辽宁省盘锦市兴隆台区兴隆中学2020-2020学年第二学期七年级期中考试语文试卷

兴隆中学2018-2019七年下语文期中测试卷

（考试时间120分钟，试卷满分120分）

一、积累和运用（30分）

1. 下列选项中字音字形都正确的一项是（）（3分）

A.殷(yīn)红尴尬（gà）烦燥大庭广众

B.倔jùe强愧怍(zùo) 修茸锋芒必露

C.震悚（sǒng）琢（zuó）磨粗拙颠沛流离

D.荒僻（bì）譬（pì）如晶莹侮人不倦

2. 下列各项中成语运用正确的一项是（）（3分）

A．春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐

．．．．。

B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和

．．．．表示赞成。

C．数学老师幽默风趣的话语让同学们忍俊不禁

．．．．地笑了。

D．每一个革命先烈的背后都有一些可歌可泣

．．．．的感人故事。

3.下列各句没有语病的一句是( ) （3分）

A、谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。

B、一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。

C、许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来身手，这对孩子的成长是十分有害的。

D、为了弘扬孝道文化，2015年铁岭市开展了《弟子规》进校园、进幼儿园。

4、仿写（2分）

太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;

，。

5．名著阅读（2分）

（1）《骆驼祥子》写了各色人物，如残忍霸道的车主，大胆泼辣有点变态的。

6、综合性学习。（4分）

在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。我校七年级开展以“爱国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。

（1）、为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。（2分）

（2）、在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霈的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。（2分）

7 古诗文默写（13分）

（1），弹琴复长啸。

（2），散入春风满洛城。

（3），双袖龙钟泪不干。

（4）草树知草不久归，。

（5）念天地之悠悠，。

（6）会当凌绝顶，。

（7）不畏浮云遮望眼，。

（8），柳暗花明又一村。

（9）浩荡离愁白日斜，。

（10），不问苍生问鬼神。

（11）莫言下岭便无难，。

（12）通过描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是，。

（13）侧面写木兰战功显赫的句子是

，。二阅读（50分）

（一）古文比较阅读（13分）

[甲] 陈康肃公尧（yáo）咨善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn)。尝射于家圃（pǔ），有卖油翁释担而立，睨（nì）之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔（hàn）之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（sháo）酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。

[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

注释：①没人：能潜水的人。

8、解释下面句中的加点词。（4分）

⑴公亦以此自矜．矜：___________ ⑵康肃笑而遣．之遣___________

⑶夫没者岂苟．然哉苟___________ ⑷见舟而畏．之畏___________

9、翻译下面句子。（4分）

⑴见其发矢十中八九，但微颔之。

译文：___________________________________________ ___

⑵日与水居，则十五而得其道。

译文：________________________________ ____________

10、[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________，表明卖油翁观点的语句是______________________。（都用原文语句回答，2分）

11、[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？（3分）

（二）谢谢你，曾经允许我不爱(17分）

⑴周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。

⑵好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激的点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。

⑶看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

⑷我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。

⑸只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。

⑹教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？

⑺这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。

⑻“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。”

⑼平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。

⑽安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。”

⑾“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不

安的期待。

⑿我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到

有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。

⒀十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的

岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了世上最好的爱。

（原文有改动）

12通读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）

13.选文中的“我”是一个怎样的人？（3）分

14.从修辞角度赏析文中第⑷段划线句“学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。”（4分）

15.结合上下文说一说第⑿段“安锐笑．了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。”一句中加点词语“笑”的含义。（2分）

16.请写出与第⑽段划线句相照应的句子。（2分）

17.结合选文的内容，请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯？为什么？（3分）

那些疼我的人（20分）

丁丽梅

①三月天，蜜蜂从土墙的洞里钻出来，嗡嗡闹着。柳树绿了，桃花开了，油菜花更是开得惊心动魄，幅展出一望无际的黄。20世纪70年代的乡下，这个时候，正是青黄不接。有什么可吃的呢？没有的。

②我去爬屋后的小木桥。小木桥搭在小河上方，桥下终年河水潺潺。湍急的水流，在幼小的我的眼里，很可怕，我害怕从桥缝里掉下去。那样的害怕，最终会被一种向往所抵消。爬过木桥，就可以去几里外的外婆家，外婆会给我一只煮鸡蛋，或是一捧炒蚕豆。这是极香的诱惑！

