【一波三折,韵味无穷】一波三折

时间：2019-02-14 04:37:03　来源：达达文档网本文已影响人

　　在古人所创的“永字八法”中，捺画被称为“磔”， “磔”的本意为古代的一种分裂肢体的酷刑，在这里有笔锋开张的意思，比喻捺画的运笔应势展力足，起伏运行；唐代书法家欧阳询在其书论名篇《八诀》中，对捺画的书写又提出了“一波常三过笔”的要求，这里的“波”即指捺画，而“三过笔”极言书写过程中的笔法之巧妙，变化之丰富。由上看来，在一个汉字当中，捺画往往会成为最为浓墨重彩的一笔，写好它常常会使整个字精神一振，韵味无穷。
　　一、借物比对感悟捺画（斜捺）的形态
　　书法是一门艺术，汉代著名的书法家蔡邕在他的《笔论》中这样说：“为书之体须入其形，若坐若行，若飞若动……若云雾，若日月，纵横有可象者，方得谓之书矣。”意思是说，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万象有着相似或相通的地方，所以，书法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。
　　为了让学生有所感悟，我首先用多媒体逐一出示了悬挂着的绣花针、压弯的扁担、高空坠落的石头、长长的象牙等自然物象，并启发学生想象：由这些物象，你们都联想到了哪些基本笔画呢？学生很快发现上述物象分别与悬针竖、长横、点、长撇等笔画有着惊人的意象性相似。在这一过程中，学生体察奥妙，情味盎然，学习兴趣被充分激发起来。
　　在此基础上，我又用多媒体出示了一把弯弯的大刀形象（图１），启发学生思考：你们看，它又像哪个笔画呢？学生异口同声道：像斜捺（图２）。这样斜捺便与大刀的形象建立起了初步联系，斜捺形态的总体印象逐渐形成。深入观察后，学生又会发现就连细节部分，这两个图形也很像一对孪生兄弟：首先，斜捺的起笔部分像刀把，行笔部分像刀身，收笔部分像刀尖，这三个部分让大刀和斜捺都出现了“一波三折”的效果；其次它们都是由细向粗逐渐过渡，最后出尖；第三，它们的边缘都比较流畅，显得清劲爽利。在此基础上，出示描述斜捺形态的口诀：
　　一波三折，中部略弯；
　　由细到粗，头圆尾尖。
　　这样，大刀赋予笔画更为可感的形象，儿歌既能帮助学生抓住要点，又易于学生接受，于体察吟诵之间，学生便全面准确、清晰生动地把握了斜捺的形态。
　　二、逆向推思感悟捺画的运笔
　　运笔方法，简而言之就是指写出所要求的笔画形态的方法，因此，造型是目标，笔法是手段；形态为笔法提供依据，笔法为造就形态服务，并在造就的形态中得到检验。离开形态空谈笔法正如纸上谈兵，学生知其然不知其所以然，往往听得云里雾里，教学效果会大打折扣。唯有分清本末，从形态要求出发，引导学生积极探究，获得的笔法要领，才能更加有效地启发学生领悟和接受。
　　教学中，我启发学生运用逆向思维来探究：用什么样的笔法才能写出像字帖中的捺画呢？学生通过观察讨论得出：因为斜捺的起笔部分是圆圆的，所以要逆锋起笔；因为斜捺整体上是由细变粗的，所以行笔时要边行边按，由轻到重；因为捺脚处是最粗的，所以要顿一下笔；因为要在斜捺的末尾形成一个尖，所以出锋时要边写边提；因为斜捺画具有一波三折之势，所以行笔时应随势调整笔锋；因为笔画呈现出清劲爽利的意态，所以运笔就要做到节奏明快，承接流畅……（图3）讨论结束，教师总结书写要领如下：
　　笔锋逆入又轻翻，渐行渐按略带弯。
　　捺脚一顿即轻提，向右平抽尾出尖。
　　这样，学生获得的捺画的运笔方法才是有根的，才是真正被悟出来的，也才是有生命力的，它会自我生长为学生的一种领悟能力，这远远超出了写好某个笔画的本身的价值。
　　当然，捺画的形态决非一种，除了斜捺，它还包括平捺（图４）、直捺（图５）和反捺（图６）等。其中平捺和直捺在运笔方法上可以直接取法斜捺，只要提醒学生注意做长短曲直、角度粗细的调整即可；反捺的起笔和行笔部分也可以取法斜捺，只是行笔至捺脚处要向右下作顿，然后回锋收笔，有点像点画的收笔。因此学生在掌握斜捺的书写要领后，再多加临习其他类型的捺画，不仅可以举一反三，触类旁通，轻松掌握，也完全可以做到熟能生巧。
　　三、研究范例感悟捺画的运用
　　仅能写好捺画是不够的，掌握捺画的运用规律，写好带有捺画的字才是根本目的。教学中，我带领学生深入研究具有代表性的例字，悟规律，学运用，效果良好。
　　1. 研读例字，悟撇捺组合之美
　　“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，捺画与撇画的组合也堪称经典，其风姿绰约、轻盈舒展，常令人心醉。教学中，我出示了几个带有撇捺组合的例字，如“峰”（图7）、“合”（图8）、“来”（图9）等，并让学生仔细观察，组内讨论，探究撇捺组合的规律。在这一过程中，我主要引导学生体悟到了这样几点：一是撇轻捺重；二是笔断意连；三是撇捺顺着斜线（米字格中的斜线）走；四是在整个字中，其他笔画往往相对收缩，撇捺常常分别成为副主笔和主笔，因而显得舒展飘逸，犹如裙袂飞扬。一般性的撇捺组合就是如此，学生按这样的要领临写例字，便能逐渐内化掌握。
　　2. 两相对比，悟雁不双飞之理
　　雁不双飞本为隶书书写中的一个基本原则，意为在一个字中，笔画的挑脚不要重复。这一原则同样适用于楷书，即在一个字中，不可出现两个捺脚。这既是汉字书写中避免重复、极尽变化的需要，也是一扬一抑、收放有致的审美追求。
　　为了让学生体悟其中的奥妙，我首先出示了两个例字“人”（图10）和“良”（图11），再用多媒体把这两个字直接组合成一个字“食”（图12），接着又出示了一个颜体字的“食”（图13），最后让学生来比较这两个“食”的异同和美丑。学生很容易就感受到了把“人”和“良”直接组合的“食”字，上下两部分中的捺显得雷同刺眼又互不相让，很不和谐；而图（13）中将“良”部的斜捺写成反捺，其下捺对上捺的求异和避让便成就了整个汉字和而不同的美妙境界。在这一过程中，学生体悟到了雁不双飞的精神实质，在对汉字书写艺术增添了一分理解和感悟的同时，他们今后的临帖也将伴随更多属于自己的思考。

相关热词搜索：一波韵味无穷三折

【一波三折,韵味无穷】一波三折

最新文章

热门文章

【一波三折,韵味无穷】 一波三折

最新文章

热门文章

【一波三折,韵味无穷】一波三折