幼儿园生命教育课程的实施策略
时间：2021-02-10 14:04:02 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【摘要】本文论述幼儿园生命教育课程的实施策略，根据幼儿生命启蒙教育的特点，从生命与自然、生命与自我、生命与安全、生命与消逝四个维度进行探索，丰富幼儿园生命教育课程，让幼儿感受万物共生、平衡有序，养成有爱心与责任感的人，帮助幼儿形成正确的生命观。
【关键词】幼儿园 生命教育 课程实践
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2020）25-0159-02
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：要重视生命教育。生命教育是教育的永恒主题与终极追求，幼儿园阶段要给孩子树立正确的生命观，让幼儿终身受益。所谓“生命教育”，是指从对生命本质的探索开始，让幼儿理解生命的意义、学会尊重生命，肯定自身价值，养成有爱心与责任感的人，实现与自然和谐共处。那么，幼儿园教师如何开展幼儿生命教育课程呢？笔者根据幼儿生命启蒙教育的特点，从生命与自然、生命与自我、生命与安全、生命与消逝四个维度进行探索。
一、认识生命，在种植养殖活动中探索生命的秘密
大自然的一草一木都绽放着生命的活力，幼儿园生命教育融入种植、养殖活动中，让幼儿与动植物相遇、相识、相知、相伴，通过种植、养殖活动，在与生命的互动中感受自然的力量，感受万物共生、平衡有序，感恩大自然对人类的馈赠，获得对生命意义的理性认知。
（一）种植活动让幼儿亲近大自然，关注生命，爱护一草一木。我园创设良好的种植环境，开辟“自然角”“一米菜园”等，开展“一人一植物”活动，鼓励幼儿探索植物、泥土、水以及各类工具。在种植活动中，幼儿自主选择种子、场地、培植方式，对植物播种、浇水，从中知道泥土是很多生命的家园。孩子们每天照顾植物、观察植物的变化，发现小苗从破土而出到叶子慢慢变黄、弱小、枯萎，进行移栽和除苗、施肥;用画、量、涂、点、拓印等形式，记录着植物的生长过程，比较不同植物的根、茎、叶、花、果等，感受到生命的神奇与美好。
（二）养殖活动是让幼儿亲手养育一个小生命，认识生命，激发其爱心与责任感。如顺应幼儿的兴趣，在教室里创设饲养小青虫的环境，让孩子自主观察，见证小青虫一步步变成美丽的蝴蝶。在饲养的过程中，孩子问道：“小青虫喜欢吃什么？”“小青虫真的会变成蝴蝶吗？”从萌发饲养小青虫的想法，到对小青虫悉心呵護与照顾，小青虫化蛹后发现它久久不羽化，以为是越冬蛹，再到见证青虫变成蝴蝶的系列过程，激发孩子的爱心与责任心。笔者提问：我们是否要把蝴蝶继续留在教室里呢？这一问题引起了孩子们的热议。最后，大家一致认为应当把蝴蝶放飞，让它回到自己的“家”——大自然中，让它们寻找自己喜欢采的花蜜，寻找自己喜欢的伙伴一起飞舞。幼儿把蝴蝶放回大自然，正是珍爱生命的体现。
二、敬畏生命，在绘本与生日故事分享中探索遗传基因之谜
“妈妈，我从哪里来的？”很多幼儿对这个问题都很好奇，然而，他们得到的答案却是：充话费送的、路边捡来的、河水冲来的、树上摘的、垃圾堆里抱来的……这样的回答让孩子很沮丧，觉得自己不属于这个家，没有安全感，无法感受到生命的美好与庄严。和幼儿讨论生命的诞生，要充分考虑幼儿的年龄特点，温馨的故事更容易让孩子们感受到生命的神圣。教师可以从绘本故事、生日故事分享活动中，让幼儿知道他们是在父母的期盼中出生的，让幼儿更加热爱生命、敬畏生命。
（一）绘本便于幼儿阅读，是进行生命教育的好书本。教师运用绘本生动、形象的画面讲述生命的故事，给年少不经事的幼儿带来平静的心态和温馨的暖意，帮助幼儿形成对待生命良好的情感和态度。如《小威向前冲》《我从哪里来》等绘本，用童话般的语言讲述精子与卵子有趣的相遇，从而完成受精、形成遗传的过程，详细介绍了生命的孕育过程，把抽象的事情讲得准确又唯美，以非常生动别致的形式让幼儿了解生命的来历。