③我很幸运，每次都能安全地爬过木桥去。矮矮的外婆见到我，眼睛笑眯成一条缝。她手里正补着衣服，或是纳着鞋底，她会立即放下手里的活儿，她的手会抚过我的脸，是沙子吹过的感觉，很糙，却极暖。然后去灶边生火。一瓢清水倒进锅里，腾起一股热浪来，我知道，我可以有煮鸡蛋吃了。一脸威严的外公埋怨她：“那是换盐的鸡蛋啊，家里快没盐了。”外婆挡着，说：“小点儿声，别吓着孩子。”他们在屋里嘈嘈切切地吵。我不管那些的，有外婆护着，有香香的煮鸡蛋可以吃，便觉得自己是世上最幸福的孩子。

④我有过几次大难不死的经历。母亲说：“有一年，全村83个孩子都出天花了，你是最严重的一个，高烧昏迷，不省人事。医生说，没治了，让准备后事。我抱着你，七天七夜没合眼。你呀……”母亲没有继续这个“你呀”，她笑着说起另外的事，关心我现在是不是还常常熬夜。“不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀！”母亲这样说。我却在她那一句未完的“你呀”后面浮想联翩，想我是这么一个难缠难养的孩子，母亲的心，不知碎过多少回。大雪天，我又突然生病，母亲顶着风雪去找医生。医生来了，说，不行，得赶紧送街上的医院。街离村子有几十里路，父亲又不在家，风大雪大的，母亲却决定一个人用拖车拖我去医院。母亲就真的上路了，用被子把我里三层外三层地裹好。一路上，母亲不知跌了多少跟头，我却安然无恙。到了医院，医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查，是急性肺炎，晚一会儿，就难治了。我的病好了，母亲的额上，却留着指头长的一道疤，像一条卧着的小蚕。我抚摸着母亲的那块疤，问母亲后不后悔生了我。母亲嗔怪地打掉我的手，说一句：“你呀……”

⑤结婚了，遇到的那个人，不是貌若潘安，才似柳永，却会在我生病的时候，守在身边，给我削梨子；会在我磕疼的时候，一边给我揉淤血的膝盖，一边嗔怪：“怎么这么不小心？”他会买我爱吃的鸡蛋卷回来，还有我喜欢的花花草草，摆一阳台，我还是不满足，说还要，他答应一声：“好。”有时我也会明知故问：“你宝贝我吗？”他笑着答：“我不宝贝你，还能宝贝谁呢？”时光刹那停住，天荒地老。

⑥现在，我在织一件毛衣。入冬了，儿子的毛衣短了。我挑橘黄的颜色，选一种小熊猫的图案，这样织出来，一定非常漂亮，儿子穿上，会极帅气的。儿子在一边看着，问：“妈妈，是给我织的吗？”我答：“不给你织，给谁织呢？”“那么，妈妈，你是宝贝我的吗？”我答：“我不宝贝你，还能宝贝谁呢？”思绪就在那一刻拐了弯，生命中那些疼我的人，一一浮现出来。我痴痴地想，上帝送他们来，就是为了来疼我的，就像我疼我的儿子一样。世间的美好，原是这样的爱写成的。

⑦如今，我的外婆已去世了。值得安慰的是，她走时，我在她身边。她看着我，最后疼爱的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的脸上，留在这个世上。

