浙江省嘉兴市秀州中学新疆班发展中的问题与对策
时间：2020-10-08 07:51:29 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：浙江省嘉兴市秀州中学从2006年开始招收新疆班，为新疆培养了了大批人才，也为新疆各民族团结做出了巨大的贡献。虽然在办学的五年里，办学水平、教学水平都不断提高，但也遇到了许多的问题，问题主要有语言有差异导致师生交流不深，教育经费不足，四年制教学年限过长，扩招过快等。对这些问题的对策是提高教师素质，增加师生交流的方式与机会；生源地与生源接收地都应适当增加对新疆班的经费支持；缩短第一年的预科教育时间；保持教学规模与质量，放缓扩招速度。
关键词：嘉兴；内地新疆班；问题；对策
一、嘉兴秀州中学新疆班的现状
少数民族内地班是一项意义深远的教育措施，对少数民族的人才培养，促进经济发展，加深民族交流促进民族团结做出了重大贡献。在西藏班开办后，给西藏的各方面发展带去了动力。因此同为西部欠发达地区的新疆也希望通过开办内地班来促进新疆的各方面发展。
根据国务院的规定，2000年1月24日，教育部印发了《关于内地有关城市开办新疆高中班的实施意见》，努力利用内地相对发达的经济、教育资源来对新疆民族地区的教育进行有力的支援，至此新疆班拉开了的序幕。2005年，为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发<关于进一步加强新疆干部与人才队伍建设的意见>的通知》中关于“扩大内地新疆高中班规模，推行新疆高中班学生与当地学生混合编班”的意见，经国务院同意，从2005年起，包括嘉兴在内的24个内地城市扩大内地新疆高中班招生规模。至此嘉兴加入到开办新疆班的城市中，并于2006年开始招收举办新疆班。
2006年秋，根据党中央，国务院的统一部署，后在嘉兴市教育局的安排下，秀洲中学开始招收新疆学生，首届4个班，学生160名。以后每年以四个班的规模递增。
从2008年起，招生人数扩大为170人。截至调查，在校新疆学生已达到660名，涉及汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族等18个民族，其中少数民族学生497名，占75.3%。分预科、高一、高二、高三共四个年级，16个教学班。而在开办新疆班的5年里，秀州中学教学成果颇丰，教学工作井井有条；师生关系融洽，新疆学生与当地学生相处也很融洽，更出现过毕业离校时抱头痛苦的感人场面。在毕业升学考试上，新疆班的表现也令人满意。总体上看来说，秀州中学的新疆班是成功的，但是在长期的教学过程中也遇到了诸如语言有差异，交流不深，经费不足，学制过长，扩招过快等问题。在经过了调查后，笔者也提出自己的一些看法，为新疆班的发展提一些建议。
二、新疆班发展中遇到的问题
在调查访谈后，总结出现阶段新疆班发展中主要存在着以下问题：
（一）师生关系融洽但缺乏深层次交流
1.语言不通影响深层交流
虽然经过教师们的全心全意的付出，师生关系很融洽，教学的各阶段都比较顺利，但是由于语言不通，思考方式有较大差异，这也导致了师生以及新疆学生与当地学生失去了许多真心沟通的机会与教育良机。语言不通无法深入到学生的内心世界去，用他们的那种思考方式去感受他们遇到的问题。年少的少数民族学生由于思想不够成熟，加之异地求学远离父母，心理上相对比较孤单，情绪起伏比较大，若遇到问题时，不注意悉心引导，便有可能引发一些矛盾的产生，并且日常的一些小问题也常常与民族问题，宗教问题等联系在一起，稍一疏忽就易使问题扩大化，而产生不良影响。
2.较易产生小团体
由于地域、民族、风俗习惯的不同，新疆学生中极易形成小团体，这些小团体容易产生不同意见，对教师的工作会带来一些阻碍，也容易使学生之间的交流出现阻碍，一旦发生矛盾也容易使矛盾在小群体间激化，阻碍集体的团结。
（二）网络环境较复杂
网络作为现代化信息高速的传播媒介，在带给学生大量信息的同时也避免不了会给学生带来一些负面的伤害民族情感有碍民族团结的信息，因此学校信息中心配合内高管理部，层层屏蔽有碍民族团结的不良信息，并时时监管网络的使用情况。学校禁止了学生使用手机，就是为了防止学生偷上网，防止境外的反动势力通过短信方式来造谣蛊惑蒙蔽学生，学校周边出现过个别参加分裂的反动分子，因此加强信息的过滤和安保有助于保护新疆学生的健康成长，也可以减轻学校的压力。但是屏蔽设备涉及的建设费用较高，学校无力独自承担，需要地方财政的支持。
（三）教育年限过长
现在新疆班的教育是四年制，一年预科，三年普通制教学。根据学校的教学经验，四年制教育年限有些过长。新疆班学生属于“民考汉”，并且经过新疆省内高部的选拔性考试，早已过了语言关，属于新疆的尖子生各方面都比较优秀，因此第一年的预科班完全没有必要上，少上一年对新疆学生的学业不会有影响，但却能给学校减轻很多经费，安保以及精神上的负担。经调查，新疆班的教师们都感到压力很大，既要保证教学质量，又要经常加班加点照顾学生的生活和保证学生的安全，因此承受着精神，身体的双重压力，而缩短教育年限有助于教受双方效率的提高。
