独立学院学生党员教育培养机制探究
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摘 要：随着高等教育大众化进程的加快，独立学院的学生人数也日渐增加。但是独立学院作为新兴的办学实体，发展时间不长，在学生党员的发展和教育培养方面存在一定的困难和问题。因此，加强独立学院学生党员教育培养机制的建设已经成为独立学院党建工作中一项紧迫而重要的工作。
关键词：独立学院；党建；学生党员教育培养
中图分类号：D267.6 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）26-0227-01
独立学院，是指普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分。随着高等教育大众化进程的加快，独立学院的学生人数也日渐增加。因此独立学院除了承担着为社会培养应用型人才的重任，也承担着为党发展和培养优秀建设者和接班人的使命。但是独立学院作为新兴的办学实体，发展时间不长，在学生党员的发展和教育培养方面存在一定的困难和问题。因此，加强独立学院学生党员教育培养机制的建设已经成为独立学院党建工作中一项紧迫而重要的工作。
一、独立学院学生党员教育培养现状
独立学院大多建校时间短，且在招生时大多为本科三批，生源质量不如本科一、二批，学生在理论素养和党性修养方面略显薄弱，被发展为党员的学生必然是学校里优秀学生的代表，他们作为党员的先进性及他们毕业走向社会后的发展直接代表着独立学院对人才培养的能力。因此，学生党员的教育培养显得尤为重要，不论其在校期间发挥的先锋模范带头作用还是走入社会后在工作岗位上的表现都对独立学院的稳定和发展产生了深远的影响。由于独立学院中专职的党建工作者较少，且大多缺乏经验，在考察和发展学生党员时的方法较为简单，遵循的原则也主要是从考察学生的成绩、群众基础、辅导员意见等方面着手。因此，独立学院学生党员的发展和教育培养存在着一定的问题：（1）独立学院对于入党积极分子的培养考察时间较短，为了完成每一批发展的数量要求，而忽视了质量，没有做到成熟一个发展一个；（2）独立学院发展的学生党员大多都是班级成绩的佼佼者，但在综合能力方面却略显薄弱。形成了重分数，轻能力的局面；（3）独立学院学生党员在校期间的先锋模范带头作用发挥的并不明显；（4）学生党员在入党前和入党后的积极性和主动性反差很大。学生入党前积极参加学校组织的各项活动，在学习、生活上严格要求自己，积极配合老师开展各项学生工作。但在入党后就变的自由散漫，既不积极参加党组织的活动也放松了对自己的要求；（5）部分学生入党动机功利化严重。部分学生对党缺乏正确地认识，理论知识也很匮乏，但入党愿望强烈。经过了解发现，这部分学生的入党动机具有较为严重的功利化。他们把入党看作今后学业发展、考研、考公务员、就业的捷径，认为在大学期间入党很风光，而忽视了入党的真正意义。
二、独立学院学生教育培养存在的问题
1.学生党员的培养考察时间短，且重发展，轻教育。为了平衡各年级的学生党员比例，从递交入党申请书到发展为预备党员最快只需要一年的时间，而仅仅通过这一年的时间要对一个学生从综合素质到思想觉悟进行全方面的考察是远远不够的。并且当学生被发展为预备党员之后，往往就会忽略了其之后的表现，造成重发展、轻教育的现状，忽略了学生党员在入党后的再教育。
2.党校内容单一，学生党员理论素养薄弱，理论学习缺乏连续性和长期性。递交了入党申请书的学生经过推优可以参加党校学习，党校结业后就可以成为入党积极分子。而对中国共产党理论知识系统的学习也就到此为止，大部分学校在学生成为入党积极分子后就忽视了对其理论素养的继续教育，且党校课程的内容也是基本未变，内容单一，形式单调，使学生党员缺乏继续学习的兴趣。
3.对学生党员的教育培养往往重理论，轻实践。学生党员对党的知识的学习往往停留在书本上，学习的内容也多为理论知识，缺少实践来加深体会。组织生活会的内容也多以理论学习为主，因此学生党员很少有机会去社会上参加志愿服务等活动，对作为一名党员所应尽的义务和责任缺少切身的体会。
4.基层党组织缺乏活力。各个学院的学生党组织大多是按专业和年级来划分的，人数较多，且来自不同班级的学生党员因缺少沟通和共同的兴趣爱好，导致学生党组织缺乏应有的活力和凝聚力。
5.党建工作者年纪轻、经验少、工作任务重。独立学院大部分从事党建工作的教师由年轻辅导员担任，他们除了要负责党建工作外，还要负责许多和学生相关的、琐碎的工作。由于他们从事党建工作时间短、无经验无规律可循、党建工作滞后，导致他们对党建工作疲于应付，仅仅停留在阅读文件、收缴党费、发展党员上。
6.学生党员教育培养与监督考核机制不完善。少部分学生党员会出现入党前和入党后表现反差较大的情况，究其原因主要在于我们对学生入党后的教育培养与监督考核机制不完善。党员在发展后的考核通常都是通过民主评议和辅导员评议等，缺乏过程监督，使考核流于形式。
三、建立健全独立学院学生党员教育培养机制的对策
1.完善教育培养制度与监督考核制度。教育从来都是经过长期进行发挥作用，并不是一朝一夕可以达到效果的，因此对于学生党员的教育更应该坚持长期性、规律性，而不是靠一两次的理论学习或者一两次的实践活动。这就需要我们进一步完善学生党员入党后的教育培养制度与监督考核制度。
2.严格学生党员发展流程。党员的发展是一项严肃而慎重的工作，我们每发展一个党员都要对党组织负责，发展那些入党动机端正、政治和理论素养高、服务意识强、能够肩负起建设社会主义事业重任的人。只有严格了党员发展流程才能确保我们每一个被发展的党员都是学生中的优秀代表。
3.创新教育形式，完善课程体系，开展丰富多彩的党员先进性教育活动。对学生党员的教育培养主要是通过理论和实践相结合的方式，这就需要我们在工作中用于突破和创新，寻找新颖的教育培养方法。例如经常组织学生党员开展公益性的党员服务活动或者积极参加社会上的各种志愿者活动，从实践中领悟作为党员应尽的义务和责任。
4.充分发挥学生党员的先进模范带头作用。学生党员是学生中最优秀的代表，他们的一言一行都受到其他学生的监督和效仿，要保持党员队伍的先进性就要时刻提醒他们发挥先进模范带头作用，来督促自己不断进步。党员形象的树立要靠所有学生党员一起努力，把积极的影响深入到寝室和班级。
5.合理设置基层学生党组织。独立学院的基层学生党组织大多是依据专业和年级设置，学生党员都来自不同的班级和年级，具有很强的陌生感，缺少共同的兴趣爱好，基层党组织也因此而缺少该有的活力和凝聚力。因此，我们可以使党组织的设置更多元化，把党组织建立在学生社团、学生会等学生组织中，同一个学生组织中的学生往往具有相同的兴趣爱好，因此把他们聚集在一起必定会使党组织充满活力和凝聚力，也方便组织生活的开展。同时，各学生党员在相处中可以取长补短，逐步学会自我教育和自我管理。
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