大班主题区域活动：竹子乐
时间：2020-05-20 07:55:06 来源：达达文档网 本文已影响 人 
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一、主题区域活动的来源
竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们的生活带来了方便，竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。武夷山地处福建省西北部，盛产竹子，素有“竹子之乡”的美称。武夷山的竹编有着上千年的历史，是我国传统编织工艺的主要品种之一，还有许多民间的竹编工艺加工厂，产品远销欧亚美等许多个国家和地区。
如何发掘与利用、优化富有地方特色的幼儿园课程资源，不仅在于形成独具特色的园本课程，使幼儿园课程乡土化、个性化、多样化，也有利于扩展幼儿的生活和学习的空间，使幼儿园课程进一步贴近社会、贴近现实、贴近大自然。
在这种理念的支配下，大（四）班形成了独有的乡土资源主题区域活动“竹子乐”。“竹子”就是指我们武夷山的竹；“乐”就是指孩子们、老师、家长在整个活动中得到的三位一体的快乐与成长。乡土资源生成的主题区域活动“竹子乐”，成长着你、我、他。
二、主题区域活动的目标
1.引导幼儿认识各种竹子，了解竹子的生长过程和用途。
2.为幼儿创设一个相对宽松的环境，引导幼儿探索竹与我们生活息息相关。
3.提供各种关于竹子的区角，让幼儿通过自己的探索获得成功。
4.培养幼儿热爱自然、热爱家乡的情感，发展幼儿的动手能力。
我们两位老师自己设计出有趣好玩、易于幼儿操作的各种以竹子为主要材料的各种区角，受到小朋友的喜欢，大家在滚一滚、穿一穿、翻一翻中得到快乐，也发展了孩子们的动手操作能力，提高智力水平。
三、主题区域活动简介
四、具体主题区域活动介绍
（一）科学区
1.竹桶打水：幼儿利用竹水桶打水，记录绳子的粗细不同产生的打水时间的不同。
2.竹筒运水：我们请工人叔叔帮我们制作好运水的水道，通过幼儿的操作，让幼儿感知竹筒的不同高度引起水的流速的不同。
3.竹水枪：幼儿通过操作竹水枪，感知力与水流的关系。
4.竹片滑道：幼儿自己架起不同高度的滑道，用不同大小的珠珠在上面滚动，记录坡度与速度的关系。
（二）生活区
1.香香的竹筒饭：幼儿利用竹筒和老师家长收集来的食物，自己配餐，然后动手制作竹筒饭并品尝。
2.洗竹碗：根据主题的需要，我们的点心时间用的是竹碗，在幼儿吃完点心后，让幼儿自己清洗竹碗。
3.编织毛衣：大班的幼儿经过老师的指导有的会用竹针编织毛线了，我们就让孩子编织毛线。
4.编织竹篮：幼儿用竹篾编织竹篮。
江紫萱小朋友在认真地编织竹篮
（三）语言区
猜谜活动“竹片竹片在哪头”。提供小竹片、五角星，引导幼儿与同伴进行合作游戏，边念儿歌边游戏。如果幼儿猜中了竹片在哪个手里，就可以获得一颗五角星。
（四）益智区
1.翻竹片比大小：我们先制作好一个棋盘，在竹片上设计一些适合幼儿学习的计算题，并将其盖住，幼儿同时各翻开一块竹片，各自计算竹上的算式，得数大的幼儿获胜。
2.翻竹片碰碰乐：幼儿先在棋盘上将有图案的竹片盖住，然后同时翻开某个竹片，碰到有相同图案的竹片就碰掉并取下，不同的就盖好重新翻，考验幼儿的记忆力。
