手机博客:SMT立体交互式育人模式发展新契机
时间：2020-03-11 13:40:40 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要本文从传播学角度分析了手机博客这一新兴媒体对SMT育人模式的贡献。文中通过对手机博客的概述,手机博客基础上的SMT立体交互式育人新模式,手机博客在SMT中的积极作用等三个方面进行了具体的分析和阐释。
关键词手机博客 SMT 交互 新契机
中图分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2009)02-304-02
SMT立体交互式育人模式是武汉科技学院外经贸为实现办特色高校而提出的主要教育模式。该模式提倡以学生为中心,老师、辅导员和班主任通过与学生立体交互式互动的方式为学生服务,从根本上实现“以学生为本”教育理念。手机博客作为一种新型的信息表达、交流、沟通方式,因其便捷性和及时交互性日益受到很多大学生和高校教师的青睐。
随着手机功能的日益强大,手机博客的发展速度也呈几何指数上升。手机博客用户数量的增加及其人性化的互动模式为SMT育人模式的发展提供了新的发展契机。借手机博客的东风此模式可以更好地实现一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生。
一、手机博客概述
手机博客,顾名思义,在手机上开博客,也就是以手机媒体为终端,以网络日志的形式随时随处随地地记载个人的所见、所闻、所思、所想。与其他人分享和沟通交流共同感兴趣的话题,最终形成一个以自己为中心的个人媒体。
手机博客最早出现于2004年1月4日,当时英国软件工程师斯图亚特·霍华德通过手机更新他的博客主页,自此手机博客诞生。手机博客主要表现方式为:智能手机+博客+移动互联网,因此,手机博客既有手机媒体所具有的独特优势,也有网络媒体也拥有的先天优势,再加上科学技术的发展,3G时代的到来,手机博客形成了更受大众喜爱的众多优势。
手机博客的传播优势主要有以下几个方面:
(一)移动、便携性
手机被人们视为“带着体温的媒体”。 手机小巧便于携带并且具有随时、随地永远在线的优势,手机博客自然不受电脑和网络的束缚,不受时间、空间的限制,只要自己有时间,只要手机有电并且可以上网,那么就可以随时记录下自己的心情,随时与博友一起交流思想。
(二)多媒体化、多功能性
手机博客集文字、图片、音频和视频于一体,可以用文字任意时刻记录下自己的心情,通过视频和图片形象地抓住任何想抓住的内容和事件,可以使用短信、彩信、WAP上网和IVR等手机增值业务向网站上传文字、图像和音视频等内容。手机用户除了可以通过博客自写日志之外,还可以浏览他人日志、搜索日志排行、与好友在线聊天、管理评论等,基本实现了记录信息、发布信息、共享信息、交流信息的多功能性。
(三)及时、交互性
手机博客除了具有人际传播的特点,兼具人内传播、群体传播、组织传播的传播特点,基本实现了所有人对所有人的传播。随时随地记录所见、所闻,任何时刻可以发表自己的所思、所想,只要自己愿意任何时候都可以在博客上畅游。任意事件的发生都可以第一时间上传到网上,任意心情的记录也可以第一时间与大家分享。
手机用户可以随走、随拍、随录、随传各种多媒体信息,而浏览日志的人也可以看到和听到各种形式、更形象生动的内容,易于理解而且仿佛身临其境。手机博客可以让访客发表评论和留言,博客主人也可以对访客的评论和留言给予反馈,从而形成博客和访客的互动关系。手机博客的及时互动性使信息及时得到更新,思想及时得到交流。
(四)个人、匿名性
