英国学校的完人教育
时间：2021-02-08 08:11:04 来源：达达文档网 本文已影响 人 
英国奥多中学（Oundle School）位于伦敦西北彼得保罗市（Peterborough）的奥多小镇。这是一所有五百多年历史的学校，始建于1554年，是英国最大的三所私立中学之一。学校招收11岁至18岁的学生，目前在读学生约1100多人，教职员工共600多名。学校的办学理念是教会学生如何学习并追求学习效果的最大化，同时关注学生的社会需求、智力需求、精神和情感需求。如校长查尔斯（Charles Bush）所言，奥多中学能够提供一种完全的教育体验。
雷德斯坦联合学院（Riddlestown Collegiate）是一所公立中学，其特别之处首先在于它的校名和组织结构。该学院有2000多人，分别在下设的四个学院： Aquila学院、Orion学院、Pegaus学院、Phoenix学院，每个学院大概有500名学生，年龄在11岁至16岁之间。四个学院开设同样的课程，不同学院的学生领带颜色不同。这是一所被英国国家教育标准局（OFSTED）评为优秀的学校，在这里，“校长重视与高级管理团队的合作并聚焦学校改进。”“学生对自己的学院持有积极的态度。”“学校的优势之一是通过自身的特色来发展学生。”“通过学校教育，学生在课程以及集会中所展示的在精神、道德、社会与文化发展方面的进步是良好的。”
伊顿公学（Eton College）是英国最具声望的私立贵族学校，也是饮誉世界的精英学校。今天伊顿的学子已到达1000多人，均为13岁到18岁的男生。其立校的初衷是济贫兴教，只是到了十七世纪，它开始演变为贵族与富裕家庭服务，就读伊顿就此成为了身份和地位的象征，等级观念随之衍生。时过境迁，如今，除了成绩优异之外，学生需要缴纳一年三万磅的学费方可就读该校。
文化浑厚，环境育人
文化可以变迁，文化可以改造，文化可以重建，但是变迁、改造和重建的核心应当是尊重，即发展自我，关爱父母，尊重他人，这就是奥多的核心文化。
奥多中学的圣诞礼拜会上，主持人上台面对所有人开始讲话前，台下的听众，包括学生、家长、老师，会用“嘘”的方式相互提醒保持安静，而主持人并没有说一句“请各位安静”之类的友情提示语。这就是一种文化，对于每个人来说，学会保持安静，已然成为一种习惯。整整50分钟的礼拜期间，没有手机铃声，没有大声喧哗，也没有窃窃私语，偶尔会看到有人耳语，但仅仅只有那两个人能听见。文化是什么？这些都是文化。同样，当学会倾听成为一种习惯，这也是一种文化，是一种尊重的体现，一种文明的象征。
奥多中学的环境幽静，非常整洁。古老的建筑，如古老的小镇一样映射出厚重的历史，学校行政楼的办公室布置得整洁且极具条理，软软的地毯，学校百年前的图片，现代名家的油画，显出一种高贵气质，兼具古典精神和现代元素。这些都在无形中熏陶着学生，培养了他们安静、端正、高贵等应有的精神和气质。同时，学校不同部门之间的门在开启之后会自动关闭，这是安全的防火门，是对生命的尊重和责任，可见，安全教育和生命教育融汇在了学校管理的每个环节之中。
在雷德斯坦联合学院的接待处、走廊、过道、有空间的墙壁，到处都是学生的各类作品：摄影、绘画、染色背心、手工制作、技术合成等。什么是以学生为中心？就是给每个学生搭建展示的平台，展示学生的成就，展示学生的进步，以此营造一种学习的氛围，建构一个育人的环境。雷德斯坦联合学院就很好地做到了这一点。
伊顿公学是另一种氛围，他是安全和开放的，因为这里没有围墙，没有门卫，任何人都可以自由进入，感受这所名校的世纪沧桑与辉煌，体验这所名校的文化与学术底蕴。在中庭面对亨利六世雕像的左手边是伊顿历史上的第一间教室，也是建校五百年以来唯一一间使用至今的教室，最初免费招收的70名学子就在这里就读。他们的求学生活很艰辛，没有桌子只能席地而坐，共有四个不同的班级在这间教室里同时进行教学，班级之间没有任何遮拦。孩子们就在楼上的宿舍就寝，通常两三个学生睡在一张床上。当时的学生凌晨5点就要起床，之后用拉丁语进行祈祷，6点开始上课，一天的学习时间长达8个小时。学校一天提供两餐，没有早餐，而且周五戒斋日不能进食。五百年过去了，现在这间教室依然有着各种用途，学生经常在此排练音乐，或者练习外语等。厚木制成的桌子和长凳虽然陈旧但极为坚实，映射出厚重的历史和岁月的印记。