3.竹子计算器：我们在竹圈上设计算题，请幼儿将竹圈上的答案算出来后穿在竹竿上。
4.益智区——竹板数字接龙。
目标：通过数字接龙，复习巩固10以内的数和10以内的相邻数。
材料准备：竹板（长10cm、宽4cm，在两头钻孔，中间贴上10以内的数字）、螺丝帽、螺丝钉。
玩法：
（1）幼儿将打乱的竹板按1～10的顺序用螺丝钉连接起来。也可让幼儿进行相邻数的练习，如5的竹板就连接数字4的竹板和数字是6的竹板。
（2）也可以两名幼儿进行单双数的连接比赛。看谁连得多，连得快。
（五）美工区
1.竹筒装饰画：幼儿利用各种材料在竹筒上装饰。
2.竹斗笠装饰。
3.国画“竹子”：利用毛笔绘画竹子。
黄艺轩小朋友在专心地绘制竹筒
（六）运动区
1.好玩的大竹圈：提供大的双圈的竹圈，幼儿在上面行走，训练幼儿的平衡能力，同时可以开展两名幼儿的竞赛，看谁走得快。
两小朋友在比赛走竹圈
2.竹梅花桩：利用不同高矮的竹节摆梅花桩，幼儿在上面行走，训练幼儿的反应及平衡能力。
3.舞竹狮子：我们教师在竹匾上装饰狮子，幼儿利用其玩舞狮子的游戏。
舞狮子
4.竹竿舞：幼儿根据节奏开合竹竿，并根据节奏在竹竿上跳。
5.竹高跷：请家长制作好竹高跷，让幼儿训练行走。
（七）操作区
1.名称：织线框
目标：发展幼儿的动手操作能力和一上一下的编织能力。
材料准备：竹子订成约40cm的正方形框，左右打洞后穿上中国结的绳子。
玩法：幼儿将中国结的绳子用木板或竹板系住，然后一上一下地穿绳子，织成一块密密的图案。要求要均匀，紧密。
2.名称：竹圈十字绣
目标：训练幼儿手眼协调能力，发展幼儿手指的精细动作。
材料准备：竹圈、针（粗一些的）、毛线。
玩法：选一孔较大的竹圈，在竹圈的背面用记号笔画上简单的图案。刚开始学习十字绣的幼儿可以画上如正方形等简单的图案，易于幼儿进行十字绣。重点指导幼儿学会一上一下地穿线，十字交叉的绣法。教育幼儿要耐心，不急躁，最重要的是要慢，不要让线打结。
3.名称：织鱼网
适合年龄：大班幼儿
适合区域：操作区
目标：学习织网的规律，并练习打绳结的技能，发展手指灵活程度。
材料准备：竹架子（最好能立在地上）、麻绳上下绑好、小段的麻绳若干。
玩法：幼儿学习用小段的麻绳把相邻的长绳绑好，上下距离要保持一样长，重点要学习打绳结的方法，难点在于左右绳子的绑，这样才能形成鱼网的形状。
4.名称：竹筒打水
适合区域：科学区
适合年龄：大班幼儿
目标：
（1）通过旋转竹筒的绳子，训练幼儿的动手能力，并通过记录打水的次数和水量，感知水容量的概念。
（2）培养幼儿对科学活动的兴趣。引发探索的欲望。
材料准备：竹筒（圆形、高度约30cm、能装水）、记录纸、水笔等
玩法：教师在竹筒内装上水，不宜太满。让幼儿旋转竹筒旁边的小桶，把竹筒内的水打上来，倒进另一盆子里面，打一次水就在纸上记录一次，看一看需要几桶水才能把盆子装满。
注意事项：旁边需要准备以小抹布，及时擦干净水迹。还可让两位幼儿合作进行，一人打水，一人记录。
5.名称：竹筒绕管
适合年龄：小班幼儿
适合区域：科学区
目标：感受小珠珠旋转滚出的快乐。
材料准备：竹筒（约直径10cm高度40cm）、软管80cm、小滚珠
玩法：幼儿将小滚珠从软管的上口放入，滚珠就从下方软管口出来。感受滚珠滚出的快乐，还可让幼儿数数，数到几珠子就出来了。
6.名称：竹子计算器（10以内加减）
适合年龄：大班幼儿
