小学数学教学设计方案[1]

时间：2021-03-18 07:38:31　来源：达达文档网本文已影响人

小学数学教学设计方案

三亚市崖城镇中心学校刘巨波

小学数学教学设计方案[1]

教学设想

本节课旨在引导学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理、描述的过程，认识和制作条形统计图，进而利用数据来解决实际问题。

设计“调查全班同学最喜欢的体育活动” “选岛主”这一环节目的是鼓励学生收集数据，运用统计图表示数据，分析数据，根据数据作出决策，以体会统计的必要性。

通过组织调查统计活动，使学生体会统计的必要性，培养统计意识，鼓励学生参

与统计过程，学会提出问题、解决问题并能根据信息做出判断和决策。

总体思路

坚持践行新课程理念，努力转变教师角色，以引导者、参与者的身份融入到学生的学习中，引导学生进行调查统计的体验，进而达到利用统计知识解决实际问题的能力。

①谈话交流，创设合作学习的民主氛围；

②激情引趣，自然导入；

③创设数学情境，组织比赛，引导学生参与调查、统计、分析的活动环节；

④通过分析，做出决策；

⑤引导学生二次体验统计的过程，强化对统计知识的理解和运用。

自制PowerPoint 课件谈话交流激情引趣

导入新课

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2、调查

下面进行第二个环节：做调查。

A、出示规则你的活动你做主，下面就要开展一个小调查，调

查的规则是：课件出示：

调查规则：

每个同学只能从下列四种活动项目中选出一种你最喜欢的，当老师调查到你喜欢的活动时，请把你的手举起来。等老师清点完举手的学生人数后，再把你的手放下。

活动项目：

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B、解释规则

老师解释一下规则；

第一，你只能选一种，不能在调查这个活动时，你举手了，调查下一个活动时，你又举手了，那样，调查的数据就不准确了，所以，尽管你喜欢的活动有两种或更多种，也只能选一种。

第二，为了调查时能清点准确举手的同学，请举手的同学把手举得高一点，可以站起来。

第三，在举手之前，请你一定要想好选哪个项目，不要举起放下，放下又举起，这样，不便于我们统计，同时，还要求举手的同学等老师让你放下时再放下，避免没等数到你，你就把手放下了。

C、选调查员

大家听清规则了吗（听清了），下面，我要选一名同学当小调查员，

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三、统计分析，选新岛主

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