心有灵犀一点通前一句
时间：2020-09-03 08:42:07 来源：达达文档网 本文已影响 人 
篇一:《心有灵犀一点通》
“心有灵犀一点通”游戏作文教学设计
张志生
教学目标
1、通过游戏培养学生的语言表达能力和表演能力，培养学生养成倾听的习惯。
2、通过游戏，让学生继续学习观察别人的语言、动作和神态，注意自己的思想感情的变化。
3、增进学生们之间的友谊。
4、培养学生热爱学校的思想感情。
5、让学生养成使用普通话交谈的习惯。
教学重点、难点
重点通过游戏培养学生的语言表达能力和表演能力，培养学生养成倾听的习惯。
难点引导学生勇于表达自己内心的感受、指导学生从动作、神态、语言等方面进行描写。
教学课时
2课时
第一课时
一、谈话导入
同学们，我们以前都做过哪些游戏，你们现在还记得吗？（学生回答） 能说说你最喜欢什么游戏吗？（学生自由回答，教师作适当点评）
今天老师要带领大家再做一个游戏，大家说行不行？
二、播放幻灯片，介绍规则
1、 出示第一张幻灯片，请学生读游戏的名字。（“心有灵犀一点通”的“犀”字是个生字。重点学习“犀”字，读音xī）
2、 你知道这个成语的意思吗？（让学生回答，没有人回答的上来，就由老师解释。）
（“心有灵犀一点通”这个成语出自唐代诗人李商隐的诗《无题》，它的前面还有一句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。这句诗原是比喻恋爱这的
男女心心相印，现在泛指彼此的心意相通。）
3、 既然是游戏，就得有游戏的规则，就要分输赢。咱们一起来看一看游戏有什么规则。（出示幻灯片，指名学生朗读游戏规则）
4、 同学们都明白游戏的规则了吗？（学生回答）有什么不明白的可以现在提出来。
5、 请一个同学计时，一个学生记分数。
三、开始游戏
1、 请同学们找到自己平时最要好的朋友，这个朋友必须是跟你心意相通的。（学生自由组合）
2、 请出愿意上台来做这个游戏的两个同学，让他们快速做好分工，一个人表演，一个人猜。（老师引导同学们，在他们做这个游戏的时候，我们要认真的观察，也要认真的思考。倾听他们的语言，观察他们的动作，注意自己的感受和同学们的表现。）
3、老师出示幻灯片，学生开始猜。
4、游戏结束，统计分数。
5、奖励，对获胜的同学进行精神鼓励（师生共同为获胜的同学热情鼓掌）
6、老师总结
这个游戏需要的是两个人的默契，当然，表演的人的语言表达能力和表演的能力与猜的人的想象能力也是很重要的。其实，只要你是一个热爱学校的同学，你会发现，今天这个游戏中的所有词语都在我们的校园内。作为学校的主人，我们应该对它们格外的熟悉啊！
四、指导作文
1、 游戏结束了，如果让我们把这个游戏的过程写下来，你都准备写些什么呢？（指名学生说一说）
2、 写事情，要抓住重点，今天有好几对朋友做了这个游戏，你是否全部都详细地记录下来呢？显然不能。我们以前就讲过，写事情要注意有详有略，把你认为重要的写得详细一些，把你认为次要的，写得简略一些，这样才能够做到结构合理，文章写出来才不显得臃肿。
3、 在别人做这个游戏的时候，你当时的心情是怎样的，有怎样的变化。做游
戏的人的动作、神态有什么特点，那一个动作或者是神态给你留下了深刻的印象？你准备重点写什么？自己应该先考虑考虑。
4、游戏结束，讲述游戏过程中的环节
（1）引导学生准确的描述词语，可以问观看者:如果让你描述这个词,你会怎么描述？（可以用组词的方法，可以说出词语的意思，可以描述物品的功能，还可以回忆所学的学习内容）
师看来在描述的时候，方法很重要。
（2）刚才在描述词语的时候，我看到你们的脸上时而露出灿烂的笑容，时而面露难色，时而有焦急万分，现在请你回忆一下，在猜哪个词的时候，你最着急、最高兴或觉得最精彩把你看到的、听到的说出来，还可以说说你当时想到和感受到的。
生回忆、述说，教师引导
A、提问描述者在描述哪个词的时候，你最着急、最高兴或最觉得最精彩的把你看到的、听到的说出来，还可以说说你当时想到和感受到的。
预设问题
我看你在描述“××”这个词时，耽搁了一下，为什么？你的搭档在没猜出你描述的词语后，你的心情怎么样？你在想些什么？
B、提问猜词者你在猜哪个词的时候最着急、最高兴或觉得最精彩把你看到的、听到的说出来，还可以说说你当时想到和感受到的。
预设问题
你怎么这么快就猜出这个词呢？你觉得你的搭档描述的怎么样？{心有灵犀一点通的前一句}.
