民办高校开展体育欣赏课的意义
时间：2021-03-11 09:39:03 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要：学校开展体育欣赏课教学，可以教会学生如何欣赏体育运动、培养正确的兴趣爱好、激发学生学习的兴趣，更好的实现体育教学的任务，使学生在运动中得到乐趣。
关键词：体育欣赏课；民办高校；意义
中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）13-0002-01
随着现代社会物质文明和精神文明的不断发展，体育已进入人们日常生活中。各种体育赛事接连不停，人们参加体育健身娱乐活动也无处不在。体育欣赏也早已成为人们闲暇生活中不可缺少的重要内容。进行体育欣赏教育，提高体育欣赏者的素养，使之向着健康方向发展也就显得尤为重要。特别是民办高校的体育欣赏教育更为迫切，因为民办高校体育教育在参与培养运用型人才的运作中，目的是实施素质教育，而实施素质教育的前提必须"以人为本"，并把重点放在优化教学过程上。"体育欣赏"作为人类文化传承的休闲式载体，是进行体育教育的有效手段，因此应该把它作为民办高校体育教育的重要过程之一而纳入高校体育教学之中。
1.体育欣赏课及其基本内容
所谓体育欣赏，指的是通过亲身参加或者观看体育运动会和体育竞赛(包括现场观看，收看、收听实况转播、录像和网上搜索等)，从中领略体育运动的趣味，得到美的享受。体育欣赏课是体育教学的重要辅助手段，它以具体的体育作品为载体，以学生的试听为手段，让学生在试听过程中得到精神上的享受，学到体育实践教学中所不能直观体会到的只是和技能，是以激发培养学生的学习兴趣、集中学生的注意力为目的的一种教学活动。体育欣赏的内容十分丰富。主要有:一是对运动员在比赛中作风、道德品质和技、战术的运用发挥的欣赏。无论什么比赛，运动员的技术和战术是构成比赛的核心，也是欣赏体育的重点;二是对运动员身体素质和心理素质的欣赏。良好的身体素质可使动作做得高难度化、高艺术性、提高欣赏性。心理素质是运动员比赛的精神基础，比赛的水平、层次越高，对抗越激烈，运动员心理素质的重要性就越明显。在NBA比赛中，在比赛的最后几分钟甚至几秒种内，常因运动员有出色的心理素质，而使结果反败为胜。若一般的人，怕此时早已心理崩溃无心比赛;三是对裁判员的执法水准、作风的欣赏。在所有体育竞赛中，裁判员的执法水平不仅影响着比赛的连续性和结果，而且还影响着观众的欣赏情绪;四是对体育馆设施的建筑艺术风格和运动器材、服装的欣赏。体育场馆的建筑是一个时代、一个国家艺术水准的象征，是一个国家经济、科学技术和传统文化的结晶，运动员水平、服装体现了社会的流行文化。
2.体育欣赏在民办高校体育教学中的作用
2.1 体育欣赏有助于激发学生学习体育的兴趣。体育实践课教学多以运动技能学习为主，主要强调学生对体育运动中某一技能的学习和掌握，它的弱点在于反复地练习统一技术，从而容易产生枯燥感，使学生对学习体育的兴趣大大降低。体育欣赏可以通过视觉、听觉刺激和一系列心理感知来吸收知识，它强调的是学生的视觉感知、心理体验、联想、创造性思维等心理活动过程。体育欣赏教学可以在短时间内向学生传达大量的体育文化知识，它摆脱了技能教学的枯噪和乏味。使学生通过视觉得到感官上的愉悦，获得精神上的满足和乐趣，使自身的情感和体育的感情直接沟通。激发了学生学习体育的欲望和兴趣，同时也促进了学生在课余时间自觉参与体育活动的积极性。
2.2 体育欣赏有助于丰富大学生体育运动，提高文化修养。体育欣赏课不但能将各项体育运动的基本知识传授给学生，而且还能引导学生去欣赏它，领略体育运动的无穷魅力。而且体育欣赏的内容丰富多彩，学生在欣赏时不仅可以获得美的享受，还能了解及掌握有关的体育运动知识，学习运动员的意志品质，树立顽强拼傅精神，提高适应环境的能力。体育欣赏教学还可以生动地向学生展示体育的历史、现状和未来，使学生了解体育的起源、发展和基础知识。不仅开阔了学生的视野，增加了学生的知识;同时也激发学生参与体育活动的自豪感，为培养终身体育意识奠定了坚实的基础。
