河南省高等教育与中原经济区发展关系研究
时间：2021-03-05 08:02:25 来源：达达文档网 本文已影响 人 
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摘 要：中原经济区建设已上升为国家战略，作为支撑区域经济发展的高等教育，必须跟上区域发展的步伐。采用定性研究法和调查研究法，分析、比较具有代表性的相关经济区主体省份的高等教育发展现状与区域经济发展的协调性，找出目前河南省高等教育在适应中原经济区建设中存在的问题，并提出建议。
关键词：中原经济区；高等教育；协调发展
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）21-0128-04
导论
第一届世界高等教育大会指出，大学的使命在于促进社会的可持续发展。事实上，1998年Geoffrey R.Weller对大学在一个发展中的区域的作用做出了研究，只有融入区域经济的发展中，大学才能产生明显的作用。大学在教育、人口素质、区域环境建设、经济、社会和文化等方面对区域建设产生积极的影响。对此，国内众多学者以某一个区域为案例，对高等教育与区域经济发展也进行了相关研究。例如，魏乾梅的《高等教育与区域经济发展的互动协调性—以广西区域为例》（社会科学家，2011）分析出广西高等教育与区域经济发展的关系是相互促进的，并且广西的经济社会的发展也决定了广西高等教育必须在各方面再优化结构。张建祥的《西部大开发与西部高等教育发展研究》（兰州大学学报，2005）以西部地区为例，探讨了西部地区的高等教育在服务西部大开发的过程中的相关问题以及处理好西部高等教育与区域发展的关系。大多数学者都认为，区域经济建设与高等教育的发展都不同程度地存在不协调，尤其是在一些偏远落后地区。
河南省高等教育为中原经济的迅猛发展做出了不可磨灭的贡献，但河南省高等教育的发展还没有达到应有的促进经济发展的理想状态。本研究结合河南省高等教育的发展现状，系统地分析河南省高等教育难以与中原经济区建设协调发展的诸多问题。提出高等教育与经济发展良性循环的相关措施和建议。
一、河南省高等教育难以为中原经济区建设提供有力支撑
改革开放以来，中国具有代表性的区域经济板块都取得了快速发展，例如“珠三角”，“长三角”等经济区，都在国家的经济建设中占据了很大的比例。作为一个刚起步发展的中原经济区，与其他经济区相比，还存在很大的距离，特别是在高等教育方面。
（一）从人才培养能力方面比较分析
中原经济区建设的关键在于是否有大批的高素质人才队伍，然而人才稀缺是制约中原经济区快速发展的瓶颈。《中国大百科全书》中指出高等教育程度上一般分为专修科、本科和研究生班，即人才培养的层次有专科、本科和研究生三种。各层次比较分析如下：
第一，本专科生培养能力方面（如图1 所示）：
就目前高校状况来看，河南省对专科院校的建设高于普通本科院校，与其他经济发达省相比，河南省极其缺乏高水平的本科院校，在大力发展高等职业教育的同时，也必须加强重点本科院校的建设。图 2清晰地呈现出了这种局面。这种结构构成应该引起高度重视，对河南省高等教育的发展不仅不利，也严重影响了整个中原经济区建设的快速发展。
第二，博士生，硕士生培养能力方面。
（二）从科技创新能力分析比较
科技创新能力是支撑一个区域经济发展的重要因素之一，高等院校是科技创新的源头。高校的科技创新能力包括科学研究能力和学科建设能力。主要包括著作、论文、科技成果和技术转让等四个方面。具体比较如下：
二、重点发展高等教育适应中原经济区建设
（一）提高人才培养能力
中原经济区建设正处于快速发展进程中，对研究生、博士生等高素质的人才需求也是十分的迫切。然而，目前河南省的研究生培养能力非常薄弱。河南省不仅需要适度扩大本专科教育规模，也急需迅速扩大研究生，以及博士生教育，提高人才培养的结构层次。面对中原经济区的建设需要，高等院校急需培养和造就各种有特色有能力的专门人才，满足社会的不同需要，这也是高等学校办学的根本目的。
1.依法扩大高层次人才培养规模