C、提问没做游戏的同学在他们描述哪个词的时候，你最着急、最高兴或最觉得最精彩的把你看到的、听到的说出来，还可以说说你当时想到和感受到的。
预设问题
你看到了什么？你听见了什么？你在想什么？你有怎样的感受？
D、引导说话,出示词语，师你可以用上这些词语说一说。
生说着急时，出示心急如焚、来不及思考，使了个眼色，急得像热锅上的蚂蚁 生说高兴时，出示心领神会，捧腹大笑、哄堂大笑、跃跃欲试，成了他肚子里的蛔虫
生说精彩时，出示脱口而出、出手不凡
E、师总结在做游戏和看游戏的过程中，我们都有自己的思考，把自己看见的，听见的，想到的和感受到的东西说出来，这样就能在玩中学到东西。（板书看、听、想、感）
5、下面请女方代表上场，激励有了刚才大家说的方法，你们能不能猜出更多的词语，期待你们的表现！下面的同学注意看，第一组看描述者的动作、语言、神态，第二组看猜词者的动作、神态、语言，第三组看观众的动作、神态、语言，等下请你说一说，看看哪一组观察得最认真。（板书描述者、猜词者、观众）
6、生做游戏。
7、请裁判宣布成绩。
三、回顾游戏中印象深刻的环节
1、你们观察到了吗？描述者、猜词者、观众大家的动作、神态、语言是怎样的，现在大组里开始交流交流。比比哪组说得最精彩。
出示说话训练
a、描述者在看到词语时怎么样的表情？说了什么？做了什么动作？猜词者猜错了，他什么神态，猜对了，他有怎么样的表现？
b、猜词者是怎么听描述者描述的，当描述者怎么说时，他很为难；当描述者说什么的时候，他很高兴，猜出词语时，他又是怎么表现的？
c、观众是怎么看他们做游戏的，比如谁怎么样？大家有什么样的表情、动作？在看见猜词者猜不出词语时，他们是怎么样的；在出笑话时，大家怎么表现的；在猜词者猜出词语时，他们又是怎么做的？
d、你在观察到这些现象时，你的感受是什么？心里怎么想的？
2、交流、汇报。{心有灵犀一点通的前一句}.
3、总结你们的观察细致入微，每个人的感受都不尽相同。把看到的、听到的和想到和感受到的内容写下来，就是一篇不错的习作。
4、我想问你们，你觉得要玩好这个游戏最重要的是什么？
引导生说两个人要有默契，配合才会好。
师对，这就是这个游戏的宗旨课余时多读书，多积累，才能丰富知识，同学
间多沟通，多交流 ，才能配合默契 。。
第二课时
一、继续写作
没有写完的同学，可以继续写，写完的同学可以教给你的同桌，让他（她）帮你
修改修改。当然，也可以交给老师来修改。
二、修改与评讲
1、采用老师修改，同学互改等多种方式修改学生的习作。（对作文中出现的错
误和不足，提出修改意见，请学生及时修改）
2、老师指出本次作文中存在的通病提出修改建议，并把比较特殊的毛病在课堂
上朗读，请学生一起帮助修改，避免以后其他同学再出现。
3、朗读比较好的作文全文或片段，并与学生共同赏析。
三、誊写
把修改好的作文誊写到作业本上。
板书设计心有灵犀一点通
看描述者
听猜词者
想观 众
感
评利用游戏进行教学,让每个学生都积极参与到游戏中来,激发学生的学习兴趣与热情,这种方法是很不错的
出示规则
男生、女生各派出两位同学组成“搭档”，商量好谁来描述谁来猜，时间限定120秒。描述者可以用上语言，动作，神态等方式进行词语的描述，但不能说出词语中含有的任何一个字或谐音，否则算错，如果遇到比划不清楚的词语，可以喊“过”，猜测下一个词语，“过”的机会只有两次。
4、请你说说有哪些要注意的地方。
（1）不能说出词语里的字或谐音
（2）描述不来的，喊“过”的机会只有两次
5、师游戏规则清楚了，下面给你们40秒的时间，请你们推选好搭档，并想出挑战口号。我们要比赛哪一方猜的最多，胜方将会得到老师精心准备的秘密奖品。
6、学生讨论，选出搭档。（教师巡视指导，选出表现力强和灵活的代表）
篇二:《心有灵犀一点通成语》{心有灵犀一点通的前一句}.
