“没有围墙”的学校

摘要：教育博客助力立美教育，适应了信息化快速发展的潮流，为学校、家庭、社区，教师、学生、家长的交流搭建了平台，使得所有的人随时随地都能学习交流，人人都能与博客网共成长，使之成为研究的平台、写作的平台、展示的平台、合作的平台、心理辅导的平台、学习的平台、家校互动的平台、访仙社区文化的发源地、信息源，实现教育全覆盖，使得学校真正成为没有“围墙”的学校。

关键词：访小博客网;没有“围墙”的学校;立美教育

中图分类号：G626文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）13-003-3

谈到“乡村”，我们往往会想到：乡土气息，芳香的野花，袅袅的炊烟，潺潺的溪流，一个又一个工业园、生态园……而谈到集镇小学——丹阳市访仙中心小学，乡村人往往都会显得有点激动，溢于言表的是一种特别的情怀，特殊的情节。因为这里毕竟是一代代乡村人生命的起点，人生的起步。

俞敏洪说：“谁能把教育做得边界无限，谁就占据了教育的制高点。”如何使乡村小学教育更加生活化、生态化、生动化？因为乡村小学教育是传统的又是现代的，它不仅要有传统的东西，还有现代的底蕴。不仅要有泥土的气息，更有现代的气息。而要把小学教育从“有形”变为“无形”，从“时间”走向“空间’，让有围墙的学校教育成为真正意义上“没有围墙”的教育，其间必须借助的一个很重要的平台是什么？我个人认为：教育博客，可以这么说，“教育博客”运行之日就是“没有围墙”的学校形成之时！

一、“教育博客”助力的“没有围墙”的学校是一种大视野

Jupiter研究公司副总裁盖丁伯格把博客的特性概括为：（1）个人自由表达;（2）知识过滤与积累;（3）深度交流沟通的网络新方式。现阶段的教育博客研究中，多以博客的应用为主，体现的是对个人发展的意义，对应用策略方面研究较少，充分发挥教育博客功效，助力学校工作发展的研究就更少了。

我校近年来日渐浓厚的教育博客研究氛围，不仅关注了教师个人博客，还兼顾了学生、家长博客，以及三者之间的互动交流，以“立美育人”的办学思想为主线，实现学校教育与家庭教育，校内教育与校外教育的无缝衔接，成了访小“教育博客”研究的主要功能，因而具有一定的开创性意义。

访小教育博客网，是访仙中心小学的学生、教师、家长和关心访小教育的社会人士以文字、多媒体等方式将自己日常的生活感悟、困惑、图片、个人作品等上传发表，并让全社会可以共享的知识和思想，记录教师与学生、家长等个人的成长轨迹。构建了一个资源丰富、互动便捷的网上学校，初步达成了搭建师生、家长、社会人士交流、学习、展示的平台。

二、“教育博客”助力的“没有围墙”的学校是一种大气魄

首先，它承载的是一种国家的意志。习近平总书记强调，“没有信息化就没有现代化。”因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类面临的重大课题。我们教师适应新时代的需求必须要具备搜集信息、整理信息、运用信息的能力，学校无论从硬件还是软件上都为我们提供了这方面的便利。“博客”把社会、家庭、学校三个个体紧紧地联系在一起，使学校成为了没有“围墙”的学校。

其次，它秉承的是一种超前的人才培养思想。访小“立美育人”的教育理念，追求每一个学生天性的发展，使每个学生拥有一个幸福的人生。而新世纪的人才除了要具备一些必备的基本知识和拥有核心价值观以外，还必须培养自己的交流能力、合作能力、创新能力、批判性思维能力，不能再以教为主要方法了。一个好的学校一定会整合社会、家庭、教师、学生资源来为教育服务。最聪明的老师应该是能够迅速调动全世界最优质资源来使用的导师，而教育信息化的发展为此提供了可能性，它对于深化教育改革，缩小城乡教育差异，具有重大意义。再加之我校进行老校改造，缺少硬件设施。这些都迫切需要搭建一个平台来实现我们的教育理想。由我校电教老师自主开发并设计的“访小博客网”便在这E时代下诞生了。

