让孩子爱上阅读
时间：2021-02-25 07:54:46 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要：学前儿童阅读能力的发展不单是幼儿自身获得的能力，提高成人指导能力的水平，是早期阅读的关键。本文从创造阅读环境、挑选合适图书、注重阅读技巧、提倡亲子共读四个角度阐述有效指导早期阅读的相关策略，以期提高成人指导水平，让孩子爱上阅读。
关键词：孩子；指导；早期阅读；策略
早期阅读的重要性被全人类越来越深刻地认识，我国在2001年颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》之后，整个幼教界也极大地关注早期阅读教育，强调在学前期阶段培养儿童早期阅读能力。那么如何让孩子爱上阅读，是所有幼儿教师及家长作为幼儿阅读的引领者关注的一个重点，是指导早期阅读一个重要策略。
让孩子爱上阅读，让阅读成就孩子幸福的人生。为此，我们通过大量的实践和探究，成人可以通过以下四个方面对孩子进行引导，能让孩子爱上阅读：
一、创造阅读环境
正如美国教育家霍力斯·曼曾所说：“一个没有书的家，就像一间没有窗的房子。”环境对一个人的影响很大，包括各个方面都有很重要的影响。所以，在幼儿早期阅读的培养方面，也有着很重要的作用。特别是在幼儿早期阅读中，环境创设的重要性更不容忽视。英国著名的教育专业作家艾登·钱伯斯在他所著的《阅读环境——大人如何帮助孩子们享受图书》中强调：“环境对幼儿的阅读活动有着非常关键的影响！”因为幼儿注意力不宜集中，很容易受环境影响，所以不管在幼儿园还是在家里，都应创设好的阅读环境。
（一）物质环境
无论是幼儿园还是在家中，应设置阅读环境，创设一个自由读书的空间，有舒适桌椅的设置、开放书架的摆放、种类多样图书的成列，甚至有故事表演台的设立，营造温馨宁静舒适的阅读环境。总之，让书随处可见，随手可得。光线充足，安静舒适。
（二）精神环境
营造温馨宁静舒适的阅读环境，气氛是快乐、温馨、美好。其次老师和家长是榜样作用，积极看书，热爱看书，有一个爱看书的环境，这是最重要的精神环境。
二、挑选合适图书
挑选合适的图书有四个原则，第一是从幼儿的兴趣出发；第二是结合幼儿的年龄特点；第三是在“精”不在“多”；第四是形式、内容多样化。基于这些原则，我们可以这样挑选图书：
（一）0——3岁
色彩鲜艳的卡片、挂图、图画书，安全的布书，撕不烂的纸板书，小巧的手掌书，会发声的书、立体书等。内容以儿歌、童谣为主文学类及故事类、趣味游戏类为主。
（二）3——4岁：
图画书、立体书、电子书、纸质书等，画面清晰、色彩鲜艳、形象突出、单页单幅、语言情节重复、句型短小，内容以儿歌、幼儿诗、散文为主的文学作品及故事类、综合画刊类及科普类。
（三）4——6岁：
以纸质书为主，也配有电子书、立体书。内容以诗歌、散文、故事类文学作品、综合画刊、学习益智类、科普类、绘画手工类，往往多页多幅、线索较多、情节复杂、句型加长、题材、体裁多样的图书。
三、注重阅读技巧
（一）大声朗读
用自然的气息，清晰而响亮的声音，正确而流畅的语音，把图书中的文字一字一句的念给孩子听，能使孩子通过语言接受图书信息的、具有传递关系的指导方法。朗读图书是最简单、最方便的一种引导方式，大大加强孩子的阅读能力，使孩子更好接触阅读。
（二）固定时间
每天最好在一个固定的时间进行阅读，这样可让阅读成为他日常生活中必需的一项活动，就好像吃饭睡觉一样，一旦阅读成为一种习惯，孩子就会在固定的时间段期待这项活动，并且沿着这种习惯一直继续下去，不阅读反而不舒服，更加热爱阅读。
（三）延伸游戏
阅读重在享受过程的快乐，和孩子一起阅读不只是一种读书形式，更多时候，它可以多样、有趣，延伸成游戏，进行角色的扮演，通过这样把阅读更好带进日常生活中，觉得阅读是让人开心好玩的事。
（四）适当犯错
在阅读的过程中，成人适当的、故意的犯错，引起孩子的注意，更有效地让孩子参与进来，找到满足感和警惕感，更专注更有兴致进行阅读。
四、提倡亲子共读
亲子共读使父母与孩子情感沟通，在这个过程中有一种妙不可言的心灵对白，它会使孩子的情绪健全而稳定。因为父母爱抚和温和的眼神，亲切、柔和的语言，对幼儿人格性情的良好发育极有助益。亲子共读不仅让孩子吸收各种各样的知识，更是一种亲子间的情感满足，从而更加热爱阅读。
以上的策略和方法，作为幼儿教师还是家长，能有意识地进行指导，那么孩子早期阅读就不会出现太大的偏差，教师和家长对孩子的指导就会更有效，孩子收获更多。这样，孩子就会离阅读越来越近，孩子就会爱上阅读。
（作者单位：贵阳幼儿师范高等专科学校）
参考文献：
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[2]王军.浅谈幼儿阅读策略的培养[J].中国科技博览，2009（3）.
[3]朱泪鱼、袁宝英.3—5幼儿早期阅读材料的选择与指导实验研究[J].教育理论与实践，2005（2）.
[4]伍新春.早期阅读从“分享”开始[J].早期教育，2004（7）.
