谈如何在财务管理课程教学中嵌入思政元素
时间：2021-01-31 18:17:57 来源：达达文档网 本文已影响 人 
全瑶
摘要：在新时代发展背景下，财务管理教学课程在开展的过程中应当坚守以理念作为引领，重视德业并进的工作模式，不断地凝练教育价值，重视教师职业精神的提升，采用各種有效的方式在财务管理课程教学过程中充分的融入思政元素，提升教学质量。本文就如何在财务管理课程教学过程中嵌入思政元素做出探究，分析在财务管理课程教学中嵌入思政元素的价值，并提出详细的嵌入措施。
关键词：财务管理;课程教学;嵌入;思政元素
“课程思政”是我国各所高校为切实贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话精神的重要举措，更是一种针对现阶段发展形势下大学生思想政治教育工作的实际而进行不断探索所特得出一种全新的教学模式以及教学思想，构建以思想政治课程教学为主、课外社会实践以及形式政策教育为辅，积极协同“课程思政”与财务管理专业的大学生政治教育教学体系以及人才培养新模式是其根本目标。
1.思政元素的价值
1.1基于课程角度
就现阶段的课程而言，所谓的嵌入思政元素并不是将思政课程强硬的加入到财务管理教学过程中，而是应当与财务管理课程进行结合，充分参照课程的特点，促使专业课程的气质、味道以及情怀都有所提升。简而言之，教师应当在教学过程中做到有思想政治同时也有专业性的教学，将财务管理专业的育人作用充分地发挥出来，在此基础上与思想政治课程进行紧密的集合，形成一个创造性的转变。
1.2基于教师角度
站在教师的角度而言，教师在进行教学的过程中应当做到真信、真做以及真学。教师应当潜心问道又关注社会，不仅要提升自我的专业技术能力，同时还应当注重自身道德意识的提升，将学生作为整个教学的中心，结合学生实际情况设计引人入胜的教学情境，用以身作则为学生树立榜样，再培养学生专业技能的同时引导学生树立良好的价值观。
1.3基于学校角度
国家培养人才的前沿阵地就是学校，当下还有很多高校需要面临国内外环境以及教育对象的挑战，各种新型思想潮流的涌入以及多元文化的冲击让现代教学工作开展遇到很多困难。而在财务管理教学过程中嵌入思政元素并不是刻板的按照传统的思想政治教育去开展，而是应当在顶层设计上实现理想成长教育与专业发展相结合的教育形式。
2.财务管理课程教学中嵌入思政元素的途径
2.1从财务管理概念特征嵌入大局意识政治元素
企业管理中一个重要的组成部分就是财务管理，企业生产经营的各方面工作通过价值形式进行管理，作为一项综合性的管理工作对企业的发展形成了严重的影响。财务管理工作有着十分明显的综合性以及广泛性，企业内部的方方面面都会涉及财务管理工作。因此，要搞好企业财务管理工作，大局意识必不可少，要真正对此财务管理的内外环境进行了解，企业受资者、债务人、债权人以及投资者等多方面的关系要切实梳理好。教师可以针对财务管理的概念以及特征进行讲解，让学生充分意识到大局意识的重要性，培养学生的集体主义精神。
2.2从投资管理嵌入创新创业政治元素
对于创新创业政治元素而言，在进行财务管理专业教学的过程中，教师应当引导学生树立创新精神、团队意识以及创业思维。例如，在进行筹资管理以及投资管理的过程中，作为财务管理专业中最为核心的方面，包含大量的计算以及众多的内容，但是其中很多企业筹资的主要方式以及项目投资的决策评价指标对于学生而言十分重要，不管是学生未来真正的进行创新还是学生要参加创新创业大赛。因此教师应当引导学生树立良好的创新创业思想，针对学生团队意识以及创新精神进行重点培养，在学生心目中树立超越自我的意识，让学生意识到奋发图强就大有可为，形成良好的价值观念。
2.3从筹资管理嵌入诚信守法政治元素
所谓的筹资管理就是我们常说的融资管理，商业信用、融资租赁、银行借款、发行债券、发行股票以及吸收直接投资是常见的几种融资手法。采用不同的融资手段所筹得的资金也不仅形同。企业筹资的过程中方式经济、筹措及时、来源合理、数量适当、诚信合规是基本，要有足够偿还债务的能力才能够进行债务筹集，并且要重视诚实守信。在教学过程中，教师应当及时的为学生列举出几个反面教材，例如美康药业以及善林金融等等，企业做不到诚实守信必然会对社会公众利益产生损害，市场秩序也会受到严重影响，企业最终必将破产。要告诫学生，作为当代青年，诚实守信是最基本的做人守则，要慎重的选择筹资方式。
2.4从财务管理目标嵌入理想与人生目标政治元素
财务管理工作要达成的最终目的就是财务管理的目标，其对财务管理的发展方向能够起到关键性的作用。因此，在开展所有财务管理工作的过程中都应当在具体的整体目标基础上开展。通常情况下，整体目标由高到低可以分为企业价值最大化、股东财富最大化、每股利润最大化、利润最大化等等。不同的企业理财目标就应当采取不同的措施，各项措施执行的深入以及最终的理财效果也不尽相同。因此，要真正搞好企业的财务管理工作，应当对财务管理目标进行明确。在开展具体教学过程中，教师而已结合财务管理目标对人生目标进行设计，目标是财务管理工作所离不开的，更是人生离不开的，人没有目标就没有努力的方向，不同的人生目标就会产生不同的努力程度。教师可以举出一个或者几个例子，告诫学生唯利是图的人生是黑暗的，人生没有目标才能明朗，引导学生树立远大的理想，引导对人生各个阶段你的奋斗目标进行制定，并要为了目标坚持不懈的付出努力。
2.5从收益分配管理嵌入公平、公正政治元素
要知道企业对利润进行分配不仅仅能够对企业筹资以及投资决策产生影响，同时利润的分配在很大程度上要与职工、投资者、企业以及国家等多方面利益产生影响，直接关联到企业的近期利益与长期的发展，更是企业局部利益以及整体利益相协调的重要因素。因此，对于利润的分配应当对各方面的利益进行兼顾，保障做到公平、公正与公开。若企业的凯润分配出现问题，企业的和谐健康发展必然受到直接的影响。在开展教学过程中教师应当结合企业利润分配案例进行教学，树立学生做人应当正直的思想意识，对于各种经济事项真正能够做到公平合理处置才能够真正成为人生的赢家。
3.结束语
在开展财务管理课程的教学过程中，嵌入思政元素是一场关于关于教育的改革，能够真正的将课堂育人的作用充分发挥出来，将现阶段高校财务管理专业学生不良的的与环境进行改观，真正实现立德树人的根本任务，更是培养真正能够适应新时代社会经济发展所需德才兼备人才的根本。因此，高校在开展财务管理课程教学过程中，教师应当树立以德育人的基本思想，并将思想政治教育有效的融合在专业课程的教学过程中，充分发挥财务管理专业课程的隐形德育功效，在教育学生财务管理方面知识的过程中同时帮助学生树立良好的思想品德观念。统一结合知识传授与价值引导两方面内容，并坚持如一，对财务管理教学进行创新，提升课程教学的实际效果，为财务管理专业教学的“回归初心”做出贡献。
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（作者单位：湖南工贸技师学院，湖南 株洲 412006）
