嫦娥奔月（第一课时）（苏教版小学五年级语文）
时间：2020-05-06 07:58:58 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【摘要】本文对小学五年级语文课本中的《嫦娥奔月》第一课时进行了案例分析。
【关键词】嫦娥奔月；案例分析
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
教材简解：《嫦娥奔月》这篇课文是第三单元的第三篇课文。这单元的主题是“故事集锦”。《嫦娥奔月》属于神话故事，故事浅显易懂，朗朗上口，孩子们喜欢读也喜欢听。故事唯美，应通过阅读让孩子们感受故事中的人性美，在此基础上，再让学生来讲讲这个动人的故事，培养学生口头复述能力。
目标预设：1.正确流利朗读课文，了解故事发展顺序；2.通过阅读，感受远古人民丰富的想象力以及寄予的思想感情，体会嫦娥心地善良、舍己为民的品质；3.学会抓住故事的主要情节，展开合理想象，按照故事发展顺序创造性地复述故事（“嫦娥接济乡亲们”和“嫦娥巧妙地和逄蒙周旋”两处必须想象一处，带着自己的感受复述）。
重点、难点：1.通过阅读体会嫦娥心地善良、舍己为民的品质；2.学会抓住神话故事的主要情节，展开合理想象，复述故事。
设计理念：1.教学不面面俱到，一课一得，根据教材特点及课后练习的提示，决定本课主要目标是读懂故事内容的基础上复述课文。2.用教材教，教材“神话故事”仅仅是个例子，读故事的同时着重培养学生读、想、述的能力。读——初读，读正确，读流利；充分读，了解故事发展顺序；反复品读，走进故事中人物的内心，感受嫦娥的献身精神；想——围绕故事情节，边读边想，认识人物形象；想象情景：嫦娥会怎样接济乡亲们、嫦娥怎样与逄蒙机智周旋？为创造性复述故事准备；述——通过两次复述（按照原文复述、创造性地复述故事）进一步感受人物形象，培养口述故事等能力。3.先学后教，当堂反馈。本课经过几轮的先学后教，反馈指导，根据学情分层指导，不断强化训练，达成目标意识强。
设计思路：1.理清课文脉络。熟读课文，理清“嫦娥奔月”这个故事的起因、经过、结果。2.读出人物的性格特点。文中共有三位人物，本课着重研读一个人物——嫦娥。根据文中对她的语言、行动、心理等的描写，合理想象，体会其性格特点，引领学生分辨人性的善与恶，好与丑。3.两次复述课文。第一次：了解故事情节发展顺序基础上按照原文复述，第二次：根据故事内容想象嫦娥会怎样接济乡亲们、嫦娥怎样与逄蒙机智周旋？（两点选一点）带着自己的理解创造性地复述故事。
教学过程：
一、揭题导入
师：做个调查，喜欢听故事的同学举手？喜欢听神话故事的同学举手？（激励）今天我们一起来读一读、讲一讲嫦娥奔月的故事。
学生齐读课题，“奔”是个多音字，在课文中读（bèn）。解题：奔，奔向。
二、基于学情，比读课文
1.了解预习情况，基于学情，检查评比。（1）指名3名中等生读课文；（2）指名评价、激励。（“逢”与“济”；边音“婪”； 翘舌音“诈”）
2.同桌检查五六自然段朗读情况。
三、比课文内容熟悉情况，按原文复述课文
1.自学要求：（1）默读课文，根据故事发展的顺序，可以把课文内容想象成几幅画面。（2）按课文的顺序将下列词语填在括号里。
嫦娥奔月 后羿射日 思念期盼 后羿追妻 智斗逄蒙
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
2.指名交流，板书：“后羿射日”→“智斗逄蒙”→“嫦娥奔月”→“后羿追妻”→“思念期盼”。
3.根据小标题，抓住故事的主要情节，复述故事。（1）看课件提示，自己练习复述，要求：按顺序、抓住主要情节讲一讲故事主要内容。（2）交流，评价反馈。
四、阅读课文，体会嫦娥品质
（一）1.学生自学。自学要求：默读课文，思考，乡亲们为什么非常想念嫦娥，嫦娥的哪些方面值得大家怀念？画出相关语句，批注，尽量在4分钟内完成。2.反馈。（1）同桌交流；（2）指名交流，体会在两点上：※接济贫苦的乡亲们。什么是“接济”呢？你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？引导学生联系生活实际，平时怎么帮助贫苦人的例子谈……这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。板书：心地善良（继续交流）※不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。
（二）1.学生自学。自学要求：（1）读熟五六自然段，想象当时的情景，重点思考嫦娥会怎样机智地和逄蒙周旋，他们之间有着怎样的对话、动作、心理活动等。（2）发挥想象，同桌演练。尽量在5分钟内完成。2.教师引导到位：嫦娥是主角，怎样拖延时间？根据逄蒙的威吓机智应对？3.反馈、评价。指名2位学生演练（根据情形，可以先指名一组学生，如果嫦娥演得不到位，评价后再请一位演，教师做逄蒙配合），生评价后，教师采访嫦娥扮演者，体会嫦娥内心世界的善良勇敢。
4.板书：机智勇敢 舍己为民，引读（有感情）第6自然段。
五、比创造性复述故事
1.复述要求。
练习有感情地复述三四自然段，“嫦娥接济乡亲们”带着自己的感受复述；
练习有感情地复述五六自然段，“嫦娥巧妙地和逄蒙周旋”想象细节，带着自己的感受复述。
（两处必选一处练习，5分钟）
2.生练习讲述，师相机引导（以讲为主）
3.指名两名中等生讲述，再评价。
4.同桌互讲，评等级。
六、小结，课堂练习
1.创造性流利地复述整个故事；
2.想象嫦娥与逄蒙机智周旋的情景后写下来。
板书设计：
嫦娥奔月
美丽善良 机智勇敢 舍己为民
作者简介：陈月华，女，1974年生，江苏省扬中市人，本科，小学高级教师，研究方向：小学语文情趣教学。
（编辑：龙贤东）
