考的问题。本文简要分析了创新视角大学生创业环境的发展现状、发展问题，明确了创新视角下大学生创业环境的优化方向，对创新视角下大学生创业环境建设路径进行深入探究。
关键词：创新;大学生;创业环境;优化方法;建設路径
“创新创业”是现阶段高等院校育人体系中较常出现的一个词语，可以发现“创新”是创业的基础，“创业”是创新的延伸与发展，是推动技术创新的实际过程，同时在推动社会发展方面具有重要作用。在创新视角下，我国高等院校需要为大学生构建良好的创业环境，比如：符合创业发展需求的教学机制、符合创业发展需求的学校管理体系、符合创业发展需求的政策环境与市场环境等;还要鼓励学生创新，以创新推动创业发展，促进新兴经济体经济增长[1]。在现阶段的创业环境构建中，虽然已经具备一定的政策环境基础、创业教育培训环境基础与政府扶持基础，但是仍然存在执行情况不良、学生创业技能不足、金融环境矛盾等问题。要想优化大学生创业环境，构建良好创业平台，就要解决这些矛盾，分别从学校、政府、社会等多层面入手，协同构建开放性、发展性的大学生创业环境。
一、创新视角大学生创业环境的发展现状
（一）创新视角大学生创业环境的发展情况
关于创新视角大学生创业环境的发展情况，我们可以分别从两个角度入手分析。一方面，从政府宏观调控角度分析，现阶段大学生创业已经成为各地区高校教育体系的重要构成部分。从中央到地方政府，纷纷颁布了一系列有利于大学生创业的办法与具体措施，比如：在《福建省人民政府关于做好2015年普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中，就明确提出了大学生返乡创业的相关优惠政策、福利待遇、培训机会、扶持政策等;厦门地区也颁布了类似文件，提出了“创业项目奖励”“税费减免”“小额贷款优惠”“创业场地补贴”等多项政策。可以发现，各地区政府为了鼓励大学生自主创业，纷纷发力，大学生创业的政策基础良好。但是，在实际执行的过程中，由于各种政策落实、宣传不到位等因素，这些政策运用较为困难，阻碍了大学生创业环境的构建与发展[2]。另一方面，随着各地区对“创新创业”战略思想的愈发重视，高校纷纷开设创新创业课程，同时将“创新”融入各专业课程中，在日常教学中培养学生的创新创造意识，以此奠定创业基础。高校还邀请各行业专家入校园讲座，分享专家、成功人士的创业经历，促使大学生对创业形成更新的认知;院校还建立了自己的创业基地，为学生的自主创业提供场所与交流平台，大力支持学生的创新创业行为。可以说，院校为大学生创业营造了良好氛围。
（二）创新视角大学生创业环境的发展问题
关于创新视角下的大学生创业环境发展，除了好的一面，还存在不足的一面。
第一，上述提到了“政府政策”，可以发现虽然我国各地区政府纷纷颁布了大量的创新创业扶持政策，但是仍然存在政策与执行之间的矛盾问题。结合上述的“发展情况”可以看到政府方颁布了大量的扶持政策，无论是从数量方面还是从种类方面，均十分可观。但是在实际落实的过程中，很多大学生不了解政府的扶持政策，甚至有些地区存在政策出台与落实之间无法衔接的情况，这主要是由于政府政策的执行的过程中审批周期较长、审批成功率较低，难以满足现阶段大学生的创业发展需求[3]。第二，大学生创业技能不足。结合实际情况可以发现，现阶段的大学生具有较强的创业意愿，院校中有70%的学生表示对创业十分感兴趣，对创业的过程有一定的了解，但是这些学生中有65%的人难以实现创业目标。这主要是由于学生虽然具备强烈的创业意愿，但是缺乏相关领域知识，比如：企业经营知识、融资知识、社交技能、税收相关知识，同时缺乏对“企业法”等法律条文的了解。除此之外，这些学生在日常学习生活中很少参与社会实践活动与院系组织的实践活动，与社会接触较少，没有充分锻炼个人综合能力，难以满足创业需求。
二、创新视角下大学生创业环境的优化方向
在创新视角下，可以分别从三个方向来讨论大学生创业环境的优化。
第一，从政策方向来说，结合现阶段的政府政策提出与落实之间的矛盾，建议各地区政府充分发挥自身职能，优化创业审批机制与流程，简化审批手续，适当放宽审批门槛，让更多的大学生能够参与到创业中;同时强化政府宣传，加强各类政策的推广，让大学生更好的了解创业扶持政策，鼓励大学生投入创业中[4]。
第二，从学校方向来说，创业能力是学生创业发展的根本，创新素养是学生创业能力形成的重要元素。因此，各地区高等院校要关注大学生的创新素养与创业能力，营造良好的创新创业校园文化，调整各专业、学科的教学结构与教学管理机制，优化教学服务体系，为学生的社会实践、课程实践提供指导与帮助，以此锻炼学生创业能力，强化学生创新素养，为学生的创业发展做好准备。
