音乐考生专业辅导之我见
时间：2021-01-17 07:53:24 来源：达达文档网 本文已影响 人 
每年的春节前后，是艺术考生紧张备考的关键时期，音乐专业辅导教师如何让学生适应新的高考形势并促进学生水平迅速提高呢？结合多年的教学经验，在此我谈谈自己的几点做法和体会。
一、提升专业技能，让深厚的实践经验丰富个人的教学基本功
培养音乐专业生比起一般的音乐教学难度更大，这也对我们音乐教师提出了更高的要求。除了自身应具有良好的专业素质外，还应有扎实的教学功底、科学的教学方法和丰富的教学经验。因此，平时要多研究、解析教材，学习钻研先进的教育教学理论，在实践中不断提高专业辅导的水平。
应该说，音乐专业生之间存在着较大的个体差异，因此音乐专业生的培养必须因材施教。我们从嗓音条件、音乐的基本技能和知识的差异等方面研究学生，深入了解每个学生的个体差异，从学生的实际出发，根据他们不同的特点，采取不同的要求、措施、途径和方法进行教学。
二、强化“一对一辅导”，用锲而不舍的精神攻克音乐技能难关
音乐学科是一门综合学科，它需要音乐考生学有专长，更需要音乐考生具有全面的综合素质。因此，我们要全面培养音乐考生的基础知识和基本技能，遵循音乐教学规律，针对每个学生制定周密的近期和远期教学计划，踏踏实实，循序渐进。声乐训练重点采取“导师制”，进行一对一的教学辅导，这种方式虽然辛苦些，但效果会十分明显，因为这是符合声乐教学规律的。又如，视唱练耳，这是音乐考生的基础课程，短期培训、突击强化收效不大，它需要日积月累的训练和积累，所以我采取了“天天辅导一刻钟”的办法，达到了很好的效果，音乐专业高考的成绩证明了这一方法的实效性。
三、突出临场实践，让多彩的活动历练学生的心理素质
音乐是理论和实践相结合，偏重于实践的一门学科，因此注重实践、培养学生过硬的心理素质和临场发挥能力显得尤为重要。因此，我们只有合理安排时间，合理安排人员，注重在普及和提高两个层面上展开实践尝试，坚持人人参与、共同提高的原则，注重强化他們的心理素质，才能取得比较好的效果。我们采取了如下方法：一是在学校内定期举行汇报演出，为音乐专业生提供人人展示、锻炼的舞台；二是组织学生积极参加校内外各种比赛、演出活动；三是学校每年一届的艺术节和全市艺术节使音乐专业生有更多的实践机会。这样的策略不仅能激发学生的兴趣，提高能力，体现自身的价值，更重要的是经过真刀真枪的锻炼实践，增强了信心，这样才能在专业高考中沉着稳定，发挥出自己的最佳水平。
四、注重时间分配，让文化课与专业课学习携手并进
音乐专业生不同于普通考生，除了要达到专业分数线外，还必须通过文化合格线，另外，音乐专业生普遍思想活跃，交际面较广，思想问题较多。因此，在搞好专业训练的同时，我们要合理安排专业训练的时间，妥善解决专业训练与文化学习的冲突；经常对学生进行文化学习重要性的教育，让他们把文化课的学习看成专业训练的一部分，通过进行理想教育和行为教育，使学生找到适合自身发展的方向，考上理想的大学。
成功=经验+反思，教师应该善于对自己的教学进行“静思回味”，在以后的教学过程中，潜心教学研究与教学改革，积极探索全面提高考生综合实力的新路子，才能为切实抓好音乐专业高考工作做出应有的贡献。
