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    加强基层管理经验交流的情况汇报

    时间:2021-10-21 18:52:27 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

    “加强基层管理、促进有效发展”经验交流的情况汇报
     “加强基层管理、促进有效发展”经验交流结束后,站里迅速召开站领导班子、车间干部会议,对经验交流会及参观情况进行了认真传达,各车间认真组织学习了先进基层单位的经验材料,并结合学习情况深入查找自己单位与先进单位之间的差距,深挖产生差距的原因,制订了改进措施,为明年起好步、开好头打下基础。具体情况汇报如下:

    一、学习先进经验

    经验交流会结束后,我站组织站领导班子成员及车间主任、书记、干部一起,对采油一矿的采油工培训基地、职工创新创效和职工培训成果展、采油十队职工修旧利废成果展、采油三队“三单核算”有效作法等现场参观情况及作业一大队作业一队、采油一矿采油十七队、准备大队特车队、地质大队开发室等单位的促进增产增效先进经验进行了深入学习。同时,各车间也充分利用早晨协调生产会组织职工学习。学习中对与车间工作实际和工作性质相同的单位,把学习重点放在学习他们工作方法、管理模式上;与车间工作性质不同的单位,重点学习他们的管理理念、工作精神等。为提高职工学习的主动性,站总支认真做好贯彻落实本次会议重要意义的宣传工作,教育职工本次经验交流会是学习贯彻油田两级领导干部大会精神的具体措施,具有加强基层交流,提高工作水平,促进我站发展的重要作用。通过学习教育,全站干部职工认为这些作法和经验都是各基层单位在管理实践中总结创造出来的,符合我们单位的工作实际,在学习中都能与自己单位的工作实际结合起来,有效促进了我站各项工作的顺利开展,提高了我站的基层管理水平。

    二、对照先进找不足

    在学习教育的基础上,我站认真组织各车间对照先进单位的经验,深入查找我单位存在的不足。站总支先后召开两次车间干部座谈会,分别以“我们与先进单位相比还存在哪些不足?”“存在不足的原因是什么?”等为主题开展讨论。在讨论中,各车间干部结合自己单位的实际和学习到的经验深入查找自己单位与先进单位之间的差距。同时,针对查找出来的问题,各车间深挖产生差距的原因,并认真制订出整改措施。我站查找出的不足有:

    1、工作创新力度不如先进单位大;

    2、做为设备修理单位应进一步加强队伍管理;

    3、应进一步树立团队精神;

    4、创新创效工作还需进一步加强;

    5、在引进新技术、新工艺方面还不够;

    6、“四基”建设水平还需进一步提高等

    存在不足找到后,各车间经过认真分析,制订了行之有效的整改措施,为提升我站明年基层管理水平的提高奠垫了基础。

    三、整改问题定思路

        通过学习、讨论,各车间对照先进单位经验,查找了自己单位的不足后,将这些情况对站里进行了汇报。站里进行了汇总、研究,制定了今年基础管理的基础思路为:坚持一个原则,树立三种思想,抓好四项工作。即:坚持以效益为中心的原则,树立过苦日子的思想,树立高标准严要求的思想,树立人人为企业负责的思想;抓好领导班子建设、职工队伍建设、生产经营精细管理、制度管理四项工作。具体做法是:

    1、认真抓好教育工作。坚持不懈的把干部、职工的教育培训工作放在加强基层管理的首要位置抓好抓实。大力开展“五好班子”建设、“两创一争”、“师带徒”等活动,从思想素质、业务水平、专业技能等多方面,采取不同形式、多种渠道对全站员工进行培训教育,以高素质的领导班子和职工队伍促进基层管理水平的全面提高。

    2、抓好生产经营管理。结合我站保前服务单位的工作实际,把质量管理当做生产经营管理重要的内容来抓。在全站大力推广机械修理车间在服务质量、产品质量等方面先进管理经验的基础上,进一步学习电泵管理站检修车间在深挖潜力控本增效方面、维修大队维修五队在夯实基础工作提高竞争能力方面、特车大队三车队在强化设备管理方面等单位的先进管理经验,全面提高生产经营管理水平。

    3、抓好制度管理。健全的制度,严格地执行是促进干部职工管理的又一重要手段。明年,我站将进一步加大制度的建立健全工作,形成一整套适合我站生产形势、工作实际、队伍状况、管理模式的相关制度,为强化管理提供有力的制度保障。在此基础上,进一步加大制度的执行力度,给予管理干部特权,使他们敢于并能够大胆管理、从严管理。同时采取日常管理与随时抽查相结合、职工群众互相监督、定期组织制度落实评议等方法,确保各项制度落到实处。

    4、认真抓好企业文化建设。从加强职工企业荣誉感和自豪感入手,大力实施“送温暖工程”、“聚人心工程”,切实把职工的疾苦、困难放在心上,尽最大努力,关心帮助职工解决工作、生活上的困难。树立全站职工上下一心的团队精神,做到“群策群力保上产,人人投入抓管理,深挖潜力增效益,不断改进升水平”。

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