期待教育的“绿波速度”
时间：2020-12-01 12:04:44 来源：达达文档网 本文已影响 人 
吴汉平
在一些城市的主要道路上，相关部门设置了一定时速的“绿波速度”。如，在江苏省溧阳市南大街就设置了时速为50公里的“绿波速度”标志牌，也就是说，进入南大街后，若按50公里左右的速度匀速前行，将会一路绿灯。笔者曾亲身体验过“绿波速度”带来的便捷。
由此，笔者联想到教育与学校的发展也应该有一个“绿波速度”——
一、规则，发展的吸收剂
溧阳市主城区主要路段车流量都非常大，特别是在上下班、上下学的期间，更是川流不息，性急的驾驶员或不遵章的驾驶员难免会“一展车技”，加塞者有之，实线超车者有之，不礼让行人者有之。事实上，如此一来，反而会增加行车的难度，整体上影响行车速度与交通的流畅性。
学校也是如此，教育的发展有其特有的规律与规则，唯有在遵从规律与规则、符合科学与常理基础上的创新、创造与创生才能“一路绿灯”式地发展，尤其是利用规则，合理吸纳，才能合理地将理念转化为现实。当下正是各种教育理念纷拥而至、各种教育教学流派层出不穷、现代学习方式不断呈现的时代，学校、学校管理者、教师难免会出现一些不淡定的因素，跟风盲从、贪大求全等现象不在少数。这个时候，容易使我们自乱方寸，忽视了本校特色与自身优势。譬如，现在外出考察、参观学习的机会比较多，“学成归来”之后往往会照搬照用，根本不考虑本校的实际情况与教育自身规律。当下，一些学校的校本课程、社团活动项目的开设就存在这种现象。
严守规则、科学前行，需要我们正视学校实际情况，认真研究教育发展的规律，因地制宜、因时制宜、因人制宜。
二、心态，成长的润滑剂
时速50公里，这样的速度肯定不能算快，尤其在道路畅通之处，我们都会习惯性地加速。事实上，这样做只会是欲速则不达，会遇到下一个路口的红灯与等候的车流。
在教育与教育管理过程中，我们应该保持一种良好的心态，按既有的规律与机制开展教育活动。
良好的心态，表现为我们要摒弃外界的繁杂，自身强练内功，静守校园一方净土，“耐得住寂寞、捧得起书本、坐得住板凳、进得了课堂”，专心做教育，专心做教育人。
良好的心态，也表现为我们要把学生当作“人”来看待，把学生当作发展中的人来看待，不急于求成，不揠苗助长，因为，教育本身就是“慢”的艺术。
良好的心态，还表现为拥有阳光心理，以发展的眼光引领师生成长，以积极的态度看待与处理成长过程中的种种困难与矛盾，努力成为师生生命成长中的“贵人”。
三、变通，提升的催化剂
车行大路，难免会遇到夹塞、拥堵、行人横穿等情况而耽搁时间。此时，若想在下一路口保持绿灯通过，这就需要驾驶员适度调整，保持50公里的平均速度。
在教育与教育管理过程中，我们必须根据国家及地方政策、规章制度，及时调整学校的办学目标、发展规划;要根据不同的时期，在不同的节点开展形式多样的教育活动;在学校基础建设、教师队伍建设、课程设置过程中，要有一定的前瞻性，从满足需要到科学引领。
如，当下国际理解教育的实施、大课程观下的课程统整、现代教育技术支撑下的交互式课堂教学的推进等项目，无一不是在现行条件下对未来教育的有效探索。教育，往往是运用昨天的知识，面对今天的孩子，教他们明天需要的技能，而这些前沿的探索则如同催化剂一般，促进着学校改革产生积极的化学反应。
综上，“绿波速度”已经要求我们教育工作者要以阳光的心态按规律办教育，合理创新、循序渐进，从而享受一路绿灯下科学发展、自然成長的快乐。
（责任编辑：文 宝）
