广州亚运会与高校体育教师资源的融合研究
时间：2020-04-12 07:55:22 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要本文从参与2010广州亚运会人力资源规划项目的实际出发，试图通过对广州亚运会教师资源状况做宏观预测分析，针对目前体育赛事人力资源规划中的问题，特别是体育赛事人力资源需求的问题做一定的研究，为大型综合性体育赛事人力资源管理的研究做一些基础理论探讨。
关键词 广州亚运会 高校教师资源 融合
中图分类号：G807文献标识码：A
Integration Research on Guangzhou Asian Games and
University TeacherResources
WU Yi
(Guangzhou City Construction College, Guangzhou, Guangdong 510925)
AbstractFrom the reality of planning projects of the human resources involved in the 2010 Guangzhou Asian Games, this article tries to do macro forecast analysis through the problems in human resource planning in sport games, especially the research on the requirement of human resource in sport games. And do some basic theory discussion on the research of human resources for large-scale comprehensive sports event.
Key wordsGuangzhou Asian Games; university teacher resources; integration
0 前言
广州亚运会需要高校体育人力资源。体育专业在我国高等教育体系中行业中属于比重比较大的专业，面对体育人才的培养，应抓住机会，利用各方面优势，以培养优秀体育人才为目标，服务于广州亚运会。广州亚运会举办，为体育专业人员提供了实践的有力契机，不仅要支持亚运会的成功举办，而且还应在亚运舞台上有更好的发展。
1 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
本文以广东省高校教师资源作为研究对象。
1.2 研究方法
（1）文献资料法。本研究通过检索国内期刊的相应文献资料，收集有关文件和相关书籍。（2）专家访谈法。对亚组委的有关部门的主要负责人和高校内资源管理有影响的专家进行访问、调查。（3）问卷调查法。本调查是从2008年3月份开始至2008年7月结束问卷总共收回30份，有效问卷30份。（4）数理统计法。对回收问卷调查数据进行整理、加工并逐项录入，将原始数据运用运用Execl和Spss软件对进行归类整理，并对相关结果进行统计分析。
2 研究结果与分析
2.1 广东省高校提供2010年广州亚运会体育教师资源分析
（1）拓展亚运文化和终身体育的主导者。亚运文化是和奥林匹克的精神想一致的。我们在强调更快、更高、更强的同时，也要注重人的全面发展、终身体育的生活方式和积极的生活哲学。这些都是亚运能给我们带来的宝贵财富。大学体育是学生参与体育教学的最后环节，也是培养终身体育发展的最好阶段。在大学里学习好体育技能的发展，对学生体验运动快乐，培养终身体育的意识有积极的意义。
（2）大学体育学校运动训练队是指利用课余时间，对个别项目有热爱，身体条件好又有专项运动特长的学生进行系统科学训练的过程，目的是提高学生的竞技运动水平，属于学校体育中的竞技体育的一部分。竞技体育是属于高品质、高水平、高质量的体育文化。大学中的竞技体育是培养优秀运动员的有效方式之一。如果我们利用科学的训练方法和高水平教练员的指导来针对高校体育训练，必然会培养出一大批优秀的体育专业人才，有利于高校体育氛围，培养大学生的体育意识，推动高校竞技体育的发展。
（3）体育科学的研究者是随着高等学校的使命和功能的变化，高等学校校教学目标和要求也随之提高。为了使教学工作更好的完成，必须具有一定的体育科学研究成为高校教师的一部分。高校体育教师不仅承担教学任务，他们自身也具有高水平、高层次。他们不仅为教学服务，还承担着本专业、本学科的发展和建设任务。因此高校体育教师的科研方向是多方面和多层次的。
（4）体育竞赛的组织者和裁判者。体育竞赛是学校开展体育活动的重要组成部分，是促进学校体育文化发展，体育运动的参与者和促进体育运动成绩的的重要手段。高校体育竞赛也是我国竞技体育的内容和形式之一。
2.2 广东省高校体育教师资源与2010年广州亚运会资源合理配置与分析
通过问卷结果进行统计分析：
（1）体育科学研究是体育专业教师为亚运会所能提供的第一类资源形式，排在第一位，达到0．25。广东省体育科学发展的速度是比较快的，基本是以普通高等学校、体育专业院校、和体育科研机构为主，专兼职相结合的教学、科研队伍。此外，体育部门的研究机构不断增多，体育科研人员的数量不断上升，学术团体在科研发展中发挥着越来越大的作用。广州亚运会的举办为体育教师提供了更为宽阔的科学研究平台。为提高我国运动训练的科学化水平和竞技体育的学术研究的实力，充分调动所能掌握的科研资料，深入开展备战亚运会科研攻关与科技服务工作，争取在整体的运动训练成绩上得以突破，广州市体育局采取公开招标、择优委托的方式组织实施备战亚运会的科研攻关研究，这种形式将有利于体育院校积极参与到备战亚运的科学研究行列中。体育科研队伍是2010年实现“科技亚运”的中坚力量，他们为我国体育健儿在亚运赛场上勇攀高峰提供强大的科技保障。因此，高体育教师在体育科学研究方面力量是不可估量的。
（2）编写竞赛相关资料是体育专业教师为亚运会所能提供的第二类资源融合形式，专家的贡献率达到0．21。体育教师队伍不仅在教师队伍数量规模大，在文化修养和综合素质方面都是有很好的示范效应。亚运会会期间开展管理、组织、经营、科研等各项工作的人员，其最基本地应具备体育专业理论与知识。各运动专业体育教师自身的理论基础高，更加熟悉本专业的竞赛项目，应该让他们来完成编写竞赛的相关资料。对于不同运动项目来说，它们对于场馆的策划和内部部署是完全不同的，在比赛前和比赛中的安排工作是具有不同专业高校体育教师必要的完成的任务。
（3）比赛协商与联络是专业体育教师为亚运会提供的第三类资源融合形式，专家的贡献率达到0．12。专业体育教师具备各种专业技术知识，在比赛中能为亚运会的各项比赛进行各场馆之间的协调以及联络。
（4）场馆策划与部署和人力资源招募与培训是体育专业教师为亚运会所能提供的第四类和第五类资源融合形式，专家的贡献率达到0.09和00.10。专业体育教师熟悉场地要求和规则，具备对场地整体部署与策划的能力。教育工作就自然而然地落在了体育教师的肩上，因为他们更了解亚运会更需要什么样的人。
3 结论
广东省高校体育教师资源与2010年广州亚运会可利用人力资源指标融合程度分析，我们可以看出其中体育科学论文报告、编写竞赛相关资料、裁判员与技术人员、比赛联络与协商都是具有比较优势，场馆策划与部署、人力资源招募与培训，则具有一般优势。
2010年广州举办亚运会，实现广东省高校教师资源和亚运会的融合意义重大。 高校人力资源数量大、质量高，使用大学人力资源的开发和利用已成为筹办亚运会的惯例。因此， 对这一规模庞大的特殊组织进行全面深入的分析， 探求高效的亚运会人力资源，是办出一届无与伦比的亚运会的保障。
参考文献
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[2]谢秋林,曾小武,黄为根.多哈亚运会对广州亚运会的启示[J].广州体育学院学报,2007(3):79-81.