（四）扩招过快
近几年新疆班不断的扩招，规模不断扩大，不断的扩招势必导致招生门槛的降低，经调查，老师也普遍反映扩招后的学生质量有一定程度的下降，过多的招生也分散了教师的精力，使整体教学质量下降，因此一定规模的学生数量有助于教学质量的保证，确保新疆班精英选拔的性质。
（五）学生自由活动时间过少
秀州中学由于出于安全考虑，新疆学生课余的自由活动时间相对较少，尤其是在“7·5”事件后，社会环境复杂，新疆学生的外出自由活动的时间也有两周一次减少为一月一次，作为充满好奇心的学生，过少的自由活动时间会打击他们的对学习生活的积极性。
三、对所遇问题的对策
对上面出现的这些问题，提出如下的对策：
（一）给学生更多的自由活动时间
新疆学生不远万里来东部学习，既要学习科学文化知识，也要体验感受当地的风土人情。虽然现阶段社会环境复杂，新疆学生的安全工作固然极其重要，但给学生一个自由宽松的学习生活环境也非常的重要。由“7·5”事件而缩减的外出自由活动时间应当恢复为原来的两周一次，学生应有独立面对社会的时间，让学生自己去适应社会环境，去学会鉴别一些问题的对与错，从而培养学生的独立处事能力。
（二）加深交流互动，聘请语言老师
语言交流是教育与沟通时的一道屏障。作为民考汉的新疆学生都能较流利的使用普通话，但在同学间交流的时候仍用民族语言。当地教师在教导新疆学生时，由于语言的关系不容易深入内心，教导的效果也不明显。因此学校可以尝试聘请个别懂少数民族语言的的老师，通过这些老师去了解学生内心的想法和需求，从而改进自己的各方面工作。
学校也可以尝试着开展一些课余交流，若能尝试着让新疆学生在课余时间当一回老师，教当地的老师们学习一下新疆的少数民族语言，通过这样一种换位式的互动交流来拉近教师与学生的距离，努力在课堂师生关系外再创造一种课余的朋友关系。
（三）增加教师数量，为老师减压
教师是教育工作的不可或缺的一部分，因此教师的素质与教学状态也时刻影响着教学工作的走向。笔者在调查中了解到，作为内地新疆班的老师，其身心压力远远大于只教授当地学生的老师，既要注意教学质量，又要时刻注意学生的安全，还要经常加班加点照看学生，平时实行的夜班值班制，每晚轮流值班到十点半；双休日，国定假日尤其是寒假期间，学校的领导与教师都要放弃休息时间轮流值班，工作极为辛苦。因此，学校如能通过适当增加教师数量来分担现有老师所承受的工作压力，让教师在教学工作以外也能有足够的时间享受自己的生活。增加教师数量也能使老师的轮班时间缩短，使各位老师的身心能得到充分的休息从而以更高效的状态投入到教学中去。
（四）缩短教育年限，保持教学规模
内地新疆班的学生可以说是从新疆维吾尔自治区精挑细选出来的尖子生，经调查了解，教师们认为，新疆班在语言上不需要再多一年的预科教育，多一年既给老师们带来很多的教学任务和身心压力，也给各地财政增加了负担。因此，可以尝试进行试点，将四年制缩减为三年制教育，通过对比两者的效果来决定是否取消一年的预科教育。
内地新疆班近几年不断的扩招，使学生人数不断增加，扩招会使招生门槛降低，可能会在某种程度上降低内地新疆班的整体质量。并且在教师数量不变的情况，学生数量的增加会增加老师的负担，也会分散老师的精力，反而不利于内地版的整体教学。
（五）净化网络环境，定点上网
“7.5”事件后，新疆形势比较复杂，民族分裂势力和宗教极端势力想尽各种办法想要渗透进内高班宣传其反动思想，因此，学校自身也希望通过加装一系列屏蔽，过滤监控的设备，把那些不良信息直接过滤，保证学生有一个健康良好的成长环境。
在外出自由活动时，学校应与当地有关部门做好协商，要求全市的各个网吧必须切实遵守未成年人不得进网吧的规定，避免新疆学生因进入网吧而接收到不良信息。学校方面也应多开放网络中心供学生上网来满足学生对网络的需求。
（六）加大投入
要加快内地新疆班的发展，适当的加大教育投入也是必不可少的。无论是上述提到的增加老师数量，聘请语言教师乃至添置屏蔽设备都要涉及到经费问题，只有具备足够的经费才能把上述的改进从想法变为实践。新疆班作为一个特殊的教育政策，学生学费上有优惠，在生活上也有较多的补助，诸如校服等生活用品都是免费发放的。因此，无论是新疆省内部还是生源接收地都应尽可能的给予财政上的支持，使新疆班的教育不会因经费拮据而降低教学质量。
参考文献
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[4]张伟民.新疆班教育教学管理策略的研究与实践[J].中国民族教育，2010年，3
作者简介：蔡云韬，男，1985年生，浙江嘉兴人，中南民族大学民族学与社会学学院2009级硕士研究生。
