以一位著名科学家响亮名字召唤四海学子
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以一位著名科学家的响亮名字召唤四海学子
以一位伟大教育家的卓越思想培育九洲英才
浙江大学竺可桢学院简介
“国有成均，在浙之滨”，蜚声海内外的著名学府浙江大学，座落在风景名城杭州的西子湖畔。它的前身是创办于1 897年的求是书院，1928年发展为国立浙江大学。1952年我国高等学校院系调整，浙江大学成为一所以工科为主的大学，它的其他学科分别发展为杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学。1998年9月15日，同根同源的四所大学合并，组建新的浙江大学。她现设20个学院，70个系；共有97个本科专业，194个硕士点，106个博士点，29个博士后流动站，是到目前为止我国规模最大、学科门类齐全的大学。
百年浙大，群星璀璨，竺可桢是其中最为耀眼的一个名字。竺可桢（1890-1974），字藕舫，浙江上虞东关（原属绍兴）人。他1910年赴美留学，1918年获博士学位后回国，是我国著名的气象学家、地理学家。1936年春，竺可桢就任浙江大学校长，直至1949年11月调任中国科学院副院长。抗日战争爆发，浙大被迫走上西迁之路。竺可桢校长以其巨大的魄力和非凡的胆略，率领全校师生辗转浙赣桂黔，流亡办学，宣传抗战，坚持科学研究。他正式确定“求是”为浙大校训，认为大学教育的根本目的在于培养“公忠坚毅，能担当大任，主持风气，转移国运的领导人才”，强调“教授是大学的灵魂，一个大学学风之优劣，全视教授人选为转移”。当时的浙大荟萃了陈建功、苏步青、贝时璋、谈家桢、王淦昌等一大批名师，在极其艰难困苦的情况下迅速崛起，成为全国著名大学。英国著名科学史家李约瑟博士抗战末期曾参观浙大，誉之为“东方剑桥”。
一流大学素以培养造就各界精英和引导社会为己任。浙江大学的声誉主要来自它曾培养出的遍布各地、蜚声中外的杰出人才。面对科技和社会的快速发展，面对知识经济时代的来临，面对日趋激烈的国际竞争，为国家的未来培养一大批栋梁之材就成为我们的神圣使命和新的挑战。创办竺可桢学院，就是为了继承竺可桢老校长卓越的办学思想，弘扬浙大的“求是”学风，让浙江大学在新世纪重创辉煌。
我们的目标是让竺可桢学院成为：
一块沃土，学生在这里可以充分发展自己的才华，茁壮成长；
一个品牌，以人才的高品质优势，建立卓著的社会信誉；
一种模式，社会将广泛认同它的教育理念、培养体系和管理方法
竺可桢学院办学思想：
●以主修-辅修制和完全的学分制取代按专业招生和按专业培养的传统模式
●以塑造高尚人格、培养创新能力和高素质为宗旨，体现教育中的科学精神和人文精神
●以让学生在不断变化的世界中具有持久竞争力为培养目标，强调知识面宽、专、交
●以营造良好的学术环境和学术气氛为重点，激发学生的热情、激情和创造力。
竺可桢学院将为学生提供：
●由高水平的教授开设的门类齐全的课程
●根据自己的兴趣和特长建立多元化知识结构的选择权
●了解学科前沿和接触研究课题的各种机会
●使用计算机、网络、图书阅览室和实验室的充分便利
●享受奖学金、保送研究生和各种国内外深造机会的优惠政策
●优秀学生相互结识的环境和个人特长与身心发展的广泛可能
竺可桢学院要求学生：
●具有强烈的进取心、求知欲和勇于接受挑战的百折不桡的心志
●努力培养起责任感，对自己负责、对他人负责、对社会负责
●在学习中学会学习，学会珍惜和利用周围的各种资源
●不断加强获取信息、处理信息及书面和口头表达能力
●既有竞争意识，更具合作精神，形成共创大业的志向和胸襟
竺可桢学院的选拔机制
●每年从保送生和高考生中招收优秀的学生，招生规模从第一年的500人开始逐步扩大
●选拔工作由专门的委员会主持，综合学习成绩、心理素质和个人特长制订选拔标准
●实行开放式办学，非竺可桢学院的学生经考核可进入竺可桢学院。学院定期对学生进行评价，不适应竺可桢学院学
习的学生将分流到各个院系。竺可桢学院的课程和设施在容量许可的前提下对全校开放。
竺可桢学院的培养模式
●学生进入竺可桢学院后先按大类学习规定的必修课。然后在教师的指导下，根据自己的意愿选择主修方向。修完必
修课和主修方向专业课并完成规定的学分后，即可获得学士学位；
●学生有足够的时间、空间选择辅修其它专业并获得第二学位，也可提前修习研究生课程；
●学生的学习将不再是单一的课堂教学，课堂外的学术活动、课题研究、工程设计和社会实践将成为开发学生潜力、
培养综合能力的有机组成部分；
●学生的外语和计算机能力将得到科学的训练以适应新时代的要求；
●学生有充分的可自由支配的时间，在需要时约见教授一起讨论。
竺可桢学院的各类培养形式
学院将按大类分成理科、工科（包括混合班），人文学科、经管法和临床医学等几个大门类。
·混合班——创建于1984年，主要培养具有较强理科基础的高素质工科人才。在理工科保送生和高分考生中选拔
录取220名左右。以“追求卓越”为成才目标，将“创新”贯穿于本科教学的全过程，以培养
学生的创新精神和创新能力为核心，强化基础，优化知识能力结构，注重学生的个性发展，实
行导师制、滚动制、本硕一贯制等……。
·文科实验班——以培养学贯中西、文理交叉、富有创新精神和实践能力的大文科优秀人才为目标。在文、理保送生及优秀高考生中选拔录取80名左右。第一年主要进行公共基础课的通识教育，第二年按
学科大类培养，学生可自主选择专业并实施导师制和个性化培养。
·理科班——报考数学、物理学、化学、生物学、地球科学、地理学、气象学和心理学的考生在入学后可选择进竺可桢学院理科班学习。理科班采用新的培养模式，实行完全的学分制。学完理科公共基础课（一
般为三个学期，30分学左右）后，可根据自己的意愿选择主修专业（40-50学分），并可用总学
分的一半左右辅修其它专业的课程，让学生建立多元化的知识结构，适应不同的发展方向，具
备高层次的竞争力。理科班学生完成规定的学分后即可毕业，成绩优异者可免试攻读自己感兴
趣的专业的研究生。
另有临床医学七年制、文理科人才培养基地班、工程教育高级班、创新与创业管理强化班等培养形式。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，竺可桢学院将是追求卓越的莘莘学子们最佳的选择。
得天下英才而育之，不亦乐乎！竺可桢学院热忱欢迎每一位志向高远的雏鹰俊彦！
“求是学风”享誉华夏，是百年办学精华的积淀
“东方剑桥”蜚声中外，乃今日神州俊杰之摇篮
选择专业与修习更大的弹性
接触名师与参与研究有更多的机会
人格品质与个性发展有更好的氛围
继续深造与就业有更优惠的政策
学习条件与使用设施有更优越的条件
