县教育事业取得主要成效和新机遇
时间：2023-09-12 15:13:11 来源：达达文档网 本文已影响 人 
县教育事业取得主要成效和新机遇
顺利完成国家中小学教育质量综合评价改革任务，建立了体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量综合评价体系，改革成效突出。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
一、当前xx县教育事业发展取得的主要成绩
1.教育公平迈上新台阶。
“十三五”期间，全县共投入资金28.3亿元，全面完成“薄改”项目和乡镇中心校标准化建设任务，新（改扩）建校舍面积46万平方米，整体迁建皇华镇皇华小学、太平镇太平小学、永乐镇永乐小学等乡镇学校，改扩建xx镇x小学、x镇x小学、x镇x小学等乡镇学校，全面解决了学校教辅用房和运动场地面积不足、教学设施设备陈旧老化等问题；建成投用xx县实验学校、xx镇第四小学、xx县东区实验学校等城区学校，增加学位7000多个，有效解决城区学校“大班额”和“入学难”等问题。xx县xx高中于xx年秋期投入使用，完成xx中学、xx中学的提档升级。新建教师周转房1953套6.8万平方米，新建乡镇幼儿园30所，办学水平进一步提升。基本消除56人以上大班额、全部消除66人以上超大班额；城乡教育教学质量“齐头并进”，通过大校带小校、强校带弱校方式，促进城乡教育优质均衡发展，义务教育基本均衡发展国家督导评估高标准认定。全面落实家庭经济困难幼儿保教费减免、义务教育“三免一补”、普通高中和中等职业教育学费减免等学生资助政策，受资助人数超过30.5万人次。推进残疾儿童融合教育，31所招收5人以上残疾学生的普通学校全部建成资源教室，残疾儿童少年义务教育入学率达95.3%。学前三年毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率分别为85.50%、96.34%、93.5%，普惠性幼儿园覆盖率达85.90%，公办幼儿园在园幼儿占比达52.40%。
2.教育质量取得新突破。
大力推进“五育并举”，德育实效性不断增强；建成全国青少年校园足球特色学校1所、全国青少年校园篮球特色学校2所、xx省足球协会青少年足球训练中心（基地）2所、体育传统项目特色学校1所。五年来，全县向重点本科院校输送学生2630人，一般本科院校12562人，录取到清华大学xx大学10人，输送空军飞行员4人。积极引导社会资源参与省级市级研学实践基地建设，全县拥有省级研学基地2个，市级基地1个。
3.保障水平提至新高度。
教育投入得到优先保障，近年一般公共预算教育经费支出增幅逐年提高，实现“两个只增不减”。大力推进教育脱贫攻坚，无因家庭经济困难失学现象发生。实施高中阶段教育普及攻坚提档升级计划，取消皇华中学、白沙中学高中阶段招生，普通高中集中在县城办学，新建xx高中，新增高中学位5千余个。教师队伍建设成效显著，全面落实义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平政策。健全了中小学培训制度，通过全面实施xx省中小学教师素质能力建设“三大计划”（即“骨干教师培训计划”“农村教师专业发展绿色行动计划”“学历学位提升计划），形成国、省、市、县、校五级联动立体研修模式，全面提升教师队伍素质。我县省市骨干教师、知名教师占专任教师12%，教师培训参与面达100%，职教师资双师型比例为17%。教育信息化水平显著提升，中小学校宽带接入率、校园网建有率、学校多媒体教室覆盖率达100%。利用“三个课堂”实现同步教学、同步教研、同步培训、同步会议“四同步”。
4.综合改革激发新活力。
顺利完成国家中小学教育质量综合评价改革任务，建立了体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量综合评价体系，改革成效突出。基础教育高品质学校建设卓有成效，实施中小学群文阅读教学改革，实践成果在全国引起广泛影响。开展校外培训机构专项治理行动，构建“县-乡镇（街道）-社区”三级监管网络，实行“黑白名单”制，将培训机构纳入信用信息管理。
二、xx教育面临的机遇与挑战
“十四五”时期是实现两个百年目标的历史交汇期，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，也是xx全方位创新驱动引领高质量发展，推进“一体两翼”特色发展战略，加快建设“两个百强县“的关键五年。xx教育事业发展站在新的历史起点，迎来难得的战略发展机遇期。同时，xx教育不均衡不充分的问题仍然突出，教育治理体系和治理能力现代化水平不高，建设高质量教育体系、推进教育现代化任务艰巨，教育事业发展面临巨大挑战。在落实教育优先发展战略地位、加大教育投入上面临新挑战。当前，xx教育与经济社会发展需求还不够契合，教育投入与需求还存在一定的差距，教育规划建设项目资金保障有待加强，教学设施配套水平与现代教育信息化应用水平较低，制约教育发展的瓶颈问题依然不少。
在优化各类教育结构、调整校点布局上面临新挑战。公办幼儿园学位占比不高，义务教育“城挤乡弱村空”现象突出，县城中小学校点分布不合理，西区学位紧张；xx大村职高办学条件和区位优势不足，xx职高场地、师资受限制约其发展。优质教育资源供给相对不足等问题，不利于教育发展与经济社会发展良性互动。xx教育在有效减负、培养学生全面而个性发展上面临新挑战。中小学校重“育分”轻“育人”的现象仍然存在，在国家“双规范双减”背景下，迫切需要营建良好教育生态，因材施教满足学生个性发展需要，家庭、学校和社会都需要转变教育观念，让教育回归本原。在优化教师配置、提升教师整体素质上面临新挑战。教师队伍结构性矛盾突出，培养与管理机制不够完善。
体育、音乐、美术等学科教师、学前师资严重短缺，各学科骨干教师城乡分布不均衡。教师专业技术职务校际、城乡分布差距大，职业教育“双师型”专业教师短缺，教师队伍建设有待进一步加强。xx要争创“两个百强县”，实现教育高质量发展和教育现代化，全县上下要共同努力，必须准确把握新发展阶段的时代特征和发展使命，全面贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，加快实现xx教育发展与经济社会“一体两翼”特色发展战略高度契合，建设高质量教育体系，构建xx教育发展新格局。
