校园足球训练营建设模式研究
时间：2020-11-06 04:01:10 来源：达达文档网 本文已影响 人 
姜健 段博文
中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）07-047-02
摘要 校园足球训练营是推进校园足球晋及与提高的有效举措。本文以校园足球训练营建设目标为指导，通过对训练营建设方案的系统分析，探讨和总结校园足球训练营建设取得的实效，为下一步校园足球训练营活动的高效开展提供借鉴。
关键词 训练营 建设 成效
校园足球训练营（淄博）立足于“起源地一体化”校园足球文化优势，以足球的体验式教育为载体，充分发挥校园足球训练营管理中心的组织、管理作用，开展多形式、多层次、多内容的校园足球实践活动，切实发挥训练营的辐射、引领、示范作用，推动校园足球运动的普及、提升和发展。
在组建管理机构、充实管理人员的基础上，校园足球训练营先后组织了农村学校足球教练员培训班、学生足球技能体验活动、夏令营、校园足球师资培训、“起源地营地杯”校园足球邀请赛等一系列活动，涵盖师资培训、技能体验、夏令营、邀请赛等各个层面，從学生体验足球魅力——获得足球乐趣——参加高水平比赛的多层次发展和所需的师资保障等多角度出发，形成了农村教练员培训、校园足球特色学校骨干教练员培训的全方位师资培训体系，以及以学生足球技能体验活动、夏令营活动、校园足球邀请赛等为主的学生参与体系，构建了多维的校园足球训练营活动模式，最大程度地发挥校园足球训练营的功能。
一、校园足球训练营建设目标
坚持立德树人理念，搭建校园足球活动平台，营造足球文化氛围，发挥足球运动育人功能，创新青少年足球人才选拔与培育模式，持续提升校园足球训练与竞赛水平，推动校园足球普及与提高。
具体目标如下。
（一）规范校园足球教学与训练，浓厚校园足球文化氛围。
（二）组织开展校园足球培训活动，提高校园足球教练员、裁判员水平，打造校园足球教练员、裁判员精英队伍；
提升优秀学生运动员足球基本技能。
（三）组织开展各类校园足球比赛，完善校园足球竞赛体系。
（四）选拔、培养校园足球后备人才，畅通优秀足球苗子成长通道。
（五）探索校园足球运动的数字化发展模式，建成标准化管理制度和规范化管理团队，构建信息化管理系统。
（六）建设一流的校园足球活动平台。通过场地设施的完善、管理机构的健全等措施，为淄博市校园足球教学、训练、培训、比赛等各类活动，提供一流的平台。
二、校园足球训练营建设方案
淄博市校园足球训练营秉承活动、培训、比赛、文化、人才、机制“六位一体”的建设思路，积极构建以学生夏（冬）令营和技能提升活动为主体、以师资培训为支撑、以“起源地营地杯”邀请赛为补充、以起源地校园足球文化为特色、以人才选拔和机制体制建设为抓手的校园足球训练营建设模式。
（一）以学生活动为主体，为学生成长提供深厚土壤
着重打造学生技能提升体验活动和夏（冬）令营两项主要以学生参与、体验、提升为主的活动形式。
组织以训练、竞赛、专家团队指导、单项技术测评、优秀运动员选拔为主要内容的夏令营、冬令营活动，以促进运动员足球技术、战术、体能、意识等方面提高。
同时，按照教育部《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》，探索建立技能评价指标体系与评价等级。每年3-5月份，举办学生技能提升体验活动，从球感、运球、踢球、身体素质和比赛能力等多方面对运动员的足球技能水平进行分级评价。
（二）以师资培训为支撑，为教师发展提供良好平台
秉承“统筹兼顾、均衡发展、分层提高”的原则，重点建设农村教练员培训、足球骨干师资培训、校园足球报告会等多层次的师资培训模式。
通过短期培训、中长期培训、专家报告会、高水平外籍教练员现场指导等各种方式，为各层次、各阶段的教练员专业发展提供良好平台。
制定完整的教练员培训方案，探索建立系统的教练员考核评价体系，根据参加联赛级别与成绩，分层对全市学校足球教练员进行培训。加强对教练员足球运动知识、足球文史知识、足球安全知识、运动员饮食知识等理论培训，提高教练员教学与训练理论水平；
同时做好足球运动技能、技战术训练培训，提高教练员科学训练、指导比赛能力。
（三）以高水平比赛为补充，为技能提升提供优越条件
重点打造“起源地营地杯”校园足球邀请赛，形成五人制足球、市长杯、营地杯等赛事相互衔接、互为补充、三位一体的竞赛体系。
本项比赛高点定位，在比赛赛制上实现了重大突破，首次试点推广“主客场制”和“升降级制”，促进我市五人制足球、市长杯、营地杯等赛事相互衔接、互为补充、三位一体的竞赛体系的形成，进一步丰富全市校园足球比赛形式，为全市广大中小学校提供难得的锻炼机会，解决学校缺少高水平、高质量比赛的难题，为学生技能提升提供优越条件，推动全市校园足球持续健康发展。
（四）以起源地校园足球文化为特色，浓厚发展氛围
通过“起源地”训练营营徽设计、训练营地新媒体宣传平台、现场观看比赛、参观足球博物馆等方式，着重打造特色的起源地校园足球文化，浓厚校园足球发展氛围。
在基于“起源地”校园足球特色的立意下，设计训练营营徽，制作营旗，并充分利用训练营各种活动，以及与来访外宾的友好交流，宣传、推广“起源地”校园足球文化。同时，为营造浓厚的校园足球文化氛围，突出足球育人宗旨，“起源地营地杯”各参赛学校安排本校学生到现场观看，让学生亲身体验足球比赛的魅力，并感受校园足球的文化内涵和运动之美。