手机博客是网络博客的补充和延伸,所以手机博客也具有了其用户匿名的特性。只要有自己的用户名和登陆密码,大家就可以在网上随意发表自己的见解,表达自己的心情。手机博客属于自己的博客,个人对其有绝对的控制权,自己可以随心所欲地在网上发表日志、上传图片、整理评论。博客的字体、色彩可以视自己的喜好和心情而定,博客内容可以由自己决定,可以随意添加、删除和更改等。
手机博客为博客爱好者提供了一个很好展示自己个性的平台,匿名性使博客更畅所欲言,在网络世界里真实表达自己的想法,可以减轻自己的心理压力,发泄自己的郁闷心情。
手机博客除具有以上典型传播特征外,还具有成本低、技术门槛低等特点。
二、手机博客基础上的SMT立体交互式育人新模式
此模式显示出手机博客在SMT立体交互式育人新模式中的媒介作用:借助手机博客的及时互动优势,利用手机博客作为学生和老师之间的沟通媒介,通过手机博客真正实现学生的自我教育、自我管理、自我服务,更好地实现老师为学生服务,最终做到老师成为学生思想解惑、文化解渴、生活解困、心理解压、就业解难,引领和指导学生成长成才的引路人。依据此模式手机博客能够有效地整合教学教师、学工教师、学生三者的资源,从而办出特色的独立高校。
三、手机博客在SMT中的积极作用
手机博客作为新生事物,没有网络博客那么火热,但其独特优势使其具备较大的发展潜力。面对博客浪潮,高校可以做的就是顺应时代发展潮流,运用手机博客的潜在优势大力兴办特色教育。那么手机博客在SMT中有哪些主要积极作用呢?
(一)相对大学生(S)而言
大学生是时代潮流的引领者,最先接受和使用手机博客。手机博客对于学生的价值主要表现在以下几个方面:
1.手机博客是学生学习、交友、思考的前沿阵地
大学生是有独立个性的年轻人,是从进入高校的第一天起很多大学生过上了脱离父母的独立生活,摆脱了单调而又紧张的高中生活,很多大学生开始有更多的时间学习、生活和思考。他们充满朝气、好奇心强,但同时也充满困惑。
离开了父母自己可以过上自己想过的逍遥生活。大学生除了上课以外有很多自习时间。很多学生自主学习的能力比较强,目标比较明确,在上课之余更多的是从网络上搜索自己需要的信息。手机博客是一个信息发布、交流和共享的集中营,对于乐于接受新事物的当代大学生来讲,搜索信息会选择便捷、高效的手机博客。现代社会竞争压力比较大,现在高校的大学生都属于80后独生子女一代,所以他们在学校的学习、生活中免不了遇到很多问题,但是他们又不愿意过多的与别人交流,所以手机博客为他们提供了抒发感情、发表感慨的好地方。他们可以在自己的手机博客上上传图片、书写心情,建立一个集自己生活中思考、图像、声音的精神家园,可以通过浏览他人的日志进而受到一定地启发和启示,可以借助手机博客随时随地和朋友交流对很多事物的看法。
2.手机博客是大学生身份认同的媒介
因为学生本身年龄和自主能力的不同,高校对大学生的教育一般完全不同于小学、初中和高中教育,高中以前的教育一般以应试教育为主,而大学则主张素质教育:通过有效的方式引导学生先成人再成才。从小形成的看法及性格原因使很多学生不愿意与老师沟通和交流,更多的不敢与老师讲话,总觉得老师高高在上。对于课堂教学更多的是“老师讲学生听”,很少会有学生提问和师生互动,学生有很多问题也不知道怎样与老师沟通。手机博客的出现可以使学生以匿名的身份更好地与老师交流,可以使学生跨越心中的障碍更近距离与老师沟通,获得信息的同时也可以增加自己的自信。
手机博客使大学生作为一个平等的个体与老师交流看法和思想,师生互动尝试性的成功使学生更增加对自我身份的认同感,在跟老师和朋友交流的同时更愿意去努力奋斗,以获得与大学生身份相同的能力和水平,督促学生成长和进步。
3.手机博客是大学生树立正确世界观、人生观、价值观的工具
