《SQL,Server数据库技术》立体化教材的建设与探索
时间：2021-04-08 07:53:02 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：针对计算机专业SQL Server数据库技术课程的教学实际，分析了各高校SQL Server数据库技术课程的教材建设现状。根据本学院的计算机专业对SQL Server数据库技术课程的共性要求和各自特点，结合教学研究、教学实践和教学理念，提出了SQL Server数据库技术课程立体化教材建设方案。
关键词：SQL Server数据库技术 立体化 教材建设
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）06-0237-01
一、引言
教材建设是高校教学建设的重要组成部分。教学改革、教学质量、人才培养等都跟教材建设息息相关。高校的教材建设是教育部关于高等学校本科教学质量与教学改革工程中的重点建设内容之一。目前，传统的数据库相关教材中强调数据库理论知识的完备性，缺乏应用性和针对性，理论性强、概念抽象，理论和实践教学存在不同程度的脱节。
二、国内外情况
目前，各高校与SQL Server数据库技术相关的教材过分强调数据库理论知识的完备性，缺乏应用性和针对性，理论性强、概念抽象，理论和实践教学存在不同程度的脱节。而以训练、培养学生应用能力，创新意识和探索精神为教学目标的教材少，而现在出现的一些新技术都没有介绍。
国外大学所使用的教材一般比较注重理论方面，所选用的内容比较精炼，对系统的原理表述比较到位。但这并不意味着他们不重视实践，而是他们将实践作为一个重要内容，单独开设课程。在美国，不少大学注重于学生实际动手能力的培养，每门计算机课程的实验学时都不少于课程总学时的一半，而且实验、平时作业和测试要占课程成绩的70%，期末考试成绩只占总成绩的30%甚至更少。这充分说明了他们的教学理念是面向过程的重能力的教育。
尽管国外的教材系统性强，有利于培养学生的科研和逻辑思维能力，但是他们的经验并不能完全适合中国的国情，特别是各个高校还有差异。因而，地方院校应遵循以就业为导向的原则，吸取国内外教材的优点，在此基础上建设符合校情的系列教材。
三、立体化教材建设方案
1.总体思路
以学科为依托、结合专业建设、课程建设，面向学生的培养目标，做好教材建设规划与实施，加强教材研究与队伍建设，实施精品教材战略，力争编写出版高质量、具有学科与自身专业特色的优秀教材；除教材本身外，注重立体化教材体系的建设，提供更为多样化的完整的教学资源和教学平台，也为将来精品课程的建设起推动和支撑作用。
2.确立课程体系定位“学科本位”结合“学生本位”
《SQL Server数据库技术》是多个专业共享的基础教材，这些专业之间既有共性也有很大的区别，单独针对某一个计算机学科来设定教材内容具有较大的局限性。另一方面，一些教学部门过分强调学生本位，把学生培养同质化，背离了“一专多能”的培养目标。我们认为：在教材建设中，需根据课程在各专业培养目标中的定位，将课程教学目标分解成先导理论、应用实践两个环节中，既强调面向应用的实践教学内容，又注重作为其他课程先导的理论教学内容。理论教学自我完备、承上启下够用，并为实践教学服务；应用知识强调针对性和实用性，培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力和较强的适应性和创造性，为学生的可持续发展打下基础。
3.教材内容体现各专业对人才培养提出的新要求
在教材建设中应该广泛吸收先进教学经验，结合各专业培养目标，坚持“基础扎实”和“学以致用”的方针，以培养学生综合能力特别是创新能力和实践能力为主线，反映课程教学的科学性、先进性和创新性。编写教材务必要求做到：
3.1采用符合学生认知规律的教材内容组织方法。一方面对知识的介绍采取由简入深，由易到难的方式；另一方面与其他相关课程的知识出现交叉时，给出必要的参考书，引导学生多学多想，对于已有的知识点，在论述方法上也适当做些修改。
3.2要反映数据库技术的发展和研究现状，注重训练和培养学生应用能力与创新意识。同时，教材在内容的安排上要与社会需求相适应，加强针对性的专项实验内容，使学生提高动手能力和分析问题、解决实际问题的能力，使学校教育真正符合社会需求。
3.3要强调使用方法的创新。通过增加大量的经典的数据库使用例子，使得教材除基础和先导知识外，还具有极好的工程指导性。引入了很多问题，促使学生在课外去思考，去找资料来解决问题。
3.4立体化教材要为学生自主学习提供有效学习资源。高职教育，除了课堂教学和实践教学之外，还应该大力倡导学生课外自学。课外的知识扩充、应用及实践是提升大学生核心竞争力的主要手段。以课堂教学为主、以实践教学为辅、以自主学习为拓展的立体化教材体系，通过建设课程教学网站，提高学生课外的交流和知识扩展。教学网站除了提供教学案例库、多媒体课件、教学视频、问题解答、习题库等教学资源外，还包括网上讨论社区、在线作业系统和模拟测验系统等。
3.5立体化教材建设中建立网络教学环境，促进了教学手段的变化。教师在课堂上，必然要根据网站的访问、问答、留言、使用等情况，对教学内容进行调整。同时，因材施教的理念可能因为学生数量过多而无法实现，在有了网络教学后能得到很大改观。在课堂上“吃不饱”的学生，可以通过课外学习获得更多的知识。此外，教学资源的丰富、教学手段的改进，必然促进传统教学模式向现代教学模式转变，从而为精品课程的建设添砖加瓦。
3.6与教材相辅相成的教学方式与考核方法多样化。考核作为学生学习的重要方向标，其方法必须配合新的教学方式和教材。考试应注重过程考核，促进学生知识积累，强调综合能力。具体实行考核应强调平时讨论、演讲、实例报告的分数比重，适当降低期末笔试的权重。通过考核引导学生多思考、多发言、多自主学习，提高他们的主观能动性，改变填鸭式的被动教育。
四、结束语
《SQL Server数据库技术》立体化教材的建设要以优化教学效果为目的，追求好效果、高效率、吸引人。需要从实际岗位要求出发，明确目标和问题解决的优先顺序；媒体形式要物尽其用，各媒体之间要优势互补；要以学习者为主题，关注学习方法、学习情境和学习帮助的设计。
参考文献
[1]韩丽.《SQL Server数据库基础》课程教学实践[J].科教文汇，2010.5
[2]梁凡，方志超.高职院校《SQL Server数据库管理》教材建设探析[J].信息与电脑，2010.10