18、阅读选文，用简洁的语言概括那些疼“我”的人为“我”做了哪些事。（4分）

19、选文第③段画线句子运用了哪些描写人物的方法？有什么作用？（3分）

20、第④段中母亲两次说到“你呀……”，请结合上下文，用一两句话将母亲的语言补充完整并分析其心理。（4分）

第一次：你呀，心理：

第二次：你呀，心理：

21、本文题目是“那些疼我的人”，选文第⑥段为什么写“我”给儿子织毛衣以及与儿子的一番对话？谈谈你的看法。（3分）

22、选文第⑦段画线句子有什么含义？（3分）

23、选出下列对选文内容理解有误的一项（）（3分）

A. 开头描写春天来临的美好景象，交代节令，引出下文。

B. “她的手会抚国过我的脸，是沙子吹过的感觉，很糙，却极暖。”这句话突出了辛劳的外婆对“我”的疼爱以及给“我”心灵带来的温暖。

C. 选文中写“医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查”主要是为了表现医生的尽职尽责，心地善良。

D. “不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀！”母亲的话，照应了前文她为照顾病重的“我”而七天七夜没合眼的经历，表现了母亲对“我”常常熬夜的担心与牵挂。

三、作文（40分）

24、二选一写作

（1）请以“我生命中的一位良师”为题，写一篇文章。

提示：良师不仅仅是指教过我们知识的老师，也可以是对我们的学习、成长、生活等有过帮助的人或物。

要求：①以记叙为主，可以兼有议论、抒情；②600字以上。

（2）我不再了

提示及要求：在初中生活中，你的思想认识或行为常常会由于某种原因发生变化，请你在题目的横线上填上恰当的词或短语，例如“骄傲”“自卑”“感觉孤单”“相信命运”“和妈妈顶嘴”……将题目补充完整后，写一篇600字以上的记叙文.

七年下语文期中测试答案

一1C 2D 3B

4例句：大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。

5刘四虎妞

6示例：（1）回望历史,立志报国；②铭记历史励志报国；③团结奋进，振兴中华；④热爱祖国，建设祖国。

（2）示例：吴薇同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。

7（1）独坐幽篁里（2）谁家玉笛暗飞声（3）故园东望路漫漫（4）百般红紫斗芳菲（5）独怆然而涕下（6）一览众山小（7）自缘身在最高层（8）山重水复疑无路（9）吟鞭东指即天涯（10）可怜夜半虚前席（11）赚得行人错喜欢（12）朔气传金柝，寒光照铁衣（13）策勋十二转，赏赐百千强

二（一）8、解释下面句中的加点词。(4分，每处一分)（1）夸耀 (2)打发（3）随便、随意（4）畏惧、害怕 9、翻译下面句子。（4分，每小题2分，译出大意，语句通顺即可）（1）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。（2）（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。 10、（2分，每空1分）甲文：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（尔安敢轻吾射？）无他，但手熟尔。（我亦无他，惟手熟尔。）11、（3分，表述完整、意对即可）要想学会一项技能，就得多操练。

（二）12.在一节竞赛课上，我拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。（3分）

13.我是一个尊重学生、对学生公平、爱学生、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。（3分）（答出三点即可）

14运用了比喻的修辞方法（1分）生动形象地（1分）写出了学生们的紧张（1分），课堂气氛的沉闷。（1分）。（共计4分）

15.为说出自己的心里话获得大家的认可、（支持）赞同而开心。（意思对即可）（2分）

16（画上的妈妈真的没有任何美感可言，）那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。（2分）

17示例一：我得到了奖杯，这个奖杯是无形的，是精神上的，是学生对我的爱（一个孩子因为我的尊重、理解和爱而由衷感到快乐，对老师来说，这是最好的奖杯）。

示例二：我没有得到奖杯，我因为拖堂，将被一票否决。

示例三：我得到了真正的奖杯，在座的评委们被我对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正以学生为本，把学生放在第一位的好课。（理由充分，语言通顺即可）（3分）《谢谢你，曾经允许我不爱》阅读答案

18、童年饥饿时，外婆给“我”煮鸡蛋吃（1分），幼年生病时，母亲抱着“我”七天七夜没合眼（1分），顶风冒雪，一个人用拖车拖着突然生病的我去医院（1分），丈夫生活上对我照顾得无微不至（1分）。

19、运用了神态描写和语言描写（2分），从侧面突出了外婆对“我”的爱（1分）。

20、示例：第一次：你呀，当时差点没命了，老天爷有眼，总算捡回一条命。心理：心有余悸。第二次：你呀，净说瞎话，妈给自己孩子做事哪有后悔的。心理：无怨无悔。（4分）

21、本文主要写亲人对“我”的疼爱（1分），而第⑥段表明“我”懂得了疼爱他人，并将这种真情继承下来，传承下去（1分），这样写更深化了主题（1分）。

22、外婆离“我”而去了（1分），而那些疼我的人给予“我”的爱是永恒的，不会因为生命的结束而消失（1分），他们的爱会像紫薇花一样，平淡之间让生活变得芬芳而美丽（1分）。

23、C（3分）

24作文40分