大学生是有思想、有看法的一代有为青年。手机博客延续网络博客原创性的特点,大学生使用手机博客满足了其表现自我的心理需要;手机博客的个性化满足了大学生张扬个性的内在需求;及时交互性使大学生与老师之间有更多的交流和沟通,与同龄人之间也有了更多的共同看法。大学生经常使用手机博客可以通过沟通、交流来规范自己的行为,与老师、朋友的沟通有助于个人正确世界观、人生观、价值观的树立。
(二)相对学工教师(M)而言
学工教师包括辅导员和班主任队伍,该队伍主要负责学生的日常管理和思想政治教育。作为权利有限责任无限的一支学工队伍,学工教师更多的是对学生思想、行为和心理的关注。手机博客多功能性更有助于学工教师更好地教育好当代大学生。
1.手机博客是教师了解学生动态的窗口
很多大学生不愿意面对面与老师讲自己的心里话,老师因为过多的日常管理事务和教学事务不可能时刻都对每个学生的个人信息了解得非常透彻。手机博客的人际传播、群体传播等多种传播方式可以使老师在闲暇的时间通过浏览学生的博客,评论学生的博客,发表自己的日志等多种与学生及时地互动。
通过互动及时地掌握学生各方面的动态:心理压力、个人情绪、家庭困难、学习障碍等,进而有针对性地开展各项工作。利用手机博客与学生互动,能更好地把握住重点学生、问题学生,可以通过互动及时帮助学生成长,使学生在交流中学会勇敢面对生活中的困难和问题,学会怎样思考问题,学会怎样处理问题,学会与人和谐交往。最终使学生能在和谐的氛围中愉快地生活、学习和成长。
2.手机博客是教师学习、思考的平台
学工教师作为大学生思想的引路人、行动的指导者,首要具备的条件是与时俱进、不断创新,在不断发展的潮流中跟上当代大学生的步伐。手机博客的信息共享性使学工教师可以不断地更新信息,获取最新信息。
利用手机博客不断地与同事、学生交流、互动。通过互动明白学生所思所想,在与学生共同成长的同时,及时地总结工作中的经验和教训,增加工作阅历,形成一套适合于自己的工作方法。学工教师压力比较大,借助手机博客可以更好地思考,发表自己的感慨,减轻自己的思想压力,通过手机博客不断地学习,在互动中找到工作的灵感和快感。
(三)相对教学教师(T)而言
教师是人类的工程师,担负着传道、授业、解惑的重任。时代的发展要求教师必须与时俱进,跟上时代发展的步伐,了解学生心中的所思所想,进而能够因材施教地培养出符合新时代发展的中国特色人才。手机博客的出现有助于教师利用更多的时间去浏览信息,与学生更好地互动。总之,手机博客是教师课堂教学的补充和延伸,是教师业务水平提高和个人成长的关键性媒介。
高校教育主要以课堂教学为主,在课堂上很多时候是老师唱独角戏,有的老师因为兼顾教学和科研,所以很多时候在上课时间以为基本看不到老师,这样长期以来导致学生和教师之间关系的冷漠和信息的不畅通。手机博客的出现有利于更好的延续教师的课堂教学。学生很多在课堂上不明白的问题,或者对课堂教学效果的看法都可以通过记录博客的方式呈现给自己的老师,老师在浏览博客的过程中也可以及时给学生反馈和解答学生的疑问,可以改进自己的教学方式,研究出师生同乐的教学方法。老师对学生的学习期望和学习要求都可以通过博客互动的方式得到交流,最终学生可以理解老师,老师可以关注学生,师生间的信息也能够保持不断畅通的状态。
四、结语
未来,手机博客的出现为SMT立体交互式育人模式发展提供了新的契机,手机博客的很多独特优势和传播特性为模式的发展提供了平台。但是,手机博客是新事物,目前由于技术和成本问题,高校中教师和学生还没有感受到手机博客带来的一系列优势。现在我们需要做的就是大大利用手机博客的现有优势促进高校教育发展,在手机博客技术发展的过程中发挥手机博客的独特魅力。
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