今天的伊顿已经有25间大宿舍（house），每间宿舍有若干单间，有大约60名学生入住，而且都是单人单间，每间大宿舍由舍监（housemaster）管理，负责他们的学业进度，日常生活等，还有Dame（女舍监）来协助管理，负责烹饪、清洁等，学生的校服也有Dame等勤务人员来清洗。
课程丰富，学用结合
课程是学校的生命和特色，是实现培养人才的重要途径和内容，也是体现教育个性化和多样化的重要载体。英国学校通过设置丰富而具有个性化的课程，使大部分学生都有机会步入高校攻读学位课程。
奥多中学的课程无疑是非常丰富的，学校教学的整体安排是：周一至周五上午，以及周一下午和周五下午，全部是学术课程；周二、周三、周四下午则是安排音乐、体育和军事训练及社区服务。另外，周一至周五下午5点半学术课程结束后，学生还有一个多小时的课外活动时间，直到7点就餐。晚餐之后，学生就在自己的宿舍内复习或预习。
因为是私立学校，学校拥有自己的课程权，可以参考国家课程，也能自主决定课程，所以其课程设置非常个性化。当然，这种个性化也是建立在高昂学费的基础之上的。该校一年寄宿制学生收费为三万英镑，从课程设置来看，这三万英镑物有所值。学校开设的课程有：中文、阿拉伯语、英语语言学、艺术与设计、复合科学、设计及技术、戏剧、经济学、工程学、英国文学、常识、法律、哲学、心理学、宗教学、体育科学等，以满足不同层次学生的需要。学校开设的各类社团活动包括射箭、天文、国际象棋、合唱团、辩论/演讲、设计、戏剧/剧场研究、电影、实用工程、溜冰、学生杂志、纺织等。体育活动包括田径、篮球、攀岩、板球、越野、健身训练、英式壁手球、高尔夫、曲棍球、无挡板篮球、橄榄球、射击、壁球等。当然，这些课程的背后，都有着丰富的教学设施的支持——学校拥有宽广的运动场、艺术技术中心、教堂、攀岩练习墙、戏剧工作室、美术工作室，还有健身房、体育馆、科技室、语言中心、音乐中心、科学实验室、壁球室、剧院等。该校开设的课外活动主要包括三个组成部分，一是领导力与冒险，二是服务，三是创造与文化，皆旨在通过课外活动促使学生热爱生活，学会强身健体，提高审美情趣。
培养学生的职业能力，是雷德斯坦联合学院重视学生全面发展的一个方面。技术课上，老师教授学生如何磨锯子以及如何正确使用锯子，学生们一个个系上围裙，戴上护目镜，认真按照规范进行操作。烹饪课教室设在厨房，里面各种设施应有尽有，包括菜刀、切菜板、各类调味品以及微波炉、烤箱、灶台等，学生们系着围裙在老师的指导下学习炒鸡蛋、烤面包、炒肉末等不同烹饪制作的方法。所有材料都是学生自己买的或从家里带来的，做完可以自己品尝是否美味可口。什么是为学生的终身发展奠基？教会学生生存的基本技能就是最为重要的举措之一。
学院的老师在授课时还十分注重将学习的知识与现实和社会联系。比如，在《ICT信息素养》这门课上，老师要求学生为iTunes制作一个广告，欢迎顾客下载免费音乐。一位女同学展示了自己的作品：画面清晰流畅，音乐强劲有穿透力，把鸟叔《江南style》的音乐和骑马舞也用上了。该女生说，做这个只有49秒的广告花了她几个星期的时间！
雷德斯坦联合学院的强力之处在于科技。其特色之一，是培养科学精神。该校有不同水平的科学社团，可以在不同年级开展科学考察。每学期学校都安排学术报告，邀请专家直接进课堂，与学生直接接触。讨论的内容包括有毒物质、宇宙的起源、外星人等，通过这些报告，培养学生的科学精神和环保意识。特色之二，是送教下校。中学生会被安排进入小学教科学课，这些小老师带着不同的科学设备，教小学生做实验，并教授给他们一些科学专业语言。这种方式的科学教学很受欢迎，因为许多小学老师没有专业背景，很难提供这种教学。特色之三，是设计技术，目的在于解决问题。这方面，该学院成绩斐然，其学生所设计的一个项目还在美国航空航天宇宙局举办的一次国际空间站设计大赛中获奖。此外，学生还可建立自己的公司，把自己的创意与设计变为现实的产业，十分多元化。
伊顿公学的学术课程和各类活动也体现着属于伊顿的文化与理想：学习不仅仅是知识的收获，重要的是培养学子的完全人格，包括独立、个性、友爱、忠诚、尊严、勇敢、传统、绅士、幽默和使命感。今天的伊顿学子无需5：00起床，他们通常7：20起床，8：00吃早餐。8：40是礼拜时间，时间只有20分钟，但这20分钟却是可以让人感受安静与沉入冥想的时刻。9：00开始上课。上午一共三节课，每节课40分钟，直到11：20才结束。下午通常是体育运动或各类游戏时间，但是周一、三、五的4：30到6：00还有两节学术课程。另外，每周安排两次导师见面会，时间是晚上6：00，学生可以五人一组拜会老师，就某问题一同展开讨论，时限为40分钟。每晚8：20之后，各类活动包括音乐会或演讲会便拉开了序幕，学校时常会邀请世界各国的杰出人士前来演讲报告，以拓宽学生的视野，培养学生的国际情怀，比如，他们就曾邀请过前英国首相托尼·布莱尔（Tony Blair）去做报告。此外，学子们也会自主排练各类节目参与演出，周日的音乐会更是伊顿的一道独特的风景。
