兴趣使然，才成习惯
时间：2021-03-26 07:53:45 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：习惯来源于兴趣和长时间的保持，在小学语文阅读教学中，教师要利用适合学生阅读，不失趣味又带有正向引导的文章来激发学生的阅读兴趣，使学生主动进行阅读，养成良好的阅读习惯。
关键词：小学；语文；阅读习惯
有了兴趣才愿意去做一件事，维持兴趣才能一直做一件事，阅读更是如此。教师在培养学生的阅读习惯时，要找到学生的兴趣点，利用学生感兴趣的故事，激发学生的阅读兴趣，使学生愿意进行阅读，主动进行阅读。在对学生的阅读习惯进行培养和维护的过程中，教师要通过全面的关心和引导，帮助学生爱上阅读，养成良好的阅读习惯。
一、主题阅读，激发兴趣
因为年龄的关系，小学生多喜欢美好浪漫的童话故事或神话故事等，这类故事有着共同的特点就是内容天马行空，但其中都有着正能量的引导，或是一些有趣的小知识。教师可以利用教材中的一些课文，进行主题阅读教学，通过有趣的故事来激发学生的兴趣，使学生通过阅读潜移默化地得到正能量的汲取，得到一定的知识拓展。
如《神笔马良》一文中在一开始讲述了马良用心苦练画画，让别人看看穷孩子也能画好画，虽然没有笔，但他利用树枝、木炭和不同的场地进行练习，终于在他画得非常好的时候，一个神仙从梦中为他送来了一支神笔。这只神笔拥有可以将画出来的东西全变成真正事物的能力，马良得到了神笔之后，没有为自己画金山银山，而是帮助穷人画画，哪一家有难处，就帮哪一家解决。县官知道后，想逼着马良给自己画金元宝，马良不肯，就被县太爷关了起来，马良借助神笔逃了出去。但马良的事情又被皇帝知道了，皇帝自己画不出金山银山，就让马良来画，最终马良借助神笔的能量将贪心不足的皇帝沉到了海里去。这个故事整体的内容跌宕起伏，充满了想象力，而且马良在文中的形象就是一个十分刻苦、不为权贵折腰的正面形象，利用这样的文章带领学生进行阅读，可以充分激发学生的阅读兴趣，使学生愿意主动进行阅读。
二、引导阅读，养成习惯
在有了阅读兴趣之后，教师要引导学生进行阅读，帮助学生养成初步的阅读习惯。阅读并不只是阅读课内的文章，还有课外的读物，同时也需要一定的时间进行阅读。教师要保证学生阅读的自由，时间的充足。
在阅读内容上，教师可以推荐给学生一些优秀的课外读物，鼓励学生购买课外读物，建立班级的图书角，学生阅读完的书籍可以放在图书角进行共享，使每个学生都可以阅读到更多的图书，拓展学生的读书范围。同时教师推荐的内容要符合学生的年龄与接受能力，不只是让学生读书，还要让学生读懂书。如教师可以推荐给学生阅读《伊索寓言》《格林童话》《一千零一夜》等童话集，这类比较容易理解、描述方式有趣的图书对于小学生的阅读能力与兴趣培养来说是非常不错的。而且这些图书的内容都围绕真善美展开，对学生有着良性的引导作用，是非常好的课外阅读读物。阅读时间是保证阅读习惯养成的重要内容，教师每天可以安排固定的时间，或引导学生充分利用时间进行阅读，如课余时间、放学后的时间等，都可以用来阅读，尽量减少无意义的课外作业，使学生有充足的时间进行课外阅读。在有了充足的时间进行阅读之后，学生会沉浸在优秀图书的内容中，从中汲取知识的养分，养成良好的阅读习惯。
三、鼓励交流，维护习惯
交流讲述与教师的鼓励是帮助学生保持阅读习惯的主要动力，通过教师的鼓励可以满足学生的荣誉心，并为之努力。交流讲述可以促进知识间的交流，促进知识的沟通交换，拓展学生的知识面，使学生愿意继续阅读下去，保持住良好的阅读习惯。
教师可以在阅读的过程中引导学生进行优秀段落与句子的标注摘抄，可以是对一些故事的理解，或是一些从书中获取的知识等。将这些内容整理在一个专门的笔记本中，不定期地进行这些内容的批阅，对于其中的优秀内容进行鼓励，进行全班分享学习，使没有获得荣誉的学生有奋斗的目标和学习的方向，使获得荣誉的学生得到肯定，并为了维护这份荣誉更加努力。同时教师可以定期举办交流会，引导学生在交流会上对自己这一段时间内通过课外阅读读到了怎样的句子，有怎样的体会，或是学到的新知识等进行交流。通过交流会的形式进行全班同学的沟通交流，在这样的过程中，教师可以对学生所说的部分内容予以补充肯定，引导学生进行补充纠错等，使学生在交流讨论的过程中得到知识的交流学习，拓展學生的知识面。而且通过这样的交流会，会增加学生的知识不足感，并通过阅读进行知识的补充学习，维持良好的阅读习惯。
在小学语文阅读习惯培养的过程中，教师要充分调动学生的阅读兴趣，使学生愿意去阅读，主动去阅读。在阅读的过程中，教师通过引导学生进行多方面优秀作品的阅读，帮助学生腾出更多的时间进行阅读来培养学生的阅读习惯，并对学生的阅读成果进行肯定；结合交流会进行阅读心得所获的交流，使学生保持阅读热情，进而维持良好的阅读习惯。
参考文献：
[1]贾丽，伍国娟.浅谈小学语文阅读习惯的养成[J].华夏教师，2015（8）：80.
[2]段彬彬.浅谈小学语文教学中学生阅读习惯的培养[J].学周刊，2011（30）：50-51.
