徐茁佼：融入生命的大爱
时间：2021-02-24 07:55:00 来源：达达文档网 本文已影响 人 
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如果说这一切的关注都是因为责任，不如说是那份已深入生命的大爱，让徐茁佼能够将“一切为了孩子”真正融入到孩子们生活的每一个细节中。
几乎每个清晨，北京海淀区西三旗永泰东里48号的一所幼儿园内，家长们都会看到园长徐茁佼的身影，她比早班老师到的还早，却比晚班老师走的还晚。老师们坦言，不知徐园长几点到园，每天7点30晨检时，总能看到徐茁佼的身影。
这所幼儿园就是北京市海淀区明天幼稚集团第九幼儿园，也被称为永泰幼儿园。2013年，第九幼儿园被评为北京市示范幼儿园，成为北京市幼教系统的先进典型，并连续多年被评为“人民满意的幼儿园”、“人民信得过的幼儿园”等多项殊荣。成绩的背后，园长徐茁佼付出了大量心血。
明天幼稚集团成立于1995年3月，是北京市海淀区教改试验区成立后创办的首家以集团办园模式为特征的学前教育机构，其独具特色的“立美教育”理念、“集团化办园模式”和“集约化管理”，开创了公立幼儿园集团办园的先河，成为学前教育改革的探索者。
从上世纪90年代，徐茁佼在园长岗位上一干就是20多年。目前，她担任了7年园长的第九幼儿园，已当之无愧地成为明天集团旗下20所幼儿园的龙头园。集团创始人郑佳珍曾感慨地对徐茁佼说：“无论我把你放到条件好的幼儿园，还是条件差的幼儿园，我都会非常放心，因为你都能把它办成一所优秀的幼儿园。”
懂孩子才能爱孩子
“只有缺位的管理，没有无用的人才”，在徐茁佼看来，要建设一流的幼儿园，必须要有一流的教师队伍！
刘佳老师比徐茁佼来第九幼儿园工作的时间还早，2007年，她就已经来到九幼工作，对当时的情况印象深刻：“之前，因为九幼处于城乡结合部，有些家长文化素质不高，孩子难带，教学教研非常薄弱，各种比赛九幼也很少参加。徐园长接任后，对教学科研方面要求特别高，她经常告诉我们‘幼儿园不能成为看孩子的保姆，要让家长认可，首先必须搞好教学。’”
此后无论大赛小赛，徐茁佼都鼓励老师们参与，她以全面发展的眼光看待园里的每一位教师，提供机会让她们外出参观学习，激发她们的想象力和创造力，并让她们大胆参与主持教学科研活动，徐茁佼对老师们说：“我觉得大家都很有想法，就是还缺乏应有的自信。”
《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为许多方面。但宗旨只有一个，就是一切从有利于孩子发展的角度出发。如何按照《指南》要求去做，是否能够将《指南》要求真正落实于孩子生活的每一个细节，这取决于每所幼儿园对幼教理念的理解和实践。
能够被评为北京市示范幼儿园，九幼更多赢在了幼教管理的细节和理念中，笔者注意到了一个细节，每餐在开饭的时候，幼儿园小班会由老师报菜名，请小朋友们一起进餐；中班由值日生小朋友报菜名，老师会给孩子讲每一样食物的营养，告诉小朋友如何荤素搭配，如何吃是最有营养的；到了大班开始吃自助餐，园里会准备多种食物，让小朋友自己合理搭配，健康饮食。保健医邱玲子说：“孩子的饮食习惯是从小培养起来的，很多不健康的饮食结构也是从小养成的，良好的习惯都是我们平时工作要培养的。”