三、“教育博客”助力的“没有围墙”的学校是一种大构建

一是“大空间”的构建。我们在博客网上开辟了学生博客、家长博客、教师博客和班级博客。利用暑期和平时的家长会时间，开展了家长博客培训活动，让家长进一步了解访小博客网，学会使用博客网，学会跟帖，发图片视频，交流互动……一年来，我们发现博客是家校沟通、师生沟通，学生展示自我的有效平台，是其他教育方式所无法替代的。目前，已注册博客的教师、学生、家长有1269人，发表日志5192篇。博客内容也越来越来丰富，分设栏目有“教师博客”“学生博客”“家长博客”“班级博客”“博文阅览”“博客手册”“博客之星”。仅针对学生开设的有“好书推荐”“心情日记”“读书心得”“我型我秀”“知识问答”“优美词句”“育儿论坛”“成长烦恼”“校长寄语”“故事会”等十多个栏目。校园博客网对“立美教育”所产生的正能量大大出乎我们的预料。

二是“大网络”的构建。打开“访小博客网”，你会发现博客网资源非常丰富。

“教师博客”——老师们各展其能，上传了经典的案例，分享了自己的教育心得。教师们还上传了各类视频，有“古诗大集合”“神话故事”“寓言故事”“教育故事”“名人故事”“微课”等等，提供给孩子们学习之余观看和学习。

“学生博客”——每天，我们登陆博客网，都可以看到不少新成员在学生博客中注册并登陆，上传一些自己的心情日记啦，写一写随笔啦;还可以随时将自己的心里话、写的习作、拍的照片、画的画，唱歌跳舞等的视频上传至网上……久而久之，访小博客网似乎成了孩子们手中的“日记本”了。不少同学还经常“串串门”，为同学们点个赞，写个评语什么的！就像是成人手机上的微信、qq一样，分享心情，交流感受。

“家长博客”——我们的博客，不仅仅是面对教师和学生，还面对我们的广大家长。可以随时了解学生的学习状况、学校情况，随时与专家、教师、其他家长、孩子交流，随时参与学校行风建设的评估，与他人分享育儿心得……这样就为学校、社会、家长、学生搭建一个交流互动的平台;为学生搭建一个疏解心理压力、展示自我的平台;成为学生成长的活的记录袋。

“博客之星”——每学期，我们还从校园博客网中评选出了“教师博客之星”“学生博客之星”“家长博客之星”“班级博客之星”。镇江教育电视台也对我校进行了“校园博客助教乡村学校”为主题的电视采访活动。

当今的社会是一个网络时代，当前的小学教育也应该是一个网络教育。从我们的博客上你可以看到，电脑、手机都能及时上网、跟帖，使每个人既是受教育者也可能同时又是教育者，都是立美教育的传播者，真正做到交流相长，使得在访仙的大街小巷，都能看到立美教育的印记，放大校园网人文精神的美，把小学校办成大学校，真正成为家长与学生心中一所没有围墙的学校。

三是“大课堂”的构建。今后，我们还将开辟“精品博客”“家长学校”“研究性学习课题博客”、社团活动博客、研制博客自动归类汇总功能，增设查找功能，将翻转课堂、慕课等引进博客网，让所有的人随时随地都能学习交流，人人都能与博客网共成长。从而，进一步丰富校园博客内容，放大其育人功效，使之成为研究的平台、写作的平台、展示的平台、合作的平台、心理辅导的平台、学习的平台、家校互动的平台、访仙社区文化的发源地、信息源。

四、“教育博客”助力的“没有围墙”的学校是一种大手笔

（一）博客——教师专业成长的“加油站”

教育信息化的迅速发展，对教师的知识结构、人文素养、育人能力都提出了挑战，一天不学习、不思考、不交流，就会落后于当前的教育形势，就会被学生“问倒”，访仙中心小学将博客打造成教师专业成长的“加油站”，实现了网络的“传道授业解惑”。

1.教师依托博客促进反思积累。访仙中心小学教师把自己在教育教学过程中的所见所闻用教学叙事的方式记录在博客，及时进行反思，促进了专业提升。

2.教师依托博客促进学习交流。访仙中心小学教师博客群汇集了全校学科教师的精英，通过博客开展多方面的合作、探究活动，实现了“互相交流、共同提高”的目标。

3.教师依托博客促进身心健康。教师工作环境较为局限，常是学校和家“两点一线”，和社会较少接触，借助于博客可以释放自己的情感，化解工作的压力，从烦躁中找到宁静，找到心灵的归属，体现人生的价值。