与其他省份相比，河南省高等教育的规模处于中下等位置，这与河南省的人口基数相比，存在十分不对称的问题。目前，河南省高等学校规模不仅可以采取新增一些二级学院或者是民办高校得以扩大，同时对现有高等学校规模也进行适度的扩大等措施，培植新的高等教育资源。首先是有计划地增加一批高等院校，加强和培养高等院校的办学能力；其次，确定合理高等教育的招生计划规模，继续保持一定的增长幅度；第三，对于现有高等校校来说，对现有资源进行优化配置，提高资源的使用效率。最重要的是高等教育的规模要与本区域的经济、社会发展相适应。另外，随着国家对研究生教育的重视，河南省要继续有序地扩大研究生教育的规模。
2.提高各类人才的培养质量
高等教育的主要任务就是为社会培养合格的各类技术和管理人才。人才培养的质量是高等学校发展的重中之重。随着中原经济的快速发展和河南人民生活水平的提高，高等教育在由精英教育阶段逐步迈入大众化教育阶段，同时也出现了高等院校人才培养的质量下滑问题。与其他五大主体省份相比较，河南省高等院校的师资力量相对匮乏。
首先，大力引进外部高素质优秀人才，更好地优化高校教师队伍结构，提升教师的整体教学水平和科研能力。抓住海外留学人员趋向回国创业的大好时机，加大河南省高校自身的宣传力度，吸引海内外优秀人才。实施多渠道、多方式招纳人才，实现人才资源共享，以促进教学科研队伍建设。其次，对高校优质教师要大力发展。引进校外高层次的人才虽然非常重要，可是从河南省高等教育发展的现实来说，为了让高等教育保持持久的发展动力，还需要从校内教师队伍中培养骨干人才。高等学校要通过营造良好的氛围，给教师创造各种进修、学习机会，提高现有教师的学历层次和学术水平。
（二）提高高校创新能力
科学技术在不断的进步，经济在迅速发展，带动区域高新科技发展的基地即高等教育，也就是高技术创新的发源地。中原经济区的科技发展离不开河南的高等教育，而且，与其他五大主体省份还相对比较落后。
1.创新办学理念
河南高等教育由于政治、经济和文化各方面的制约，在发展的过程中一直都处于保守的状态，河南高等教育要为中原经济区发展做出贡献，就必须要创新高等教育发展的理念，树立开放的，良好的服务意识。
第一，高等教育必须要实行开放式办学。只有开放式办学，才能够使高等教育的层次结构和专业设置以及教学内容等不断地适应区域的经济和社会发展，才能大胆地借鉴其他区域或者是其他国家先进的办学经验与管理经验，加强与其他高等教育发达区域的学术交流与教育合作，不断地巩固区域内高等教育的综合实力，也才能够提升高等学校的教学科研水平，实现高等教育服务地方经济社会发展的功能。
第二，高等教育要具有较强的服务意识。高等教育自身的重要职能和义务与地方经济的发展，这也是高等教育自身发展的必然选择和条件。高校应当把自身的发展主动融入到地方经济发展的过程中，在地方经济发展中寻找自身发展的契机，实现自身的价值，扩展发展的空间，做出自身的贡献。
2.提高科技创新能力第一创新人才培养模式，积极探索高技能人才培养的新路子
积极探索高技能人才培养模式，建立起以行业企业为主体、各类职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相结合的高技能人才培养模式。整合社会优质资源，建立高技能人才培训基地。结合经济发展和产业发展趋势，整合优质资源，通过升级改造，支持一批水平高、规模大、设施完善、特色鲜明的职业院校建设高技能人才培训基地。同时依托一批条件好、管理规范、技能人才培养成效显著的骨干企业建立企业高技能人才培训基地。加快高技能人才培养速度，扩大培养规模。
结语
协调发展已经成为当今社会发展的主旋律，如何实现协调发展是各个领域的研究热点。面对加快中原经济区建设的重要阶段，河南省赢来实现经济跨越式发展的历史机遇。河南省应该利用自身优越条件，使其高等教育与区域经济协调发展，为中原经济区建设作战略助力。本文通过分析河南省高等教育与区域经济的现状，以及去其他五大经济区作出相关比较，指出当前河南高等教育发展中取得的成果和存在的不足，并且，与其他经济区主体省份的高等教育发展状况差异性，给我们提供了宝贵的经验。当前，中原经济区正处于大力发展中，无论是经济建设还是文化建设都需要河南高等教育的大力支持。至此，河南高等教育应与中原经济区的经济社会协调发展，推动教育事业在新的历史起点上科学发展。
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