学校体育在素质教育中作用的再认识
时间：2021-03-18 08:00:37 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【摘 要】 素质教育已推行多年，但是无论是在大学，还是在中小学，依然出现学生心理素质低下，社会适应能力弱等问题，特别是出现了中小学生的体能素质二十年内持续下降的现象，这不得不引起我们的思考。体育可以通过“身体运动的手段”达到“促进身心发展”的目的，从而促进素质教育的进行。
【关键词】 学校体育；素质教育；作用；切入点和突破口
在改革开放深入进行的当前，我国教育发展面临着前所未有的机遇和挑战：党中央、国务院明确提出并着手实施“科教兴国”战略；科技、经济的迅速发展和社会的进步对教育提出巨大的需求。必须承认，我国的传统教育对国家经济、社会、文化的发展是有重要贡献的。但只有敢于面对问题，我们才能进步，才能跟上时代发展的步伐。
1 当前我国学校教育的分析
目前，我们的学校教育是典型的应试教育，而学校教育主要存在三个方面的问题：第一重视很多智力好的学生的教育，而忽略了大多数学生的教育；第二重视知识的教育，忽略了能力的培养；第三重视智商，忽略了身体素质等方面的教育。
“素质教育”这个词越来越广泛应用，与此同时，要求对统治教育上千年的所谓“应试教育”进行改革的呼声也越来越高，那么什么是素质教育？又怎样把应试教育向素质教育改革呢？
所谓素质教育，就是培养一个人的综合素质，首先应该有健康的体魄，使学生学习的知识技能与社会生活紧密结合，让学生步入社会不会有一种贪图和盲从感，这样培养出的人才才能既有广泛的知识又有各方面的技能和创造力，这才是我们社会真正需要的复合型人才。
2 我国青少年最近20年体质的健康调查结果
培养学生的全面素质，从哪些方面入手呢？让我们来了解一个不容忽视的问题，那就是青少年体质持续下降的问题。最近20年，青少年身高、体重、胸围等形态发育指标在持续增长，而体能素质却在持续下降，如学生肺活量、速度、力量也持续下降，肥胖率比5年前增长一倍。眼睛近视比例更不容乐观，初中生接近60%，高中生达到76%，大学生甚至高达83%，也就是说，现在的10个大学生中，还找不到两个视力良好的人。
3 党和政府对素质教育和学校体育的关注
针对这些问题，我们进行素质教育的时候首先应该考虑的就是学校体育。要把学校体育作为素质教育的切入点和突破口，其它方面做得再好而身体不行，那素质教育就是空谈。
2006年12月23日在北京召开的全国体育工作会上，启动“全国亿万学生阳光体育运动”，强调要认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大力加强学校体育工作，切实提高青少年健康素质。在素质教育当中，体育占有非常重要的位置，要把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，作为工作的主要方面。
2007年4月23日，中央政治局会议研究并讨论通过了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，指出，近期体质健康监测表明，学生耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良率居高不下，城市的超重和肥胖青少年明显增多，部分农村青少年营养状况亟待改善。这些问题如不切实加以解决，将严重影响青少年的健康成长，乃至影响国家和民族的未来。加强体育是实施素质教育的重要方面。
2008年4月23日，中共中央政治局召开会议，研究加强青少年体育工作和网络文化建设工作。会议指出，当前和今后一个时期，加强青少年体育工作的总体要求是：认真落实健康第一的指导思想，建立健全学校体育工作的机制，充分保证学校体育课和学生体育活动。
以上说明充分体现出党中央、国务院对广大青少年学生身心健康和学校体育工作的高度重视，特别是有关政策的出台，可以说是全面加强学校体育工作的动员令，要把学校体育工作作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面。
4 把学校体育作为素质教育切入点和突破口的理论依据
把体育作为素质教育切入点和突破口是有一定理论依据的。2008年北京奥运会在我国成功举办后，在广大青少年学生中掀起了体育运动的热潮，更多的学生投入到体育运动中来，体育运动在广大青少年学生中已经是一种时尚。青少年学生的生理特点就是好动，所以针对这些特点，在学校体育中对学生加以引导，进行教育，就是很好的素质教育的手段。