4.教师依托博客促进自我发展。通过写博客，让教师自由发表自己见解，让网友认识自己、欣赏自己，同时也能将自己的学术、观点、思想得到推广。教育博客成为教师定期开垦的“自留地”，随时可以在上面耕耘、收获。

（二）博客——学生成长的“充电器”

网络时代家家户户有手机、有电脑，学生对于网络触手可及，如果一开始不正确引导，为他们的上网时间“种上庄稼”，必然会被网络游戏的”杂草“占领。访仙中心小学探索利用博客引导学生协作，从兴趣到酷爱，学生找到了成就感，形成了打理“家园”的责任感，写作能力一天天的进步、提高。

1.博客让学生对写作更有兴趣。学校鼓励学生申请博客，利用网络写作文，让学生感受了方便快捷。比如：对于模棱两可的句子请出“百度”，找到自己想要的正确答案;通过“搜索”看看名家的作品，参考高手的写法......不用多长时间，不仅提升了自己的写作能力，而且熟悉了网络的运用以及最新题材的掌握。

2.博客让学生互动更加投入。学生作文出炉后主动“秀”出来，接受博友的“检阅”，从开始阶段的“好”“顶”“赞”等简单评价，到“写得不错哦”“向你学习”等充分肯定，到“描写上还要更加生动具体、你的发现问题的能力真强”等，增强了互动的实效性，也激发了学生的写作动力。

3.博客让学生对“自我”更加信任。学生的“小练笔“，写出了自己的独特经验和感受。没有太多的语言和构思要求，这种无“威胁”的作文环境减轻了学生的写作压力，满足了儿童的个性化需要，变“要我写”为“我要写”。作文能力强的学生，尝试诗歌、童谣、论文等各种文体;作文能力较差的学生，给予更多的鼓励、扶持，发表的每一篇“作品”都精心呵护。

（三）博客——家校合力的“推进器”

家庭教育是学校教育的延续和补充，相互促进、相得益彰。访仙中心小学借助于学校博客网，探索了家校教育不同步、不合拍、不对称问题的解决方法。

1.博客让家长能够关注孩子成长动态。借助于学校博客网，家长可以看到孩子“原汁原味”的成长，了解孩子在学校的学习、生活情况，教师也可以通过家长博客了解学生在家庭的表现，丰富了教育的内涵，实现了家庭教育和学校教育的互动。

2.博客让家长能够与教师、专家及时交流。借助于学校博客，进一步加深了教师与家长的沟通与联系，及时互通信息，对学生的管理更加及时、细致、方便、从容。专家的点评也给家庭教育带来了指导和启发，帮助孩子规划人生、实现价值。

3.博客让家长能够从优秀家长中博采众长。每一个家庭的教育方式都不同，同一个家庭父母的育人方式也不一样。借助于博客，分享了家庭教育的经验，弥补家庭教育中的不足，让家庭教育更加理性，更加符合孩子的性格、智力、习惯等实际情况。

五、博客助力的“没有围墙”的学校是一个大世界

（一）立美教育正融化在学生心中

自信是幸福成长的翅膀。自信心需要搭建平台让学生来充分展示才能建立。通过访小博客网，可以让孩子上传自己写的文章、拍的照片、画的画和唱歌跳舞等视频，来展示学生成长的经历、喜人的成绩，以营造人人追求成功的氛围，焕发学生再奋斗的信心和动力。所以我们提供有利于张扬学生的个性，丰富多彩的教育生活，让每个孩子在这里都可以找到他自己的梦想所在，都能够帮助他成为他想做的他自己，从而延伸学校的立美教育，放大校园人文精神的美。

孩子在自己的博客上无拘无束地把自己的所见所闻，所思所感真实地表达出来，锻炼自己了的文笔。博友的跟帖，老师、家长的点赞给孩子以信心，激励学生更加关注生活，做生活中的有心人，自主表达自己的情感，学生的写作就会变得更有生活气息，更具个性色彩，充分满足了学生的个性化需求。不仅可以提高学生的文字和语言表达能力，而且为他们提供了展示自我的舞台。