九幼副园长何淼介绍，这个学期，九幼的工作重点是如何优化就餐常规。“比如吃排骨，吐的骨头要不要放进公共的餐盘？包括喝奶，孩子喝完牛奶嘴边常常会有一圈白，究竟是让孩子洗洗，还是我们提供餐巾纸擦擦，还是视而不见？如何培养孩子良好的习惯，如何培养孩子优雅的举止，如何营造良好的就餐环境，这些都是我们要思考的，虽然《纲要》规范的很宽泛，但精髓是如何真正实施。”
何淼举例分析说，吃完午饭，孩子们会有15分钟的散步时间，为促进睡眠，老师会带着孩子们做一些安静的活动。当小朋友穿好拖鞋，排队进入寝室时，老师已经为他们拉好窗帘、铺好被子。园里要求，小班的孩子脱完衣服一定要叠起来，小鞋子要藏在椅子下面，老师会对不会叠衣服的孩子进行指导，同时要检查有没有带玩具或硬物上床。“虽然都是一些小事情，但长大后，他们就会变得很有规矩。”睡觉前，为防止孩子受凉，老师要逐个检查孩子的衣服有没有掖好，睡觉时，老师还要不断巡视，给孩子盖好被子，观察孩子有没有被食物卡到，注意孩子可能的发热、惊厥。“上学期，我们重点抓的工作就是午睡五检，虽然有明文规定，但具体如何做，都是园长带我们一点点摸索出来的。”
如果说这一切的关注都是因为责任，不如说是那份已深入生命的大爱，让徐茁佼能够将“一切为了孩子”真正融入到孩子们生活的每一个细节中。《懂孩子才能教孩子》是徐茁佼几年前完成的幼教学术专著。今天看来，也正是徐茁佼始终坚守着这样以人为本的教育理念，才使第九幼儿园绽放出独特的生命原色。
一字一句总关情
独特的诗歌教学，是九幼最具特色的教学项目之一。徐茁佼认为，3至6岁是孩子语言发展最关键的时期，如何进行语言的开发和培养是一个重要课题。此前，园里偏重经典诵读，但在徐茁佼看来，单纯的诵读太机械，幼儿始终处于教学的被动地位，久而久之就会丧失学习诗歌的积极性，孩子学不下去，老师也会走入教学的瓶颈。“一定要让孩子感觉，学习是一件快乐的事，而不是沉重的压力。后来，我想到诗歌，短小精悍、内容形象、节奏明朗，孩子容易接受，也容易学会。”
一般来说，与日常生活密切相连的儿歌更易被孩子们接受，从洗手、喝水、排队，到吃饭、起床，再到各种礼仪，甚至预防手足口病……徐茁佼和九幼的老师们就为孩子们创编和整理了相应的儿童诗歌。
比如，以往幼儿洗手是令人头疼的环节，孩子们餐前洗手，老师都要手把手教，但孩子洗手时还有弄湿衣袖的情况，老师们就编成《洗手歌》：“小朋友，洗小手。卷起袖子淋湿手。抹上香皂搓呀搓，清清水里洗呀洗。再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。”小朋友一边洗手一边自然背诵，在儿童诗歌朗诵中解决了洗手的问题。如果小朋友上完厕所，没有把衣服掖到裤子里，露出了小肚皮，做值日生的孩子就会念起《掖裤子歌》：“衣服妹妹真淘气，偷偷跑到外面去，裤子弟弟真着急，赶快把它藏进去”，提醒小朋友不露小肚皮；玩滑梯的时候，老师就会大声朗读：“你先我后别着急”，上台阶时就说：“上去好像爬高山，下来好像坐飞机。”
在徐茁佼和老师们的悉心引导下，孩子们在玩耍中理解了诗歌的含义，然后他们会自己运用到生活中，在入厕、喝水、出门时，一旦发现有小朋友挤来挤去，就会说：“你先我后别着急”，就这样，孩子自觉地学会了排队等待和礼貌谦让。还有《穿衣歌》《擦嘴歌》《午睡歌》《吃饭歌》……九幼会根据孩子的问题、特点和习惯，编出有针对性的儿歌。不仅生活习惯，幼儿园还将户外阳光体育工程与诗歌紧密相连，创编出《跑步歌》《跳绳歌》《早操歌》，甚至把户外玩具框里玩具的特点和玩法也通过儿歌的形式呈现在孩子面前，真正做到了孩子生活的每一个常规环节都有诗歌的陪伴。