适合区域：益智区
目标：复习巩固10以内加减。
材料准备：竹圈（之间4～5cm）、竹签、数字卡。
玩法：幼儿将小竹圈上的算式计算出来，套在相应答案的竹签上。看谁做得又对又快。活动结束后时候玩具。
7.名称：竹板棋
适合年龄：中班、大班幼儿
适合区域：棋类、操作区、益智区
目标：通过翻一翻，看一看，体验竹板棋子的乐趣，并从中得到知识。
玩法：
（1）一组。猜拳决出先后顺序。
（2）两人轮流翻竹板，依次进行，有碰到一样的竹板背后的图片就全部拿走，直至最后一片竹板。
（3）游戏可以反复进行。也可自己制定游戏规则。
8.名称：巡回竹板桥
适合年龄：小中大班幼儿
适合区域：科学区、操作区
材料准备：竹板订成上下来回的桥，出口处放一小瓶子。小珠子若干
目标：训练幼儿的手眼协调能力，感受滚珠滚动的愉悦。
玩法：
（1）一人玩（小中班幼儿）：将珠子从上放入，让其滚动，自上而下，最后“啪嗒”掉进盆子里。感受滚珠的愉悦。
（2）二人玩（中大班幼儿）：可以两人轮流将珠子放进竹板内。比一比谁的珠子滚落的速度更快，也可以3-4颗小珠子同时滚动，探索不同珠子的滚动速度。
9.名称：好玩的管道
适合年龄：小中大班幼儿
适合区域：操作区、科学区
目标：通过拼插、让幼儿在多变多样的管道玩具中体验乐趣，发挥自己的无穷想像力和动手操作能力。
材料准备：pvc管道、即时贴、钢锯
玩法：
从材料店里买好pvc管，用钢锯按自己的要求锯成长短不一的管，用各种颜色的即时贴包好。提供沙盘让幼儿随意拼图。引导幼儿利用双通或三通进行任意拼搭，鼓励幼儿大胆想象。可2～3人进行创意拼搭。
四、主题区域活动反思
在“竹子乐”主题区域活动中，主要是立足于幼儿对竹子有较深刻的认识后，再进行区域活动。由于它贴近幼儿的生活，因此幼儿的兴趣十分浓厚。在活动中，教师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察、操作，让每个幼儿都有看、说、玩的机会。在这样的情境下，幼儿积极主动地参与其中，丰富了经验，整个活动的效果还是不错的。
此外，我们教师还需要学会观察，要及时发现幼儿活动的兴趣点。如幼儿喜欢的区域主题、内容、玩具材料有哪些，幼儿为什么喜欢？他们在游戏中说了些什么，做了些什么，教师要及时地做好记录和评价，进而了解幼儿活动的水平以及不同幼儿在活动中的个体差异，并根据幼儿的实际操作，机动地调整区域活动的目标、内容与指导策略，有效地将教师的目标转化为幼儿的内部需求。
建议：因南方的气候潮湿多变，竹制品的区域材料如竹筒、竹圈、竹片等不容易保存，竹制品容易变黑，长黑毛，难看且不卫生，最好需要用一些特殊的办法进行高温处理，要做到投放的材料安全卫生。
“竹子乐”主题区域活动帮教师建立了教学的自信，让教师回归到生活中为幼儿寻找、自编一些好玩简单又有趣的区域活动。教师做到了因地制宜、就地取材，充分利用了丰富的身边之物、本土之物，实施立足于本班幼儿实际的素质教育，并深刻体会到了朴实的乡土资源，是生动的活动教材。我们还将带领幼儿去幼儿园附近的竹器店看加工竹子的过程，我们将更加深入地挖掘具有地方特色的文化精髓；发挥、优化资源，让我们幼儿园更具乡土化、个性化、多样化；使幼儿园课程进一步贴近社会、贴近现实、贴近大自然，让我们的幼儿能很好地感受家乡的浓厚底蕴，长大后建设自己的家乡！
