浅谈中学生体育意识淡薄的原因及对策
时间：2021-03-18 07:52:59 来源：达达文档网 本文已影响 人 
随着素质教育的推进,时代对学校体育教学提出了更高的要求。终身体育是新时代体育的目标追求,这就需要学生在校期间养成牢固的体育意识,掌握体育锻炼的正确方法,培育经常锻炼身体的好习惯,但是,当前我们的中学生的体育意识普遍比较淡薄,需要我们着力加以解决。
一、当前我国中学生体育意识的基本现状
体育意识是指人们对体育运动总的认识和看法。就中学生而言,是指他们在参加体育活动过程中对学校体育目标的认识。包括三个方面的内容:体育认识、体育情感和体育意志。从这三个方面综合来分析,我国中学生体育意识不容乐观。
1、认知方面的欠缺
体育认识是指学生对体育的理性追求。我国中学生对体育的认识总体上比较肤浅,许多学生只知道埋头读书,认为“参加体育锻炼会浪费学习时间”,不懂得健身方法。
2、情感方面的欠缺
体育情感是指对体育的感受和评价。根据调查,学生对体育的态度和体育锻炼频度不容乐观。对体育的认识态度积极,并经常参加体育锻炼,形成较深刻的体育情感的学生只占全体学生的三分之一。
3、意志方面的欠缺
体育意志是学生自觉地确定参加体育的目的,并在确定的目的支配下,克服行动中的障碍、困难,以实现目的的心理形态。体育锻炼最根本的原则是要持之以恒。可是,许多中学生对体育锻炼缺乏恒心,遇到困难不能克服,没有养成良好的体育锻炼习惯。
二、中生体育意识淡薄的主要原因
1、学生自身因素
一是学生参与体育运动实践较少,实践是认识的来源。体育意识是人们在不断地参与体育运动中逐渐形成的。现在的中学教育因为升学的压力,使得多数学生不得不放弃体育锻炼,挤出时间学习文化课。除了每天的两操和一周两节的体育课,几乎没有其他的活动时间,久而久之,学生的体育锻炼兴趣减少,更加不愿活动,如此反复,形成恶性循环;二是学生参与的体育活动以直接兴趣占主导地位,心理学认为,只有学生对运动产生间接兴趣,即对活动的结果产生兴趣,并以体育锻炼的社会意义为动力,才能对活动始终充满热情,并能克服一切困难进行身体锻炼,使体育锻炼成为自觉行为。然而,目前的状况却很不乐观。许多中学生对体育锻炼的目的和意义,体育锻炼价值认识不足,更不懂得体育锻炼是社会发展、进步的需要。绝大部分学生参与体育运动是因为他们对该运动本身产生兴趣,是直接兴趣,而不是间接兴趣。所以他们参与体育活动不可能持之以恒,一旦受到外界客观因素的影响,就立刻终止运动,不可能形成良好的体育意识。
2、体育教师的因素
一是体育教师对学生缺乏正确的技术指导,造成学生技能低下。研究表明,技术水平越高,体育态度的强度也越高。所以体育运动技术的高低与体育意识的形成是密切相关的。如果体育教师能经常对学生进行正确的技术指导,促进学生运动技能的提高,在运动中更有可能使学生获得成功的喜悦,也更能激发学生对体育的兴趣。反之学生技术掌握不好,就产运动生了厌学情绪。二是体育教师在教学中忽视对学生体育意识和能力的培养,长期以来受传统观念影响,课堂教学只重视身体素质的提高和运动技能的掌握,而忽视对学生体育意识、体育能力的培养,学生总是跟随着教师进行练习,离开教师,就无法科学地实施自己的体育活动,更没有自我分析和自我评价能力,所以大部分学生走入社会即与体育挥手告别,十几年的学校体育就到此结束。
3、学校、家庭与社会的因素
要想有效地培养学生的体育意识,需要学校、家庭与社会的相互配合,充分发挥体育宣传的导向作用。班主任和家长对体育的态度很大程度上影响着学生的体育意识。如果家长和班主任对体育有正确的认识,在家中或在学校里有相当丰富的体育话题和体育用品,并支持学生参加各种体育活动,就能使学生受到良好的影响,形成对体育的正确观念和积极态度,从而形成良好的体育意识。
三、几点主要对策
1、广大体育教师应不断学习,更新观念,完善自我,真正体会到培养学生体育意识的重要性,大力加强对学生的体育意识培养,将体育意识培养贯穿于每一堂课和其它各种教学活动中。
2、要强化的体育意识的培养。要创造条件,营造一个良好的体育氛围。要开展丰富多彩的课间活动和课外体育活动;要利用电视、广播、黑板报等宣传媒体进行体育活动宣传及组织教工体育比赛,激起学生的体育兴趣;应开展体育知识讲座、体育知识竟赛等活动,使学生受到良好的体育熏陶。
3、要加强学校、家庭与社会应互相配合.要充分发挥体育宣传的导向作用,端正人们对学校体育的正确认识,深刻理解学校体育对培养现代化人才和促进人的全面发展的重要作用,从而提高学生参与体育的自觉性和主动性。
4、更新教学观念,改革教学方法,培养学生的自学、自练、自评的能力,大力开展快乐体育、成功体育,以增强学生的体育意识,为终身体育打下良好基础。
总之,培养和提高中学生的体育意识,是体育教学改革的重要内容之一,是一项系统性的工程,需要我们广大体育工作者去努力研究和探索。
