2020年新疆教师资格综合素质(幼儿园)考试试题
时间：2021-04-08 07:45:45 来源：达达文档网 本文已影响 人 
2017年新疆教师资格《综合素质（幼儿园）》考试试题
一、单项选择题（共25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、人力资本理论说明了____
A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用
2、班级活动的主要形式是____
A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会
3、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性
4、提出需要层次理论的心理学家是____
A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德
5、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____ A．变化B．改变C．变式D．突出
6、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?____
A．完形—顿悟说B．认知—结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论
7、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是____
A．教育目标B．教育目的C．教育方针D．教育策略
8、选择教学方法的主要依据是____
A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”
9、下列哪项学习属于有意义的接受学习？____
A．学生兴趣盎然地听科普讲座B．学生用谐音法记忆单词C．科学家探索新材料D．玩走迷宫游戏
10、将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于____
A．连锁学习B．规则学习C．概念学习D．辨别学习
11、教育学萌芽的标志是____的提出。
A．教育价值B．教育规律C．教育问题D．教育现象
12、班主任工作的中心环节是____
A．理解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育影响
13、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____ A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解14、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____
A．判断B．诊断C．评定D．评分
15、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合____
A．水平迁移B．顺向迁移C．垂直迁移D．具体迁移
16、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是____
A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段
17、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于____
A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移18、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度
19、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是____
A．文学B．数学C．化学D．物理
20、态度与品德形成过程经历的第二阶段是____
A．依从B．接受C．认同D．内化
21、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____
A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维22、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。
A．3 B．5 C．7 D．9
23、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是____
A．百科全书式课程理论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论
24、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?____
A．公益性B．垄断性C．独立性D．非自愿性
25、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____
A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等二、多项选择题（共25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得分）1、从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于____
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
2、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为____ A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为
3、”我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”是____年的教育方针。
A．1957 B．1958 C．1985 D．1995
4、美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段：一是认知阶段，二是联结阶段，三是____
A．程序化阶段B．内部言语动作阶段C．外部言语动作阶段D．自动化阶段
5、下列不属于意志品质的是____
A．自觉性B．果断性C．自制力D．稳定性
6、提出掌握学习概念的教育心理学家是____
A．阿尔波特B．奥苏贝尔C．布卢姆D．马斯洛
7、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育
思想家是____
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．杜威
8、在教学计划之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是____
A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育9、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是____
A．柯尔伯格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫
10、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____
A．顺序性规律B．互补性规律C．不平衡性规律D．个别差异性规律
11、在现代教育科学体系中，教育学是____
A．应用学科B．新兴学科C．基础学科D．边缘学科
12、欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和____
A．斯巴达教育B．雅典教育C．教会学校教育D．实科教育13、”教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上最早对教育所下的定义见于____
A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《说文解字》
14、下面主张环境决定论的是____
A．高尔登B．洛克C．华生D．康德
15、听觉中枢位于____
A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶
16、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是____
A．高等教育B．素质教育C．职业教育D．特殊教育
17、”严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的____
A．受教育的权利B．生存的权利C．安全的权利D．受尊重的权利
18、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____
A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫
19、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的____
A．名誉权B．人身自由权C．受教育权D．人格尊严权
20、因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的____规律。A．分化与互补协调性B．顺序与阶段性C．个别差异性D．不平衡性
21、教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为____ A．学业测验和成就测验B．认知测验和人格测验C．知识测验和兴趣测验D．心理测验和生理测验
22、我国的《教师法》颁布于____
A．1991年B．1992年C．1993年D．1994年
23、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是____
A．社会B．家庭C．国家D．适龄儿童E．企事业单位
24、教学策略具有____等特征。
A．组合性B．综合性C．创新性D．高效性
25、小学生中最为常见的心理障碍为____
A．学习困难综合征B．儿童过度焦虑反应C．儿童多动综合征D．儿童厌学症
