[浅谈体检工作中的健康教育]健康教育与健康促进的区别
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【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1672－3783(2011)09－0361－01 【摘要】目的 探讨健康教育在体检工作中的应用。 方法 对2010 年1 月至6 月来我院体检时进行健康教育的260名人员为观察组，另外260名没有进行健康教育的体检人员为对照组。对两组一年后复检的生活方式与指标进行对比。结果 观察组在生活方式改善方面人数比对照组明显增多，具有统计学意义。观察组指标好转率明显高于对照组。结论 健康教育应用于体检服务中，可以让体检人员对自身的健康状况有了科学正确的认识，提高自我保健意识和能力。�
【关键词】健康教育；体检工作
目前随着经济、文化、科技和生活水平的不断提高，人们的健康保护意识也在不断地提高，对自身的健康越来越重视了。我院体检科自2000年6月成立以来，至今已接待体检客户50多万人次，近年来，我们在不断提高体检质量的同时，积极开展健康教育工作，取得了较好的效果，现总结如下。�
1 资料与方法�
1.1 临床资料 本组资料共计520 名，均是2010 年1月-6月来我院体检的人员。其中260 名进行健康教育的体检人员作为观察组，另外260 名没有进行健康教育的体检人员作为对照组。两组人员在年龄、文化程度、第1次体检结果方面无统计学差异。�
1.2 方法�
1.2.1 健康教育方法 健康教育分3 次进行。第1 次在体检当时，进行健康宣教，第2 次在发体检报告时针对个人体检结果给予相应的书面指导，第3 次在体检结束后一定时间内回访。�
1.2.2 健康教育的内容 :定期体检的意义：心脑血管疾病、肿瘤和糖尿病等慢性非传染性疾病的发生是多因素长期作用的结果，健康教育的重要性已经被现代医学所证明。因此，体检中心的职能更重要的是做好宣传教育，只有让人们更加重视对疾病的预防，才能提高人们的自我保健意识，改变不利于健康的行为习惯，建立健康的生活方式。�
疾病知识教育：很多疾病的发生与不良的生活方式密切相关,例如冠心病、糖尿病、高血压、代谢综合征,高脂血症、脂肪肝、高尿酸、甲状腺病、脑血管病等，健康教育应以干预行为为重点,以促进健康行为为目的。解释体检发现的健康问题及其产生的原因、可能导致的疾病后果及应对措施；制定健康处方如不吸烟,少喝酒,生活有规律,不熬夜,不争名夺利,保持良好的心态,多参加户外体育活动,合理搭配膳食,同时告知受检人员坚持执行健康处方,才能避开发病的危险因素,减少疾病的发生,提高生活质量。�
体检知识教育：告知体检人员做好检前、检中、检后需要注意的事项。如：静脉采血及肝、胆、脾、胰 B超、碳-14（碳-13）呼气试验、及胃肠镜等均要求空腹进行，以保证检查结果准确；高血压患者正在服药的不要随便停药；正在生病或有身体不适的人员应该先就诊疾病，等待身体状况好转后再进行全面体检。�
健康生活方式教育：①健康生活方式基本知识宣教。②心理健康教育。③饮食健康教育根据体检者的性别 年龄 身高 体重及健康状况，具体指导合理膳食。④戒烟戒酒健康教育。⑤运动健康教育。根据个人的年龄和健康状况选择适宜的运动项目和适当的运动量，如跑步、游泳、登山、排舞、太极拳、散步等。⑥睡眠指导。⑦保持正常体重［1］。�
1.2.3 指标和评价方法 生活方式评价：包括健康关注度、饮食、运动、戒烟戒酒、是否遵医嘱处理体检问题五个方面。1年后体检结果：主要与生活方式关系非常密切的3个项目即血压、血糖、血脂作为研究对象。�
1.3 统计学方法 采用描述性统计，t 检验和χ�2 检验。�
2 结果�
2.1 两组生活方式情况对比 观察组与对照相比，观察组在健康关注度、饮食、戒烟、戒酒、适当运动、遵医嘱方面人数明显增多，具有统计学意义。（见表1）�
2.2 两组复检指标是否好转对比 观察组指标好转率明显高于对照组，具有统计学意义。（见表2）�
3 讨论�
现代医学模式已由生理医学模式转变为生物心理，社会医学模式, 强调了社会因素对疾病的影响,健康教育是医学发展的必然产物,是整体护理的重要组成,健康教育形式多样,价廉而收效高,有事半功倍之效。近年来，随着经济的发展，健康状况日益受到个人和单位的重视，健康已成为人们共同追求的目标。�
从本组研究中，通过对体检人员有无进行健康教育对比，我们发现观察组体检人员健康关注度、饮食合理、戒烟戒酒、适当运动、遵医嘱方面都大大多于对照组，同时观察组指标好转率明显高于对照组，因此，通过健康教育可以使人们认识到健康体检对疾病防患于未然的重要作用，从而重视健康体检，定期参加健康体检。在医院体检工作中对受检人员开展健康教育,可提高公众对各种疾病风险因素的知晓率,改变人们的健康观念提高高危人群的自然管理能力,让他们重视自己的健康问题,及时到医院就诊,同时改变不良不健康的生活方式,对控制疾病的发生,提高治愈率,提高生活质量非常有意义［2］。�
在进行体检中，也可以发现在没有进行健康教育的人中，大部分也知道要保持健康的生活方式，却因为缺乏系统的指导，往往不知道怎样做。对于这部分人员，通过体检人员解答其提出的各式各样的问题，给其出主意想办法，并传播科学卫生知识，指导其医疗保健方法；另外，还有一部分体检者在未进行健康教育前尽管知道怎么做，但不能坚持，对这部分人员，体检应在进行健康教育的时候重点强化，使他们坚定信念，从而最终改变行为［3］。�
总之，健康教育应用于体检服务中，可以让体检人员对自身的健康状况有了科学正确的认识，且提高了自我保健意识和能力。
参考文献�
［1］ 韦金一. 健康教育在体检工作中的应用. 中外医疗, 2010, 10:145.�
［2］ 杨少玲. 健康教育在体检工作中的应用体会. 中国中医药现代远程教育, 2010,8(01):125-126.�
［3］ 林维彬.分析影响血脂的因素,做好体检人群健康指导［J］.中华护理杂志,2004, 39(6):464-465.�
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作者单位：318020 台州市中心医院体检中心
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