第三，从社会融资方向来说，大学生创业需要一定的资金支持，这就需要社会各方力量，比如：融资机构、银行等，根据合伙经营规模，适当扩大贷款范围与规模，设立学生窗口，为学生的自主创业办理业务。此外，学校可以自己组织成立创业基金会，为校内的优秀创业方案提供资金支持。
三、创新视角下大学生创业环境建设路径
（一）强化教学管理，构建“双创”教学管理机制
在创新视角下构建大学生的创业环境，建议高等院校要充分发挥自身育人职能，关注大学生的创新意识与创业能力，加强教学管理力度，将创新创业理念融入教学管理体系中，以此形成以“双创”为核心的教学管理机制。一方面，院校要结合不同专业的实际情况，考虑不同专业学生的创业发展方向，优化课程教学机制，调整人才培养方法，增设大量的实践活动，将“实践”作为学生参与专业学习的重要内容，从而实现课程教学、实践活动、素养养成相融合，让学生通过实践完成学习任务，在实践中锻炼自身能力，养成良好创新意识，最终形成一定的创业能力。此外，院校教师还可以根据课程内容，组织大型专业社团，定期为学生推送社团任务，让学生以小组为单位参与活动，完成任务，将学生的实践完成情况纳入课程评分中，以此鼓励学生提升自身综合素养，强化学生的创业技能。
（二）构建“双创”教学服务机制，营造良好创业氛围
在创新视角下构建大学生的创业环境，建议高校要构建“双创”教学服务机制，为学生的社会实践、自主探索、自主创业提供充足服务，帮助学生解决创业过程中遇到的实际问题，促使学生能够顺利度过“初始期”，从而延长学生的创业周期，提高学生的创业成功率。一方面，院校要強化课外科技活动的组织与开展，构建真实的科技活动环境，提出“导师带徒”的机制，为自主创业的学生提供一对一的服务，帮助学生分解课题，通过大量的交流、互动与指导培养学生的自主学习能力与探索能力。在此过程中，导师需要提出各种开放性的问题、任务，以此鼓励学生大胆探索，自主创新，让学生动手操作、创新设计形成良好的独立思考能力与批判精神，为之后的创业活动积累经验与阅历。
（三）对接科技与产业，强化创新创业环境发展动力
在创新视角下构建大学生的创业环境，要鼓励学生投入到新兴产业的创业发展中，从而推动地区新兴经济体经济的增长与发展，实现创业环境构建的社会意义。院校要结合自身教学资源，对接新兴科技与产业，根据学生的专业发展方向，引进各种新兴技术、设备、科技，构建科技与产业化体系，优化整合院校的创新资源，鼓励大学生充分发挥自身专业素养，结合新兴技术，完成专业领域内的创新，比如：旅游推广与互联网技术相结合，形成旅游智能推广服务，将其作为创业核心，以此实现产业化发展。此外，院校还要组织学生创业基地的教师、导师、博士等人员，组织构建虚拟科技服务体系，为创业学生体用技术转移、技术自信、科技培训服务等，以此激发大学生创新创业积极性，强化创业环境发展动力。
（四）加大政府与社会投入，以优化融资促进创业环境的发展
在创新视角下构建大学生的创业环境，政府与社会力量要充分发挥自身作用。一方面，政府要明确自己在构建创业环境中的角色与位置，认识到现存不足，结合实际情况，适当调整政策落实机制，强化基层工作人员的工作观念与执行力，以此保证各项政策能够被落实到大学生创业实际过程中。另一方面，社会融资力量要及时调整自身观念，认识到大学生创业群体的潜力，构建与大学生创业人员的沟通平台，构建信息整合与信用监管机制，为大学生创业开通绿色服务通道，从而解决大学生创业资金难的问题，全面构建良好的大学生创业环境[5]。
结束语：
综上所述，面对现阶段的大学生创业环境构建问题，建议院校要充分发挥自身育人作用，强化院校教学管理与教学服务机制，贯彻落实“双创”战略思想，营造良好大学生创业氛围，培养大学生的创业技能，以此奠定创新创业基础。此外，建议充分发挥政府调控作用，发掘政府与社会的创业环境构建资源，进一步强化融资环境，以融资促进创业环境的发展，为大学生创业行为提供有力保障。通过构建创业环境，鼓励大学生自主创业，能够有效解决当下的就业压力，促进各地区新兴经济体发展，为我国社会经济的整体发展提供助力。
参考文献：
[1]徐丽军，蒋宛奇.“双创”背景下大学生创新创业能力培养探讨[J].山西农经，2020（14）：152-153.
[2]杨柳青.协同创新视域下大学生创业资金保障体系的构建策略[J].中国大学生就业，2020（14）：60-64.
[3]汤程桑，杨璐溢.高校大学生创新创业环境优化对策研究[J].智库时代，2020（10）：59-60.
[4]金德，邵飞，范廷玉.基于学科建设视角下大学生创新创业教育模式优化探析——以安徽理工大学地球与环境学院“三位一体”创新创业教育模型建构为例[J].安徽理工大学学报（社会科学版），2019，21（06）：92-96.
[5]朱志强.创新视角下大学生创业环境优化建设研究[J].太原城市职业技术学院学报，2017（07）：37-38.
