基于文化学的农村教育早期社会化问题和对策探微
时间：2021-01-19 07:53:27 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要 与社会学、教育学、心理学等研究相结合，将文化学角度作为切入点，对农村教育早期社会化问题进行了简单的分析，然后提出如何走出农村教育社会化困境的一些建议，供大家参考。
关键词 文化学 农村教育早期社会化 问题 对策
近年来随着社会经济水平的不断发展，农村教育早期社会化问题也被越来越多的学者所关注，但是大多数人会通过心理学、社会学等方面对其进行分析，很少有人会将目光放在文化学角度上。在文化传播与交流过程中，文化融合现象开始出现。农村早期社会化考察过程中不可避免的会涉及到一系列的问题，在这种思路之下对农村早期社会化进行分析具有非常重要的现实意义。
一、农村教育早期社会化问题的具体表现
1、重男轻女现象严重
在农村教育早期社会化发展过程中存在着严重的重男轻女现象，这种封建家长作风是不利于孩子的健康发展的。一个人角色的改变主要与这个人所处的环境有直接关系，所以应该结合这个人所处的实际地位对一些社会规范进行内化，在此基础上形成一定的心理或行为，当然，这种心理或行为是符合人们的心理需要的。在现代化社会中，培养人才的目标实际上就是将人培养成为具有一定理想信念的合格公民，“重男轻女”现象就是目前农村遗留的封建思想，这种思想的存在是与政治社会化要求相违背的。
2、封建迷信思想不利于孩子正确价值观的形成
一个人的青少年时期正是他人生观和世界观形成的重要时期，家长应该针对这一阶段的孩子进行唯物主义世界观教育，引导其建立科学的世界观与人生观。但是一些农村家长因为受到宗教思想和迷信思想的影响，迫使孩子也受到有神论的影响，这些都是不利于孩子健康成长的唯心主义世界观，学生在学校受到唯物论的教育，回到家又会受到唯心理论的影响，孩子的内心就会在唯物与唯心之间徘徊，这对孩子健全人格的形成是非常不利的。
3、家长受到望子成龙教育观影响
很多家长长期抱有一种重男轻女的教育观，这种教育观是非常狭隘的，这些家长往往不重视女孩子的学习，这对女孩社会化人格的培养是非常不利的。还有一些家长不能脱离望子成龙思想的束缚，现阶段这种教育观已经不能与时代发展相适应，这些家长让孩子接受教育的主要目的就是光宗耀祖，同时提升自己家庭的社会地位。还有一些家长希望自己投入的教育投资可以更快得到回报，逼迫孩子早早退学，从事各种技能性的学习，这些做法对于孩子的健康成长都是非常不利的。
4、农村打工潮的蔓延不利于孩子的健康成长
自从改革开放以来，我国很多农村地区纷纷掀起了打工潮，虽然打工潮的出现极大的促进了农村经济的迅速发展，很多农民也因此得以脱贫致富，但是也带来了很多负面影响。一些农村孩子见到出外打工的亲戚生活更好了，于是也开始羡慕，开始萌生一些辍学打工的想法，在这种想法的驱使下，他们的学习成绩开始下降，“读书无用论”等思想都是在这种情况下产生的。
二、解决农村教育早期社会化问题的对策
要想从根本上解决农村早期社会化问题，需要从以下两方面开始着手：
1、加强精神文明建设
我国在改革开放之后物质文明建设就已经取得了突飞猛进的发展，但是一些农村地区虽然物质条件改善了，精神文明建设程始终保持在原来的水平上，也就说目前很多农村的精神文明建设与物质文明建设之间是不相符的，精神文明建设速度明显滞后于物质文明建设，也同时也是二者之间发展不平衡的一种直接结果。而精神文明发展是农村整体教育水平提升的关键因素，也就是说，精神文明如果发展了，那么物质文明建设才会得到更好的发展。因此，政府加大对精神文明建设的重视程度，在人力、物力、财力等方面为农村精神文明建设提供相应的支持，帮助并引导农民对农村文化建设软环境进行改善。
要想进一步加强精神文明建设，应该从以下几方面进行努力：首先，思想观念应得到改变，将那些愚昧落后思想清除掉，引导农村居民树立起科学合理的思想观念。其次，在农村文化市场上加强监管力度，严厉禁止有城市流入农村的黄、赌、黑等文化垃圾，让孩子远离这些文化垃圾，为其建立一个良好的学习环境。最后，对目前农村的不良社会风气进行整饬，流传优良的传统习惯，例如勤俭节约等，严格禁止拜金主义等不良社会风气在农村的流行。
2、政府与学校配合家长树立科学合理的教育观
对于孩子来说，家庭就是他们受到社会化影响的第一个重要场所，家长在日常生活中的语言和行为习惯等都会对孩子产生重大的影响，会形成一种示范性的作用。家庭应该是给孩子提供温暖的地方，将会对其一生产生深远的影响。因此，家长的教育观是至关重要的。
一些农村家长本身的文化素质不高，教育观念落后，政府与学校应该对这些家长进行帮助，引导其建立科学的教育观，使孩子懂得自身的发展不仅与家庭有关，同时也与祖国的发展以及社会的需要息息相关，这样孩子以后才能成为真正的栋梁之才。
三、结语
综上所述，孩子的教育并不是一蹴而就的，它是一个漫长的、复杂的系统工程，需要家庭、学校、社会共同完成。所以农村家长应该与学校和社会力量积极配合，充分利用农村社会化资源，促进家庭教育与其它方面教育之间的有机结合，帮助他们尽快对农村教育早期社会化问题进行解决。
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