2.3 体育欣赏有助于倍养大学生的创新能力与想象力。体育欣赏不是被动的接受，而是能动的、积极的、有所发现的，从这个意义上来说，体育欣赏时创造性的欣赏。要欣赏体育就必须要理解体育。欣赏并不是简单的用眼或耳去看、听，而是用心去感知，才能走进体育，完善自我。在感知的过程中，才能透过体育的节奏、速度、力量等去体验体育的美，能够强烈地、深刻地理解欣赏对象所蕴涵的丰富的社会内容，联想和想象活动，并把想象变成实际行动，使学生敢于创新。体育欣赏的教学活跃了学生产生灵感和塑造新人格的体育创新环境氛围，有利于最大限度地开发学生的创新能力。在体育教学中，要结合体育欣赏内容充分调动的积极性和多种思维方式，培养学生多方位创新能力与想象力。
2.4 体育欣赏有助于体育实践课的开展。在体育常规教学中有许多的技术动作是不方便做分解示范的，只能依靠抽象的语言来描述。这将使学生在技术动作的学习中变得无所适从。欣赏教学可以弥补这一不足，欣赏课的特点是将抽象知识形象化，使学生的思维不断地由形象思维向抽象思维发展。而且在具体教学实施过程中可以与现代化多媒体技术手段相结合，保证了欣赏教学进一步的新颖化，让学生了解优秀运动员规范的技术动作，这样，学生就会对该项目由完整、具体约认识。学生也可以在欣赏过程中明白整个动作的来龙去脉，在技能练习时就能自觉地去理解和体会动作，而不是单纯的模仿，整个实践课的授课质量将可以得到很大提高。
3.开设体育欣赏课的意义
3.1 丰富大学生体育运动知识的需要。大学生正处于人生生命力最旺盛的时期，处于这一时期的大学生对知识的渴望最强烈，好奇心也最强，他们渴望了解更多的知识来丰富他们的精神世界，提高人文素养。而目前学生对体育基本知识缺乏了解，甚至对开展很普及的体育运动项目都了解甚少。如在体育理论课中介绍我国女子垒球队在奥运会的比赛情况时，90%的学生都不知道垒球的得失分规则，这就使学生看不懂比赛，更不用说去欣赏这项运动项目;学生也就不可能对这项运动感兴趣，也不会去学习这项运动的技能，更谈不上用这种技能进行体育锻炼了。体育欣赏课的开设则弥补了这一不足，不但能将各项体育运动的基本知识传授给学生，而且还能引导学生去欣赏它，领略体育运动的无穷魅力。
3.2 解决体育场地、器材不足等的重要措施。我国的民办高校正处于快速发展时期，各高校的招生数几乎成倍地增长。扩大招生所带来的一系列矛盾中，体育教学场地、器材不足的矛盾更加突出。体育教学中场地、器材缺乏的矛盾严重影响了教学质量，影响了学生参加课余体育锻炼的积极性，制约了高校体育运动的开展。开设体育欣赏课则可利用多媒体教室、电化教室和普通教室来进行，因为体育欣赏课既可在普通教室讲授，也可在讲授的基础上结合各种演示手段来进行，既促进了学生的学习，拓宽了学生的知识面，又缓解了扩招所带来的一系列矛盾。
3.3 对学生实施美育的重要途径。体育美是体育运动中的普遍现象，如体育中的身体美、精神美和技艺美是体育美的三个主要方面。人们对体育的热爱不仅仅是对运动员的力量、速度、高超的技艺及智慧的崇拜，更多地是在观赏体育比赛的过程中被体育运动中所表现出的美感所折服，这也是体育运动的一个很重要的功能;体育具有娱乐性和观赏性。大学生正处在青春发育的高峰期，他们对未来充满着美好的憧憬，他们的知识和修养都达到了一定的层次，处于这一时期的大学生对美的感觉最敏锐，是培养美的情操、提高审美感受能力、进行美育的最佳时期。体育欣赏课的开设既顺应了大学生对美的追求，又是学校对大学生进行美育的一个重要措施。
4.结论
4.1 应该把体育欣赏作为高校体育教育的重要过程之一而纳入高校体育教学之中，可将其设为学校公共选修课，让更多的大学生对体育欣赏有更为充分的了解，同时也可以使其它体育知识得到普及。
4.2 开设体育教育课程时，应以"学生为本"，教师要向广大学生多征求些意见，根据他们的爱好和需求来设置课程的内容及其开设的方式，以便更好地激发学生的学习兴趣。
4.3 各院校应积极鼓励优秀教师开设体育欣赏课，以利于学生踊跃参与，扩大体育欣赏氛围。同时，主管部门应积极为教师提供学习条件，加强培训工作，以保证课程的开设质量。
4.4 加强高校之间的交流，如举办大学生体育摄影展、体育赛事解说员比赛等。