管理专业，和谐发展
董事会领导，校长负责。在奥多中学，董事会领导下的校长负责制度，董事会聘任校长，同时决定学校的大政方针，董事会定期开会，一年大约有十次左右，商讨学校的发展大计和战略规划，校长则主要负责日常营运并定期向董事会汇报。
分层管理，层级负责。奥多中学兼有寄读生和走读生，大部分是寄读生。学校对寄读生的管理以宿舍（house）为主，共有十余个宿舍。每个宿舍有一个舍监（housemaster），舍监的身份相当于中国的班主任，不过这里的舍监是由学生选出来的，还要负责学生的日常起居生活。舍监与学生同吃同住，家也在离学校不远的地方。不过，这样虽便于管理，但也给舍监带来很多压力，例如，工作时间太长，事无巨细都需要管理等。
社区合作，家长支持。由于学校位于奥多小镇中心，学校的校园、宿舍、运动场等场所和设施实际上分布在小镇社区的各个角落，所以学生上课、参加体育活动、上教堂、社区服务等都是与社区紧密相连的，学校从来没有孤立过。同时，家长也会参与董事会的事务，学校的各类活动，如圣诞聚会，都会邀请家长参与。
雷德斯坦联合学院所开设的体育课与健身课是截然不同的两个课程，前者是学生参加体育活动，学习各种体育技巧和技能，后者则是专门的健身课程，在健身房可以跑步、骑车、举重。也就是说，体育与健身是同等重要的概念，体育的目的是参与、拼搏、合作，而健身的目的则是健康，强调身心和谐。
该学院关注学生心理健康状况的举措也令人叹服。走进心理辅导室可以看到，十几位存在心理问题或情绪问题的学生，分别由五位老师陪同着，老师陪他们打牌，或者一起看电影、听音乐、交流，总之，通过不同方式对他们进行疏导，以帮助他们平复情绪，回归平静。
雷德斯坦联合学院还十分注重家校合作。学生入学前，学校会给家长寄送相关资料包让其了解学校；开学后，学校会举办开放日邀请家长来校参观，同时学校与家长签署合作书，明确家长和学校的责任与义务。学校还会经常安排时间和家长见面、和学生见面，增进对学生及家长的了解。通常，是由学院来决定学生在哪个学院就读，但家长也会有不同要求，比如想进其他某个学院、上某个班级等，学校的做法是：合理的要求都尽量满足，不合理的则不予考虑。另外，学校要求学生使用《学生计划手册》，它可以帮助学生很好地规划自己的学习和生活，并且家长需要及时签字，因为家长有辅导管理学生在校学习的责任。
借鉴与启示
上述学校的特点或者亮点只是我的部分观察，其实很难全面地总结，特别是这些学校背后几百年的历史、文化和精神等。奥多学校以及伊顿公学代表的是英国私立学校的一个侧面，那就是精英教育，培养精英阶层，以步入上流社会成为这个社会的统治阶层，或引领影响这个社会的精英阶层。一年三万英镑，并非一般家庭能承担的教育消费，但是学校学生人数从最初的几十人到千余人，反映了英国社会和国际社会对优质教育的渴求。
这些英国学校所提供的教育，之所以被我称为完人教育，是因为这些学校培养的重点是人的全面发展，他们重视人的需求，注重人的精神，培育人的人格，发展人的能力，使学生能懂得尊重他人，尊重律法，懂得怜悯与同情，学会关怀他人帮助他人，服务他人贡献社会，而不仅仅是培养考试能力。
近代以来，中国的传统和当代主流充斥着诸如推翻、打击、打倒、颠覆、破坏、斗争、重建等主题词，中国社会和中国教育就是在这些疾风骤雨中飘零摇曳。试问，中国有多少所中学能保持五百年的历史？能保有完整的档案？不改校名？不改校训？能追溯百年文化精神？想想岳麓书院、白鹿洞书院的昔日辉煌，但那些都是过去的烟云，今天只成为可以售卖门票的景点任后人凭吊，除了商业价值，还有多少文化精神？
中国社会、中国教育需要文化的保守精神。中国教育需要安静下来，沉下心来，不折腾，不浮躁，学会尊重传统，学会敬畏文化，学会在继承传统文化中扬弃，在扬弃中发展，在发展中创造，如此，中国教育才有希望，中国社会才有希望，中华民族的复兴才有希望……
（本文系2011年教育部人文社会科学研究青年基金项目“西部农村地区中学校长的生活史和专业发展史研究”成果之一。）
（责任编辑 罗佳）