在九幼有一个图书区，这是园里最有诗意的一角。在这里，你可以看到流动的图书，里面都是孩子根据自己理解的诗歌内容构思的小故事，或仿编，或创编，让人非常感慨。一位中班家长说：“之前放学，孩子总是和我一起玩诗歌游戏，现在开始自己编，比如《洗脚睡觉歌》：‘小水清清，洗脚丫；哗啦啦，哗啦啦；洗干净脚丫就睡觉。妈妈睡一边，爸爸睡一边，宝宝睡中间。’虽然宝宝自己编的还不是真正意义上的歌谣，但对这么小的孩子来说，却是非常大的进步，这明显是受到徐园长和九幼老师诗歌教学方法的影响。”
孩子的变化，也让家长们开始跃跃欲试，纷纷步入“诗歌教学法”的学习中，有的家长为孩子的诗歌大赛编写剧本、制作课件；有的家长和孩子一起绘制诗歌绘本，绘本形式多样，有的还特地设计成线装书的形式，小班的家长更是为孩子创编了大量的根据诗歌改编的故事……同时，徐茁佼还组织九幼举行家长诗词大赛。这个过程中，孩子们不仅仅是以诵读的方式接触到诗歌童谣，更从舞台、绘画及与小伙伴相处的过程中，多纬度地接受诗歌、理解诗歌、热爱诗歌！
一点一滴都是爱
第九幼儿园有一间大仓库，里面存放特别多的就是原材料，棉油纸、各种布料、卡纸、废旧的易拉罐等等……教室里各种生动活泼的教具，就是老师们，用这样简单的材料一个个亲手剪裁缝制的。
棕色的树干，绿色的树叶，上面缀满黄色的苹果。摘下一个苹果，你会发现，原来苹果和树叶是由粘胶相连的。让你想不到的是，这竟然是九幼小班孩子练习粘胶衣服穿脱的教具。《3-6岁儿童学习与发展指南》规定了每个阶段孩子要学会的内容，但并没有具体要求各个幼儿园在实现的过程中是购买成品教具还是自制，徐茁佼和老师们长期坚持自己制作教具。很难想象，白天专心带孩子的她们，要花费多少课余时间来研究和制作这些教学用具。
徐茁佼分析说，小班的孩子，有很多基本的技能需要掌握，解扣子、系扣子、拉拉链，如何培养孩子的这些基本技能，我们想出了各种有趣的办法，比如，用红色布料缝制的七星瓢虫，栩栩如生，翘翅上的花纹用五颜六色的扣子充当，孩子们可以尝试自己解系扣子。七星瓢虫中间有一道长长的黑纹，让你惊讶的是，这竟然被设计成黑色的拉链，方便孩子练习，就这样，孩子们在趣味玩耍中学会了本领。在一个小盒子里，有一堆形象逼真的小饺子，这是徐茁佼和老师们为让孩子练习使用筷子做的食品道具……这样充满情趣的教学用品还有很多很多。
让人更为惊叹的是，九幼的每个班级，都有自己的特色。走进一个小班，全部是用粉色材料布置，那样的氛围让人倍感温馨；隔壁的中班，海洋基调的蓝色扑面而来，天花板上，很多海鸥在翱翔，墙壁上，各种鱼儿在畅游，到处都是与海洋有关的种种元素；走进大班，古香古色的中式风格，会瞬间让人沉下心来。徐茁佼说：“安静的颜色，是为了让孩子们沉静心态，能在一个静谧的氛围学习知识。”为了让大班孩子能够在园里做好幼小衔接的过渡，教室内还专门设置了语言区、数学区。
环境对孩子个性发展有着巨大的作用，它能够最大程度地让孩子发现美、认识美、表现美。多年来，环境的创设便成为徐茁佼和教师们的重要工作之一，如何能够针对每个阶段孩子的特点进行环境布置？如何实现科学布置？如何能够达成孩子们的愿望？徐茁佼和老师们做了大量工作，从搜集资料开始，到亲自创设，每一点一滴都付出了大量的心血。
徐茁佼以幼教工作者无私真挚的爱，时刻关注着孩子们成长。它笃信爱和美，以“立美”为核心目标，实现着对社会的承诺和人生的价值，无愧为中国幼教领域素质教育坚定的探索者和守望者。
