全市教育事业发展现状和面临的挑战
时间：2023-09-12 15:03:14 来源：达达文档网 本文已影响 人 
全市教育事业发展现状和面临的挑战
中小学校重“育分”轻“育人”的现象仍然存在，在国家“双规范双减”背景下，迫切需要营造良好教育生态，因材施教满足学生个性发展需要，家庭、学校和社会都需要转变教育观念，让教育回归本原。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
一、xx市教育事业发展现状
（一）教育公平迈上新台阶。
“十三五”期间，全市共投入教育经费472.52亿元，是上一个五年的1.49倍，共新改建公办幼儿园157所、义务教育学校（含校点）643所，新（迁）建xx高中城西校区、龙马高中等高中阶段学校10所，整体搬迁高校2所，新增高校1所。基本消除56人以上大班额、全部消除66人以上超大班额；城乡教育教学质量“齐头并进”，通过大校带小校、强校带弱校方式，促进城乡教育优质均衡发展，全市各区县均通过义务教育基本均衡发展国家督导评估认定。全面落实家庭经济困难幼儿保教费减免、义务教育“三免一补”、普通高中和中等职业教育学费减免等学生资助政策，受资助人数超过200万人次，市教育体育局被省委、省政府评为全省脱贫攻坚先进集体。推进残疾儿童融合教育，183所招收5人以上残疾学生的普通学校全部建成资源教室，残疾儿童少年义务教育入学率达95.3%。学前三年毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率分别为94.85%、96.34%、93.5%，普惠性幼儿园覆盖率达84.18%，公办幼儿园在园幼儿占比达52.73%，均超过全省平均水平。
（二）教育质量取得新突破。
大力推进“五育并举”，德育实效性不断增强；建成体育传统项目特色学校31所，全国校园足球特色学校72所、足球特色幼儿园15所、校园篮球特色学校10所、校园网球特色学校4所，省级阳光体育示范学校23所。xx老窖天府中学、xx市天立学校创建为省一级示范性普通高中。五年来，全市向重点本科院校输送学生25681人，一般本科院校63902人，输送空军飞行员60余人。加强劳动教育和综合实践基地建设，成功创建国家示范性综合实践基地、全国中小学生研学实践教育营地和xx省青少年社会实践教育基地。高等学校内涵建设水平不断提升，xx警察学院成功申报硕士学位授权点，外警培训基地建设取得阶段性成果。
（三）服务能力实现新提升。
xx医科大学3所三级甲等附属医院医疗服务能力全面提升，为川渝滇黔结合部近4000万群众健康服务，带动区域医疗产业加快发展。职业教育体系不断健全，新增高等职业院校1所（xx学院），在xx高校学生人数从xx年的4.8万人增长到2020年底的8.32万人。创建全省优质高等职业院校2所，实施xx化工职业技术学院迁建工程、xx职业技术学院二期和三期工程等重点项目，高职院校建成中央财政扶持专业1个、省级重点建设专业2个、省级示范重点培育院校重点建设专业3个。获批建成省级示范中职学校建设项目学校3所、省级示范（特色）中职专业5个、省级现代学徒制学校2所、省级新型学徒制学校1所。充分利用职业教育和培训资源，大力发展继续教育，积极开展成人专本科网络教育、函授教育，年均培养成人学生约5000人次。
（四）保障水平提至新高度。
教育投入得到优先保障，近年一般公共预算教育经费支出增幅全省最高，全部区县实现“两个只增不减”。大力推进教育脱贫攻坚，无因家庭经济困难失学现象发生。实施高中阶段教育普及攻坚提档升级计划，有效化解高中阶段教育适龄学生入学高峰问题，新建xx高中城西校区等普通高中5所，完成叙永三中、纳溪中学迁建和护国中学、天府中学改扩建，新增学位1.4万余个。教师队伍建设成效显著，全面落实义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平政策。职称评定向乡村教师倾斜，近2000人享受相关政策评聘为一级教师、高级教师。健全高层次人才引进激励机制，对在岗正高级、特级教师和博士发放生活补助。营造尊师重教环境，每年评选表扬优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者330人。设立教科研专项经费，每年投入近600万元支持优秀校长骨干教师开展课题研究。教师培训力度不断加大，形成国、省、市、县、校五级联动立体研修模式，共培训校长、教师32.9万人次，培养省级教学名师52人、省级骨干教师300人，干部教师轮岗交流达10%以上。教育信息化水平显著提升，中小学宽带接入率、校园网建有率、学校多媒体教室覆盖率达100%。依托国家和xx省教育资源公共服务平台，全体专任教师注册并使用实名制网络学习空间。信息化同步教学、同步教研、同步培训、同步会议“四同步”模式在全省推广。
（五）综合改革激发新活力。
如期完成国家中小学教育质量综合评价改革实验区建设任务，建立了体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量综合评价体系，改革实验成效突出。以农村地区为主体推行“三开减负三开放”“两增两减一提高”教育教学改革，提升教育发展薄弱地区教学质量。基础教育高品质学校建设卓有成效，实施中小学群文阅读教学改革，实践成果在全国引起广泛影响。开展校外培训机构专项治理行动，构建“市—区县—乡镇（街道）—村（社区）”四级监管网络，实行“黑白名单”制，将培训机构纳入信用信息管理。推动成渝地区双城经济圈教育协同发展，与xx市永川区、江津区、荣昌区、江北区开展教育战略合作，构建渝西川南教育发展共同体，区域教育教学合作交流不断深化。
二、xx教育面临的挑战
xx教育事业发展站在新的历史起点，迎来难得的战略发展机遇期。同时，xx教育发展不均衡不充分的问题仍然突出，教育治理体系和治理能力现代化水平不高，建设高质量教育体系、推进教育现代化任务艰巨，教育事业发展面临巨大挑战。
（一）在落实教育优先发展战略地位、加大教育投入上面临新挑战。当前，xx教育与经济社会发展需求还不够契合，教育投入与需求还存在一定的差距，教育规划建设项目资金保障有待加强，教学设施配套水平与现代教育信息化应用水平较低，制约教育发展的瓶颈问题依然不少。
（二）在优化各类教育结构、调整校点布局上面临新挑战。公办幼儿园学位占比不高，义务教育“城挤乡弱村空”现象突出，普通高中学位不足，农村高中比例较大，中职学校同质化发展，高等教育创新与服务潜力释放不充分，优质教育资源供给相对不足等问题，不利于教育发展与经济社会发展良性互动。
（三）xx教育在有效减负、培养学生全面而个性发展上面临新挑战。中小学校重“育分”轻“育人”的现象仍然存在，在国家“双规范双减”背景下，迫切需要营造良好教育生态，因材施教满足学生个性发展需要，家庭、学校和社会都需要转变教育观念，让教育回归本原。
（四）在优化教师配置、提升教师整体素质上面临新挑战。教师队伍结构性矛盾突出，培养与管理机制不够完善。体育、音乐、美术等学科教师、学前师资短缺，各学科骨干教师城乡分布不均衡。教师专业技术职务校际、城乡分布差距大，职业教育“双师型”专业教师短缺，教师队伍建设有待进一步加强。
