学子减负当有“法”——破解“加负”怪圈当有“法”
时间：2021-01-29 07:57:21 来源：达达文档网 本文已影响 人 
青少年强则国强 。搞好素质教育减轻中小学生课业负担，事关广大青少年的身心健康，历来备受各界高度关注。为此有关方面在对此提出各种减负办法的同时更强调一个难字。（人民日报在近一个月内连续刊登了《减负,不开花的"铁树"》、《减负"新政"能否破解"应试怪圈"》、《期待教育回归"原点"》等数篇文章对此进行分析报道。）教育部向公众征集“减负”良策很好。我国有尊师重教的传统，家庭、学校、社会 三个层面都共同为青少年创造合理、和谐的成长环境，科学道义把“加负”怪圈摘除。把快乐还给学子。让他们的全面素质提上去，健康、快乐的成长。
不让应试好圈变怪圈，减负难。许多人都认为减负不成的根源在于考试制度，尤其是高考。希望改变当今教育评价方式，变竞赛类的选拔为分类性选拔，让大家通过分层分类的读书，不同路径实现成功，减负才能有望实现。在当今社会优质教育资源还较有限，社会诚信体系尚需进一步完善的情况下，中考、高考由于他的公平、公正、公开是其它任何录取方式都无法完全取代的。现行高考制度就是当前社会环境下最为适用的选拔制度。因材施"招"分类性选拔至多调整考程项目和专业特长生录取课程考分比。如大学招理工学生可加大数学、物理考分比。自主招生本身的设计就是为了在普通高考之外开辟一条途径，这条途径就是为了确保能够把那些学有所成，某个方面很有特长的优秀学生，招收到学校中来。所以，自主招生一方面要保证高考的公平、公正，另一方面也要体现高考的多元标准的评价取向，这是高考改革的一个方向。（但不能完全拿开一直傲然挺立的高考“指挥棒”，如果全国各大学所有专业都如招公务员全“自主招生” ，成高考之外录取的捷径，这录取会方式会让一些学生家长托关系用“潜规则”跟公权在握者进行权权交易、权钱交易，让他们的孩子更容易录取，成为其它考生和家长的一种负担。优质高中更不能完全“自主招生”。）要不让教师个人名利高于一切的追名逐利不良做法破坏学校的学子减负教育环境，让中考、高考由公平好圈变成急功近利的应试"加负"怪圈，要做好几方面工作。
我国有尊师重教的传统。绝大多数教育工作者在工作中兢兢业业恪尽职守，希望所有学生都是德智体美劳全面发展的好学生。 当今物价涨辐过高，一些教师阳光财政工资待遇过底。这也许是一些学校为了提高学生高（中）考升学率，便提高择校费标准，让教师工资待遇上去。随意加重学生课业负担延长学生学习时间的“非常规”管理措施理因。 结果也许是学校升学率提高了，名气上去了，教师工资待遇也上去了，而孩子全面发展的素质下降了，学习的兴趣也没了，由于课业负担太重，一些学童不但读出了近视眼，还读出了一圈圈黑黑的熊猫眼。学生、家长、老师都不愿意。和我们公权在握的干部一样跟上各地物价涨辐（城乡、不同地区教育工作者财政工资不一样也合理），提高广大教育工作者薪水和福利待遇。让他们拿阳光工资也能安居乐业过上“好”日子。（而今大中小学校教师、教育工作管理干部和各级公权在握的公职干部 一样财政工资待遇过底。如南京的一位代市长坦言"我十多年工资还买不起好房"。近来人保部提出十二五期间力争实现职工工资翻番。各级公权在握的公职干部、广大教育工作者合理提高薪水待遇也有理由。）
有了好薪水和福利待遇，还不执行减负令让义务教育走功利道路者，要坚决查处，追究有关单位和个人责任。我们的基础教育有以人为本的素质教育理念及未成年人保护法。有法可依，更要执法必严。各级主管部门已出台了各种减负意见和规定，但由于一些规定不够细化、量化更缺乏刚性约束，往往一到下面就走样。有的偷梁换柱，有的南辕北辙，很难落到实处。（人民日报刊曾登了记者田豆豆的署名文章《减负，不开花的“铁树”》。报道称，武汉市教育局为了减轻中小学生课业负担出台了17条“减负令”，此“减负令”的推出在引起各界高度关注和赞誉的同时，却因各种原因难于落到实处。许多规定成空文。减负也成了一棵不开花的“铁树”。家长窦先生抱怨说：“减负令没什么用。自从上了初中，孩子每天作业都要熬到十一二点，而且几乎每周开考”。）
教育行政部门如何评选德能绩都好的好老师，好评优提拔重用，也要有科学又严格的好办法。学生升学要考，教师提拔重用也要完善考核机制。孩子有作业题，要评优提拔重用的好老师也要考核。可对他们教的课程让人听课打分。孩子也可参加老师评优活动。当今一些在校教师追名逐利，为了让自己所教课程学子学得更好，成绩提得更高，自己好评优提拔重用，当名利双赢的"好老师"。所教课程课外作业不但多还特难。如果作业做不出来或没做完的孩子还要批评。孩子、家长也参加老师评优活动。教师将在作业内容、形式和设计上下足功夫，根据不同学生的水平、接受能力和兴趣，严格筛选必选作业，设计和布置一定数量的选做作业，给学有余力的学生提供空间。不乱布课外作业。在考试管理方面，各中小学校要从严控制考试次数，卷要认真改，分也打，但不做学生考分排名。让学生把考当成最好的家庭作业。除高（中）外，教育部门不得再组织其他形式的统一考试。学校层面的考试命题要科学合理，考试内容要符合课程标准的基本要求，不得随意提升考试难度，增加考试次数。我相信全国科学又严格的教育管理定能让学校将不断优化教学过程，在备课、上课和辅导等环节做细做实，在“减负”同时，学校将把更多精力放在“增质”上，消除家长疑虑，考试由应付怪圈变成应该的好圈。