小小的博客让学生的人际交往趋于多元化与多向化。有了博客，孩子有空就会打开博客网，浏览同学们最新的日志、图片、留言，学习他（她）们的优点，并给予评价。小小的博客也使得学习和教学可以随时进行，教师、家长和同学可以随时提供学习上的帮助。不仅如此，博客还是学生可以随心所欲地展现自我个性，表达自我心声的平等的教育平台。它实现了学生的自主管理和学习，也促进了学生、家长和教师的交流沟通。在这里，不分性别、年龄，不管是生活中的，还是学习上的，无论什么人都可以发表自己的观点，使得我们每个使用博客的人都能与博客共同成长。

（二）立美教育正转化成“教育的生产力”

学生和师生之间的沟通方式是多种多样的，可以是面对面的交流，也可以是电话交流。在网络时代中，我们还可以利用网络功能进行交流。我们学校就有教师在在班级博客上开辟了“说说心里话”这个栏目。

一位班主任在他经验交流中说道：曾经有一位性格内向的同学，平时不善言辞，很少与班级的同学交谈。在班级博客建立了之后，“说说心里话”就有了一条留言：“同学们，大家好，其实我很想和大家成为好朋友，但我从小胆子很小，不善于和伙伴说话，现在有了班级博客，我就可以和你们做朋友了，你们愿意和我交谈吗？”在接下来的一个星期，这条留言的下面有了很多回复。“我是你的第一个朋友，欢迎你课间来找我。”“我也很高兴成为你的朋友，你好啊！”看着这些留言，我也不禁加入了他们的行列。“老师也想和你做好朋友，你愿意吗？如果愿意，上课时，老师希望看到你举起的小手。”自此以后，班级里多了一个活跃的身影，那个内向的孩子从此开朗活泼多了。班级博客不仅加强了学生间的沟通，也增强了老师和学生之间的交流。

“立美育人”本就该将教书育人化为生活、学习中的点点滴滴，本就应该给教师和孩子们带去一种幸福的体验，快乐的生活。这种快乐也不是简单的享乐，而是帮助每个人成为他自己。

（三）立美教育正转化成家庭文化

一个家庭就是一个立美教育的场景，一个家长就是一个立美教育的传播者、践行者。家庭教育是教育的一部分，现在的家长大多忙于工作，家庭和学校教育严重脱节，而学校博客网的开通，弥补了这方面的不足。

校园博客网能时刻关注孩子的第一手信息。家长可以通过孩子博客中的成长日志、图片、留言等，了解孩子的学习情况和活动。可以及时发现孩子的第一手信息，可以互相交流、跟帖，在各种渠道得到的其他教育信息也会及时在上面发布。

家长还能够在网上博采众长。博客不同于一般网页，它有极强互动性，个性化，家长可以通过博客表达家长之声，可以浏览人家博客相关内容，交流家教经验、互聊育儿话题，同时也可提出对学校、教师和班级的建设性意见。在交流过程中既帮助了别人，也帮助了自己，还能积累家教经验。博客真正起了交流与互动的作用。

（四）立美教育正演绎成学生发展画面

闲暇时间，孩子们只要登陆学校博客网，便能观看各类视频进行学习，“经典阅读”——带你走进篇篇美文，品味经典的魅力;“古诗大集合”——声画结合，将古诗诗韵和画面融合在一起;“神话故事”“寓言故事”“名人故事”——生动有趣，有神有色带领孩子们穿越中华五千年历史，体会寓言魅力，走进名人的身边。这些视频都在无形地教育孩子如何成为一个行为美、思想美的健全人。

我们的博客网，不仅利用课外资源丰富了学生的视野，而且，我们通过举行的各种比赛，拍摄并上传各种特长生的成果视频，让学生们第一时间亲眼目睹。让身边的学生展示才华，让身边人也成为榜样。目的就是要用身边的小伙伴来引导孩子们发现身边美的画面，美的世界。

教育博客助力“立美育人”，适应了信息化快速发展的潮流，丰富了教育博客的内涵与功能。传统教育博客主要面向教师，学生参与少，家长基本不参加;而“访小博客网”面向了三者，为三者的交流、成长搭建了平台，利于三者、学校整体工作的发展。让学校“立美育人”的办学理念与时俱进，实现教育全覆盖。让学生在家也能随时与老师、同学互动，让家长何时何地都能了解孩子的学习动态，使得学校真正成为没有“围墙”的学校，教育无边界。