4.1体育本身所具有的功能
第一，体育的根本目的是增强人的体质、增进人的健康。第二，体育具有教育功能，体育的教育作用是区别于德育、智育和美育的。第三，体育具有文化性，体育作为社会文化现象已经越来越被更多的人，特别是年轻人所喜欢，体育是一门交叉性科学，涉及的知识面广。第四，体育具有的娱乐功能，游戏、娱乐是青少年不可少的教育手段。体育的这些属性是其它教育不能相比的，体育的功能也表明，把学校体育作为素质教育的切入点和突破口是最为合适的。
4.2现如今学校体育存在的问题
把学校体育作为素质教育的切入点和突破口已逐步被人们所认同。但是当前学校体育的现状却还存在着一些问题。
4.2.1我国城市学校体育存在的问题和困难
在城市学校体育中，学校体育课程的地位相对于其它学科地位较低。调查结果表明，有51%的体育教师认为体育课程比其他课程更容易被取消，27.9%的人认为可能容易取消，66.2%的体育教师认为体育课程的实际地位比其他学科不重要。学校体育场地器材不足、学校对体育的重视程度不够等原因，其中中学体育课程执行情况较差，常常被取消，而被语文、数学等课程占用。
学校体育的地位较低与体育教育目标的达成度不好有很大的关系。体育经费的投入是开展学校体育的保障，学校体育经费严重不足已经是影响学校体育发展的不争的事实。
4.2.2我国农村学校体育存在的问题和困难
在农村学校，由于经济基础差，人们对学校体育不够重视，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍然处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施，由于条件的限制也存在着一些问题。
4.3解决当前学校体育存在问题的对策
以上是我国城市和农村学校体育进行的现状，针对这些问题应当采取以下措施：
第一，提高思想认识，把体育纳入学校教育的发展战略，提高对体育的参与意识和社会责任感，使每个公民真正了解体育工作的重要意义。
第二，加强监督职能。把体育工作列入学校全面工作的评估条件，克服单纯以升学评价学校的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建设，创造良好的体育环境。
第三，加强体育师资队伍的建设：动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，努力提高业务能力，不断提高体育教师工作水平。
第四，加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。
把学校体育作为素质教育的切入点和突破口，要充分发挥体育的育人功能。在教学中要根据每个学生不同的情况制定不同的目标，充分发挥学生的主观能动性，把教师的教和学生自主练习结合起来，进行教学评价时，可以根据学生完成目标的情况来进行评价，要考虑到学生的个体差异。
5 结论与对策
素质教育要求人的全面发展，落实到学校体育就是通过体育课使学生的身心和谐健康地发展，其中包括学生的生理、心理、个性和社会适应能力。并且在体育教学中应注意体育知识和体育文化的教学，加强娱乐性教学，建立良好的师生关系。
在当前新的教育形式下，学校体育在培养人的全面发展方面具有其自身的特殊性，体育教学要跟上时代的步伐，发挥其自身的特点和育人功能，必须进行全面的教学改革，并且在体育教学过程中体现出全面性、全体性和主动性是实施素质教育最基本的要求。
如今，从传统教育向素质教育的转变是势在必行，而它又是关系全社会的系统工程，一个综合性的工程。我们要把学校体育作为素质教育的切入点和突破口，将影响素质教育发展进程的诸多因素协调一致，使素质教育事业蓬勃发展，早日实现中共中央为我国教育改革和发展所提出的战略构想。
【参考文献】
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[2陈勇华 邹霖.我国农村学校体育现状探析.民营科技，2007年第11期
[3]杨文轩 杨霆.体育概论，2005年
[4]赵京华.体育教学实施素质教育切入点的探讨.华北煤炭医学院学报，2005年3月
（作者单位：郑州大学体育学院 河南 郑州452470）
