柔性管理理论在军校管理中的应用研究
时间：2021-02-10 07:52:39 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要：随着军队院校改革的展开，单一注重某种管理方式已然不符合军校管理的实际需求，军校固有的刚性管理急需柔性管理来调和补充。本文介绍了柔性管理理论的基本内涵，分析了当前军校在柔性管理方面存在的主要问题，并提出了针对性的对策建议，将柔性管理理念运用于军校的学员管理工作中，与刚性管理相结合，以达到提高管理效果、和谐内部关系、培养合格学员的目的。
关键词：柔性管理；军校管理
引言：
刚性管理是部队管理的一个鲜明特色，但是随着时代的发展，官兵的思想越来越活躍，对管理者的要求越来越高，渴望管理者重视与刚性管理对应的柔性管理理念。当传统的刚性管理已逐渐凸显其不足，柔性管理理论得到了越来越多的关注与应用，如何将柔性管理理念运用于军校管理已然成为军校管理者面临的重要课题。
一、柔性管理理论的基本内涵
柔性管理是20世纪50年代以来现代管理科学中“行为科学”派以人为中心的思想的扩展，是指设计和保持一种良好环境，使人们在群体里高效率地完成既定目标。一般地说，柔性管理是在研究人们心理和行为规律的基础上采用强制方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为人们自觉的行动。换句话说，柔性管理是指在研究人的心理和行为上的基础上，以尊重人格独立与个人尊严为前提，采用非强制的方式和手段作用于人的内心深处，通过潜移默化，使组织成员逐步认同与接受组织，并形成内约束和内驱动力，进而将其外化为自觉行动的一种管理思想。
二、军校柔性管理方面存在的主要问题
（一）过于循规蹈矩，柔性管理理念不足
军校管理干部通常都是借助规章制度管理学员，这种管理方式在短期内是有效的，但是从长期管理来看，广大学员们就会心生厌恶，觉得管理者只会循规蹈矩，没有自己的工作思路，没有绝对的权威和威信，久而久之就会失去“民心”。这种现象的本质就是管理者生搬硬套，过于循规蹈矩，对于柔性管理忽略甚多，柔性管理理念不足，以人为本的柔性管理理念变成了一纸空文，思想上就没有重视柔性管理，反倒是一味使用刚性管理成了主流，与管理工作的实效不相符合。
（二）权力过于集中，柔性管理能力不强
习主席站在新的历史高度提出“把权力关进制度的笼子里”，虽然习主席的重点在于防腐反腐，但是引申来看，也不尽是防腐反腐。军校管理中普遍存在权力过度集中，而出现“一言堂”的现象，同时管理干部对党支部、团支部、军人委员会、三互小组等一系列连队的组织机构和党支部的好帮手弃之不用，没有发挥这些组织应有的作用。管理干部权力过度集中，直接就导致了他们柔性管理能力不强，不善于授权、简政放权。管理本来就是一项考验能力素质的综合事业，这些现象和原因，归根结底还是干部管理能力不强，尤其是柔性管理能力。
（三）激励机制陈旧，柔性激励机制不足
激励是推动军校学员奋发有为和健康发展的精神动力，是调动广大学员工作生活和学习训练积极性的主要手段，是提升学员个人综合素质的有力支撑。本来，柔性激励机制对促进学员成长进步可以起到较好作用，但是当前的连队的激励机制存在陈旧腐化的情况，重视思想政治引导，精神奖励；重视说教，忽略实践；口头承诺多，实际兑现少，不能针对学员所处的不同阶段、不同情况和不同个性特点，有的放矢地采取相应的激励措施和手段，没有很好地运用柔性激励机制，以至于激励作用发挥不强，效果不明显。
三、柔性管理理论运用于军校管理的对策建议
（一）环境培育，不断强化柔性管理理念
人才的健康成长离不开优良的环境支持。作为军校学员的管理者，广大干部应该注重学员共同价值观的培养与校园文化建设。创建柔性校园文化，形成具有本院特色的文化、精神、和智慧。首先，要健全组织领导，校园文化由学院主导，落根于基层，发挥好学员的作用，形成共管共抓的局面。其次，要坚持立足于学院实际，铸就学院精神，建设富有学院特色的校园文化，促进军校学员多项素质协调发展。再次，要优化校园文化环境，积极创造良好的校园文化氛围，引导学员形成良好的作风和高尚的追求。最后，校园文化建设必须与时俱进，不断创新，因为价值观和校园文化精神一旦形成，必将不断强化管理干部的柔性管理理念，从而营造和谐的柔性管理环境。
（二）引导为主，切实提升柔性管理能力
柔性管理核心是自我管理。管理干部要相信和尊重学员，引导为主，命令为辅，而不应该进行那种事无巨细的“干预式”的管理，角色也不应该仅仅只是“监督者”，更是“引导者”。否则，就无法进行学员自我管理，更谈不上柔性管理。在推行自我管理的过程中，管理干部柔性管理能力也会随之提升，因为他们确确实实认识到了柔性管理的核心，明白了自己的定位，也为学员们成为合格的军事指挥人才做好了铺垫。当然，引导为主并不是完全任学员自己发展，不加予任何约束，部队也会因此作风下降，引发一大串问题，所以管理干部要切实正确领会柔性管理核心。
（三）激励相辅，深入完善柔性激励机制
柔性激励是军校学员的驱动力。柔性激励就是在不断寻求管理中人性化与制度化的平衡点，达到管理绩效的最优境界。管理干部在实施激励的过程中，除了满足学员的被尊重和实现自我的高层次需求，还要特别注重内在激励。所谓内在激励也称职务内激励，意思就是一个人在工作进行时就能得到某种满足。因此，管理干部要充分发挥内在激励的作用，使学员每做一项工作时就有一种成就感，从而达到自我激励。同时还应重视激励机制辅助管理，合理采用目标激励法、行为激励法、荣誉激励法、信任激励法、职务激励法等柔性激励方法，深入完善柔性激励机制，不断增强柔性管理效果。
四、总结
综上所述，随着军队改革的推进，单一注重某种管理方式已然不符合管理的实际需求。引入柔性管理对军校的刚性管理是一种补充和完善，最终的目的是为了实现管理思想与方法的升华，达到刚柔相济的管理境界，进而实现管理目标利益最大化，使单位强有力的面对外部的竞争。
参考文献：
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