《C语言程序设计》中While循环语句教学设计探讨
时间：2020-05-31 07:59:01 来源：达达文档网 本文已影响 人 
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摘 要：C语言是国内外广泛使用的一种计算机语言，其中程序设计中循环结构while循环，是循环的开始篇。本文针对所授班级学生的实际情况，具体阐述while循环语句的教学设计，使学生理解while循环语句的格式、功能和特点及其在具体编程时的灵活应用。
关键词：C语言程序设计 循环语句 while循环
在实际教学过程中，我根据自己所授的班级的学习情况，他们厌学理论知识，而乐意学习操作，他们在实际解决问题方法有所欠缺。本人从教学设计、教学实施、教学评价、教学反思等方面对《C语言程序设计》课程进行了改革，从而进一步培养学生学习兴趣，培养学生分析与解决问题的能力，培养学生的软件开发思维逻辑能力。
一、教学设计
任务描述：编写程序，通过键盘输入所有学生的成绩score，通过选择结构语句的处理，输出相应的等级grade，分别统计及格人数c1和不及格人数c2，并输出。
首先带领全班同学一起读程序任务，根据程序任务进行分解，调试并运行代码，给学生一个直观感受。让学生了解到了一边从键盘上输入合法数据，一边输出分数及相应等级。当输入的分数不在有效范围内时，退出循环，输出及格人数和不及格人数。
（一）教材分析
本课程采用的是北京邮电大学出版“十三五”规划教材，“互联网+”创新型教材，《C语言程序设计案例教程》，选取的知识点是，模块5循环结构程序设计中的while语句。
（二）学情分析
1.学生对专业已有初步认识，具有一定计算机基础，已学会并掌握了C语言中的顺序结构、选择结构。
2.学生能够非常熟练地使用云班课、微弹幕、微信、C语言编译器等软件，与老师进行沟通交流。
3.学生能较熟练的进行小组合作、小组互评、展示等教学活动。
4.学生对流程图的绘制比较畏难，也对英文识写能力欠佳。
（三）目标分析
1.知识目标：while循环结构设计算法。
2.能力目标：能够根据处理需要设计while循环体、循环控制和设置循环初值。
3.素养目标：培养学生软件开发必备的逻辑思维能力、流程控制正确的基本素质。
4.教学重点及难点
重点：While循环结构的语法格式和流程图的绘制。
难点：学生成绩管理中数据批量处理与统计。
5.策略分析
教学方法：任务驱动法、翻转课堂法。
教学平台：在线课程平台中国大学MOOC、蓝墨云班课、微信、微弹幕。
二、教学实施
（一）课前预习
1.首先教师发布任务，从而将知识点转换为生活中常见的现象，利用蓝墨云班课发布教学资源，如教学PPT、视频资料等。接着创设头脑风暴主题，如生活中的循环现象举例、《西游记》三打白骨精情节，《明日边缘》阿汤哥的生死轮回故事。课前预习（关于循环的含义及视频）。
2.课前学生学习，开展头脑风暴活动，学生观看视频后，能够完成给定问题进行自由回答。
（二）课中导学
1.任务导入，利用蓝墨云班课快速展示学生学习情况，如视频资源：《明日边缘》引入新课内容，循环知识点内容，快速展示头脑风暴经典答案，从而引入本次课程主题。
2.任务讲解
第一步：对程序任务描述，给出任务最终效果，明确任务达成目标;
第二步：任务分析，给出任务实现思维导图;对程序任务分解;
第三步：任务实现基本条件，如理论学习，while语句的语法格式，及流程图;
第四步：代码分析讲解及调试，在这一过程中，给出小组协作实施建议;巡视各小组并指导学生完成任务，提供学生源代码，三个任务，分组完成。
第五步：任务拓展，举一反三案例学习，进一步升华。
案例：求若干学生55的某门课程的平均成绩，设置输入-1时终止循环。
第六步：整理学生提交作品，随机选出小组作品进行点评;
第七步：连线邀请企业专家点评（可选）;
3.任务小结
第一步：本课小结，总结归纳知识点，如while语句构成的循环结构及流程图的绘制、程序任务进行分解的一般步骤;
第二步：解答学生疑问;
第三步：发起课堂评价活动;
第四步：填写课堂教学后记。
（三）课后促学
1.发布下一次理论课的预告。
2.发布天外有天悬赏加分作业，如：
作业1：绘制流程图：手机连续重复播放10首音乐。
作业2：绘制流程图：大学生校园贷、套路贷，利息都是怎么算的。
作业3：绘制流程图：微信小程序游戏跳一跳。
（四）发布校园贷、套路贷视频资料，及程序代码资料
（五）在线互动，评阅学生作业
三、教学评价
四、教学反思
（一）预期效果，达成目标
通过本次课的学习，学生理解了while语句的语法格式及其组成，同时掌握了while流程图绘制的基本方法，也熟悉了对程序任务进行分解的一般步骤，也能够对生活中熟悉的事件绘制简单流程图。
（二）反思总结
首先，小组成员合理分工有利于充分发挥每一个成员的优势和作用，调动参与活动的积极性;
其次，课间教师机变成点歌台，播放音乐;播放校园贷、套落贷相关视频，有利于学生了解更多信贷知识;
接着，课堂小组命名有新意，有利于小组协同合作完成任务;
最后，学生提问：校园贷的利息计算是复利，怎么算，如果要加上滞赖金要怎么搞，如果在多处平台进行借贷，又要如何算利息。
参与文献
[1]王瑞红.C语言程序高项目教程[M].机械工业出版社，2017.
作者简介
谭桂华（1982.5—），女，講师，专长计算机，潇湘职业学院，研究方向：计算机教学。