（二）生日故事分享能够吸引幼儿兴趣，是了解生命独特的途径。在幼儿生日前，幼儿园教师会向家长了解幼儿的名字由来、出生情况以及成长照片等，在班里讲给孩子们听，结合人体胚胎发育过程图，告诉每一位小朋友“你是爸爸和妈妈爱情的结晶，妈妈经过十月怀胎，很辛苦地孕育才生出来的”，让幼儿直观地了解生命的由来，知道诞生与成长的艰辛，懂得感恩与敬畏生命。
三、珍爱生命，在生命安全体验馆中探索安全技能
一场突如其来的疫情防控阻击战，给幼教工作者敲响了警钟，给予新时代幼儿园的生命教育新的挑战。幼儿生命教育应发生在生活中，生动而真实的教育最简单、有效。
教师在幼儿园创设幼儿生命安全体验馆，让幼儿在情境与游戏中学习、在实践与操作中获得真实体验，培养幼儿从小“珍爱生命、尊重他人、守护家园”的意识。安全体验馆可以设置不同的情景功能区，如交通安全、消防灭火、垃圾分类、模拟逃生、应急救护、食品安全、自然灾害等安全体验项目，幼儿可以通过模型对各种生命有了初步认识，了解常见的交通标识、学习垃圾分类;通过各项模拟系统的亲身体验，学会正确使用灭火器、正确报警，以及逃生自救流程等安全常识;也可以在厨房体验区了解一些生活常识，还能在“求助站”里学习如何照顾小朋友……生命安全体验馆通过“场景式+情景式”方式寓教于乐，让幼儿通过体验记住一些应知应会的安全“小常识”和逃生自救“小窍门”，明白了生命至上、安全第一的内涵，提升幼儿的安全技能。
四、尊重生命，在多种形式的纪念活动中探索生命的价值
死亡是一种自然现象。受传统观念影响，人们总认为幼儿还小，和幼儿谈论“死亡”会给他们留下心理阴影，因此大人们对于死亡的问题大多避而不谈。事实上，死亡是生命的一部分，我们可以通过一片叶子、小动物的葬礼、清明节扫墓等活动，引导幼儿理解生命存在的价值，帮助幼儿正确看待死亡，教会孩子尊重生命、珍惜眼前、活好当下。
（一）借助一片叶子从发芽到凋零的过程，帮助幼儿理解生命存在的价值。幼儿园里叶子随处可见，孩子们平时在自然观察和写生中，与叶子亲密接触，很清晰感受到叶子在一年四季的变化。“小朋友们，叶子最终会落下来，那它为什么还要生长，它的存在有什么意义呢？”“老师，叶子可以遮挡太阳，给我们带来阴凉。”“叶子可以美化我们的环境，给我们带来快乐。”“叶子像一把扇子，可以扇风。”“叶子可以帮助树干吸取养分。”“叶子可以制造氧气。”“叶子落在泥土里可以变成肥料，让树长高。”……叶子的生命虽然短暂，给我们带来的好处却不少，这就是叶子一生的意义。
（二）借助小动物的葬礼，引导幼儿勇敢面对悲伤情绪，理性看待死亡。养殖角里幼儿喂养了两个多月的小蚯蚓突然死了，由于和小蚯蚓建立了深厚的感情，孩子们心里很难过，在午间谈话环节，大家分享着自己的心事，好多孩子都哭了，纷纷为小蚯蚓的死亡感到惋惜，迫不及待想到一楼为小蚯蚓找一个新家。于是，孩子们来到一楼操场，尽管泥土很硬，但他们一点儿也没有放弃的念头，每个人都想为小蚯蚓做点什么，坑越挖越大。孩子们为小蚯蚓立了一块碑，摘来花送给小蚯蚓，嘴里念念有词：“小蚯蚓，你会去天堂的！”孩子们还提出要给小蚯蚓的碑写上字，“写什么呢？”孩子们统一同意定为：“小蚯蚓，我们爱你！”借助小动物葬礼，幼儿悲伤的心情得以慢慢平复，能够理性地看待死亡。
（三）借助清明节扫墓活动，给幼儿播下爱国爱家的种子，学会尊重生命。每年清明节，我园组织幼儿去革命烈士纪念馆扫墓，瞻仰先烈，教师就可以和孩子谈谈先烈对社会的影响、谈谈生命的价值，让幼儿明白，今天的幸福生活来之不易，教导他们学会尊重生命，给孩子们幼小的心灵播下爱国、爱家的种子;鼓励孩子们珍爱生命，为社会做贡献，才能更大限度地实现生命价值。
幼儿园的课程来源于生活，生命教育需潜移默化、润物细无声，教师应该从关怀和尊重大自然的一草一木开始，利用幼儿园一日活动的各个环节实施生命教育课程，培养幼儿正确的生命观，帮助幼儿提高生命质量，使幼儿在情感、知识、技能、学习品质等方面得到全面的发展，能够与他人、与大自然和谐相处。
作者简介：韦泽妮（1985— ），女，广西北流人，一级教师，大学本科学历，研究方向：学前教育五大领域。