心有灵犀一点通成语
（1）空 调、面 粉、口 红、白 色、皮 影、铅 笔、足 球、酱 油
（2）自行车、大 米、香 水、兰 色、评 剧、橡 皮、篮 球、牛 奶{心有灵犀一点通的前一句}.
（3）电视机、馒 头、雨 伞、红 色、京 剧、书 包、排 球、豆 浆
（4）冰 箱、油 条、餐巾纸、绿 色、话 剧、眼 镜、乒乓球、啤 酒
（5）洗衣机、面 条、超 市、黄 色、小 品、音 响、网 球、象 棋
（6）电风扇、蛋 糕、电 话、黑 色、相 声、电 话、羽毛球、围 棋
（7）饮水机、苹 果、围 裙、紫 色、舞 蹈、风 筝、杂 技、军 棋
（8）电 脑、香 蕉、手 机、灰 色、武 术、蜡 烛、魔 术、跳 棋
日常用品笔，书，，日常用品牙膏、牙刷、剪刀、毛巾、肥皂、淋浴露，护肤品、筷子、碗、水杯
成语类
鸡犬不宁
鸡飞狗跳
三长二短
一分为二
虎头蛇尾
纸上谈兵
张牙舞爪
金鸡独立
嚎嚎大哭
抓耳挠腮
挥汗如雨
手舞足蹈
眉飞色舞
五体投地
心口如一
牛头马面
大摇大摆
一手遮天
一无所有
动物类
狐狸
老虎
大象
海豚
恐龙
老鼠蟑螂
蝴蝶
北极熊
熊猫
长颈鹿
蝎子
鸭子
金鱼
蜈蚣
狮子
孔雀
猩猩
大灰狼
猴子
小鸡
老鹰
白马
螃蟹
食品日用品类
餐巾纸
镜子
电梯
台灯
手套
灯笼
眼镜
火锅
凳子
手电筒
温度计
熨斗
剪刀
雨伞
雨衣
菜刀
灭火器
床
香皂
帽子
牙膏
纽扣
皮鞋
红领巾
袜子
雨鞋
水笼头
水杯
门
杯子
碗
筷子
日光灯
勺子
茶叶
牙刷
围巾
毛巾
脸盆
打印机
电脑
日历
青蛙
蜻蜓
鸵鸟
山羊
蜗牛
萤火虫
猫
猫头鹰
刺猬
燕子
虾
马蜂
螳螂
蚕
蚂蚁
小白兔
金钱豹
蟋蟀
老鼠
动作类
慢跑 登山 跳远
拍皮球 踢毽子 爬山 吃饭 喝茶打乒乓 踢足球 唱歌 跳舞 跑步 游泳高瞻远瞩 去徒步 看电视做饭 炒菜 逛
街 读书 看报纸 做手工 走路，跑步，单脚跳，跳舞，拥抱，握手，穿衣服/袜子/鞋子，戴帽子，跳高，跳远，跳绳，看书，打蓝球，打羽毛球，打乒乓球，踢足球，踢毽子，听歌，骑自行，开车，吃饭，睡觉 喝水 吃饭 写作业 看电视 打乒乓球（篮球、排球等等都行吧） 听音乐 洗碗（洗衣服等等） 打电话说笑话 画画 弹琵琶（古筝、钢琴、拉小提琴） 唱歌 跳舞 骑马 坐车 聊天 放风筝 敲门 推门 睡觉 看书
再给你不充点
食物馒头，矿泉水，面条，苹果，牛奶，瓜子，冰淇淋，玉米
家电电视机，电冰箱，手机，电脑，电风扇，吹风机 ，电脑，电筒
日用枕头，被子，刷牙 ，眼镜，尿布 ，沙发，拖鞋，脸盆
动物猪，猴子，兔子，蛇，蝴蝶，老鼠，长颈鹿，蝌蚪
篇三:《心有灵犀一点通》