（五）以人才选拔和机制体制建设为抓手，夯实发展根基
1.建设区县选拔-市训练营-省夏（冬）令营的人才选拔体系
依据山东省夏令营、冬令营选拔方案，以区县选拔为基础，做好全市校园足球骨干运动员遴选推荐工作，建立校园足球骨干运动员“蓄水池”“蓄水池”中的队员将优先作为参加全国、省夏令营、冬令营各项竞赛活动的备选人员；
并依托淄博市校园足球训练营，对“蓄水池”中的队员进行重点提升。
2.完善工作机制体制建设，保障各项活动有序开展
制定训练营日常管理、训练、培训、竞赛等方面的规章制度，配足配齐管理人员，明确营地主任、各部长、教师等工作人员职责分工，确保训练营各项工作正常开展；
探索建立标准化管理制度与规范化的管理团队，构建信息化、数字化管理模式，保障训练营各项活动科学、高效运行。
三、建设成效
（一）惠及各水平学生运动员，给予每个有特长的孩子机会和舞台
学生技能体验活动侧重学生个人技能，运动员收获满满。本项活动主要要面向全市小学足球运动员，共设颠球、运球、踢准（或射门）、绕杆跑等4个项目比赛，旨在提高运动员的足球技能。来自全市各小学的领队、校园足球训练营管理中心全体人员、参训学员、教练员、校园志愿者共计300余人参加活动。
夏令营呈现出鲜明淄博特色，满意度高。参加夏令营的教练员、学员来自各区县城区和农村中小学。夏令营呈现出鲜明的淄博特色，向着打造形成淄博校园足球品牌迈出了坚实一步：一是部署安排早，坚持提早筹备、提早部署，在高中放假伊始、多数地市尚未开营之际在全省率先开营，起到了引领作用；
二是参训规模大，两个组别共计600余名师生参加夏令营活动，既是训练营组建以来规模最大的活动，也是目前已开营的各市中规模最大的活动；
三是办营效果好，活动内容丰富，课程设计上注重足球学习、比赛与训练、足球文化感悟与足球教育等内容。四是立足起源地优势，打造足球文化盛宴，组织师生到临淄世界足球博物馆参观学习，感受起源地的文化内涵。
（二）多层次、多形式培训，教练员水平持续提升
在培训层次上，培训对象以农村教练员、足球骨干师资、校园足球特色学校足球教师为主；
培训形式上，训练营主要采取短期集中培訓、校园足球报告会、“走读式”观摩训练、邀请外教到校指导等方式，全面教练员水平提升。
聚焦农村教练员，积极推广校园足球种子。农村学校足球发展仍然是我市校园足球的薄弱环节，训练营成立后的首期培训聚焦农村学校足球教练员，旨在提升农村学校足球师资水平，进一步提高农村中小学足球发展水平。在课程设计上注重理论与实战相结合，涵盖了足球教练基本素养、足球基本技战术、法国足球训练理念、运动损伤预防、五人制足球比赛等内容，具有较强针对性和实用性。
重点培训校园足球骨干教练员，打造高水平师资队伍。举办淄博市校园足球师资培训班，来自64所全国校园足球特色学校的教练员和校园足球训练营管理中心全体人员、校园足球志愿者共计80余人参加了此次培训。邀请教育部校园足球专家委员会委员、中国足坛名宿刘国江和曾担任过波兰国家队A队助理教练、皇家马德里俱乐部青年队教练的波兰籍教练Mariusz Misura为学员授课。
兼顾每一名足球一线教师，提高教师足球素养。亚洲足球联会技术专家顾问、国际足联教练员导师郭家明围绕“我看中国校园足球”、“校园足球执行者的角色”、“学校体育课的安排”及“技术与比赛的重点与安排”等四个主题作了一场精彩绝伦、富有内涵、令人深思的专题报告。
（三）全方位赛事，起源地特色，提高校园足球竞技水平
淄博市首届“起源地营地杯”校园足球邀请赛采用11人制，分高中男子甲组、高中男子乙组和高中女子组三个组别，各组别分别采用主客场双循环赛制。8支球队，12轮比赛72场比赛，近200名全市最高水平的高中校园足球运动员参赛。针对基层教练员反映的“学生参加高水平比赛的机会太少，制约了球队水平的提高”这一问题，依托我市校园足球训练营，尝试推出了“起源地营地杯”校园足球邀请赛，邀请赛并不仅仅限于淄博市校园足球队伍参赛，明年拟邀请省外及省内兄弟城市的高水平队伍参赛。
在文化交流方面，以训练营为平台，先后与英格兰曼城、意大利、斯洛伐克等国外俱乐部、团队建立友好关系，通过赠送营旗、邀请培训等方式，加强合作教练，打造起源地校园足球品牌。
（四）人才选拔体系初具规模，体制机制日益完善
以山东省校园足球夏令营方案为指导，率先建立淄博市骨干运动员选拔模式。以五人制比赛为基础，通过实名制投票、按顺序票选、计算总得分的方式，在参照运动员参赛表现、运动员等级等方面情况下，组委会将根据教练员、评委等有效票进行综合评定，确定最佳阵容。在此基础上，择优选拔骨干教练员，对骨干教练员进行重点提升。
吸收骨干力量，管理机制日益完善。在原有工作人员的基础上，训练竞赛部汲取活动实践经验，吸收全市校园足球教练员骨干力量20余人，融入其中。骨干教练员涵盖小学、初中、高中各学段，全部是在校园足球工作中取得卓越成绩的、有经验的、来自一线的教练员，将他们汇聚在一起，从基层需要和本质问题出发，集思广益、群策群力，共同商讨活动组织的目的、形式、方法以及可能遇到的困难，极大地提升了训练营活动组织的精准度。
