从曹冲谈神童现象神童现象

时间：2019-01-13 04:31:34　来源：达达文档网本文已影响人

　　从曹冲谈神童现象　　张世蔚　　　　我国有句老话叫“久病成良医”，对这句话要正确理解，不能死板教条。　　在过去只用中医药治疗疾病的年代，中医理论一直以中医经典书籍为指导，诊断靠望、闻、问、切，治病用中药。患病日久的病人对疾病的痛苦有切身体会，如果又肯学习，也会了解医理和方剂的原理；还有一些读书人对中医有兴趣，从书本学习相关知识，经常与医师切磋，这两种人都能对医师的诊断治疗提出自己的意见。
　　看过《红楼梦》的人，都知道贾宝玉就有这样的水平，经常对御医为姐妹和丫鬟开的药方评头论足。但他不能开方治疗，如果要做到这一点，除了努力学习医学经典著作外，还要拜师学技，逐渐学会理、法、方、脉。也就是说，除了懂得医理外，还要通过不断的实践和学习，才能成为良医。
　　现代医学是一门技术性很强的学科，除了要掌握生物、化学、物理等基础知识外，还要经过病理生理、诊断学、药剂学等正规的医学教育，并通过临床实习，才能为人看病。而且医药学知识日新月异，即便是经过正规医学教育的人，长时间脱离临床，也是看不了病的。由此可见，“久病”不可能成为良医。患者切莫以为自己看了一些相关医学书刊，掌握了一些自己疾病的知识，熟悉了医生为自己提出的治疗方案，就可以自己为自己治病。因为疾病的变化异常复杂，而且也会有新的疾病出现，这是你掌握不了的；一旦延误诊治或治疗错误，悔之莫及。因此，有病还是要看医生。顺便说一句，除了不要自作主张外，也千万不要相信那些未经过正规医学教育的“假医生”，例如张悟本之流。
　　久病成良医，成为自己疾病的好医生，实际上是要你做个明明白白的病人。首先要掌握相关的医学常识，这有利于你对正确治疗方案的执行；有疑问要问明白，对庸医的错误要抵制。这就需要多学习健康知识，并做到以下各点。
　　1　善于与医师交流。要使医师明了自己的病情，需要解决哪些问题，希望和能够达到的目的；也要医师告诉你怎样调养和预防等。
　　2　要了解各种检查的目的和作用；药物、手术或仪器治疗的作用、副作用、适应症和并发症。
　　3　找好医师诊治。这样的医师德才兼备、认真负责、敬业和乐于助人。不仅能看好病，而且热心传授医学知识，可以不时领教。
　　4　建立自己的医疗档案。把门诊病历、所有检查报告、出院小结等，分门别类按先后时间存放好，时间越近越放在上，以备不时之需，看时一目了然。还可记下自己的心得和意见。
　　5　虚心学习。要结合自己的疾病向医务人员学习，阅读相关的科普文章和书刊，这样能利于治疗、预防疾病和健身。
　　
　　从曹冲谈神童现象
　　时仲省
　　
　　《新三国》的热播，将全国人民带回了那个战火硝烟的三足鼎立之时，也又一次温习了众多成语故事。剧中曹操的儿子曹冲“辨察仁爱，容貌姿美，有殊于众”，深得曹操的宠爱，被世人称为“神童”。曹冲虽然只活了13岁，但他的故事至今广为流传。“曹冲称象”连小学生都知道。
　　但是，把曹冲当“神童”看待，对他的成长是有益还是有害呢?我们知道，人无论再聪明，也是学而知之，而非生而知之。曹冲如此聪明，说明他的智商较高；但仁爱明理却不是与生俱来，而是与他母亲环夫人的教导有关。环夫人出身贫寒，地位低下，深知底层人民的凄苦，也学得了许多百姓的聪慧，对曹冲会有直接影响。但曹冲成为当时知名的“神童”和受到曹操的特别宠爱后，就有可能欣欣然、飘飘然，不再努力学习，而且会更娇惯自己、自命不凡。聪明成了包袱。对他的健康成长显然是不利的。
　　三国时有名的神童还有孔融、诸葛恪等，都有这样那样的性格弱点，与人难以正常相处，与当时社会环境格格不入，最后身首异处。
　　现在，人们对“神童”的追求、吹捧、宠爱，比起古代毫不逊色。有的10岁或12岁参加高考，获得了高分，经媒体挖掘，大肆炒作，“造”为“神童”，更激起了诸多家长的“神童梦”，憧憬着有一天，自家孩子也笼罩在“神童”的荣耀光环下。但是，这种狂热炒作的“神童现象”，经过时间的验证，并不一定都有一个似锦前程。虽有的成名成家，但也不乏之后平淡无奇、江耶才尽的。
　　专家们对此分析说，神童虽有超常的智商，但身体并口心理的发展还停留在孩子的层面，思维方式不完善，人际交往能力差，自制能力有限，独立生活自理能力欠缺，无法面对错综复杂的社会环境。现实生活中，很多“神童”进入大学后，不能适应大学生活，甚至个人基本生活都不能很好料理，只好中途辍学。
　　“望子成龙、望女成凤”，是当今家长的普遍愿望!但孩子的教育、发展理应遵循自然生长规律，只能循序渐进，如春风雨露般关爱孩子，正确教育孩子，让孩子德智体全面发展。切不可片面追求孩子的文化课分数，让孩子“死读书”甚至“揠苗助长”，过早地“催熟”孩子，那样是“欲速则不迭”。
　　追捧、热炒“神童现象”，在一定程度上是在摧残那些虽然拥有超常天赋然而身心发展尚未健全的孩子们。为此，对“神童现象”应当客观、冷静、全面看待，肯定其智商超常的优势，又看到其生活经验不足、不善于处事待物、承受能力较差等弱点，正确引导，不放松教育帮助，特别注重锻炼他们的身体素质和心理素质，让他们在良好的环境中健康成长。

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