教育即生活，生活要快乐，快乐促成长。当今许多中小学校为了提高学生高中考升学率了。学校的体育、艺术课也大大缩水。学生尤其是毕业班的学生体育课上得很少，艺术课基本不上。现在上网玩网络游戏的青少年学生很多，由于学校体育、艺术课大大缩水。一些学童把玩网络游戏当成唯一乐趣成了网痴。 青少年强则国强，为让学生的全面素质真正提上去，不久前，温家宝总理说:我一定跟孩子们上一堂体育课。祖国有尊师重教的传统，作为在校教师要有师德努力上好关系着广大青少年身体健康的体育、文艺课，让学生们德智体美劳都好。教师不但不能让文体课缩水，还应完善学校文体活动教学条件，努力提高自己文体课教学水平，让学生对文体活动感兴趣。他们玩得很开心，这不但让广大青少年的身心更健康，也有利于提高他们智力，他们文理课程将学得更易更轻松，考得更好，学校将提高学生高中考升学率。营造健康向上的校园育人环境，各地教育行政部门需把学校体育、艺术教育项目实施情况纳入学校专项督导评估指标体系，但不能把文体课程也作为学生高中考课目。否则会加重中小学生课业负担。人格研究发现当今大学生80%有不同程度的孤独感。大学校园也要完善学校学生文体活动教学条件，多安排文体课。同学们友好地玩乐，身心更健康，专业课程将学得更好，师生同学关系也将更友好亲近。一个好汉三个帮，给孩子们科学友善的社会环境。这将帮助每一位学子建立起友善、健康、乐观的人生大厦。 （教育是国政的根本。落实“每天锻炼一小时”也不容易，牵涉很多具体问题，比如中小学校的活动场地不足、设施不够完善等等。近来祖国各级政府财政收入提高得多，应多拿些财政收入帮助大中小学校完善学校学生文体活动教学条件。各地要积极组织体育、艺术活动走出校园，向社区和家庭延伸，共同营造重视体育和艺术教育的良好社会环境。当然如学瑞典对参加文体活动的学生给于补助，那更好。）
“望子成龙”是国人最高追求，是盼望子孙后代成人人向往的强者。父母也望因此争光添彩。孩子们最亲近的第一任老师也不能相互攀比，将过分期待强加于孩子。成年人8小时工作制，未成年小孩更不能随意延长学习时间，过于加重学习压力。否则由于课业负担太重，小孩没了学习的性趣，不愿学难学好。面对家长过大攀比压力老师们也将“带着镣铐跳舞”。难把搞好素质教育减轻中小学生课业负担的工作做好，给孩子们足够的时间和空间去充分发挥其爱玩的天性，去触摸、琢磨世界。让他们玩出名堂、玩出兴趣，全面素质也将真正提上去，成为具有创造力的人才。我小孩今年高考，学校经常要模拟考。为了让小孩没有学习压力，我跟儿子说你可以把考当成最好的家庭作业。没有学习压力，他学的很好，数学、物理经常在班上考第一，对科学很感兴趣，他说我以后要当科学家。都说中国人聪明智慧，不要虎争龙斗，祖国的未来诺贝尔奖获得者也会多起来。我们希冀，通过扎实的行动和工作力度，能真正的“减负”，届时，我们的教育在遵循教育、教学规律、遵循青少年学生成长规律，教育即生活，生活要快乐，快乐促成长，这个教育生活应该是快乐的。不让义务教育走功利产业化道路。
《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》要求各级政府不得把升学率和考试成绩作为评价教育部门和学校业绩的主要指标，不得以升学率对地区和学校进行排名。教育机会和权利人人平等,古中国的大教育家思想家孔子主张‘有教无类’，国家教育部正要求各地要力争经过3到5年的努力，禁止义务教育阶段公办学校收取择校费。禁收择校费，不让高额的择校乱收费成为分数的代言人。不但能减负家长的经济负担，更好的是能减轻学生的课业负担，不破坏义务素质教育的科学、可持续发展。这一体制改革非常好！而今很多有名气的重点中小学在公布高标准录取分数线的同时还公布宣传了降低录取分数的择校分数线。把快乐还给学子，国家教育部决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。我相信这些科学又严格的减负良策将成为广大教育工作者搞好素质教育的行动指南，能给老师创造这样的条件。当通过扎实的行动和工作力度，努力做好。学生课业负担就有可能真正减下来，学生的全面素质也有可能真正提上去。让一个个天真无邪的孩子健康、快乐的成长。努力把共产主义接班人广大青少年学生精心培育成德才兼备的国家栋梁。
