“手指口述”法在工程招投标实训教学中的应用
时间：2021-02-09 07:52:52 来源：达达文档网 本文已影响 人 
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摘 要：本文分析了“手指口述法”在实训课中的教学现状，在此基础上阐述了“手指口述”操作法的优势。根据工程招投标与合同管理实训教学的实训环境、实训道具，用“手指口述法”模拟工程招投标的操作流程，操作性、趣味性强，突破了传统的教学思维，使学生对实训内容的掌握程度提高，实训错作的错误率降低，继而满足应用型高等院校人才培养模式的改革，也顺应了招投标行业专业化的发展要求。
关键词：手指口述;工程招投标;合同管理;实训教学
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.18.184
1 概述
工程招投标与合同管理主要研究招投标工作的程序、招标文件和投标文件的编写，应用于建筑工程领域，对建筑市场的繁荣稳定发展起到重要作用。课程内容是学生今后从事工程招投标与合同管理工作的必备知识，主要是以法律法规和制度条文为主，科学性和逻辑性不太强，成为实训教学的一个难点，也成为培养学生实训操作和专业知识应用能力的一个瓶颈。进一步提升应用型高等院校人才培养的质量，是企业和教学单位共同目标。
工程招投标与合同管理课程实训主要以角色扮演的方式，集结招投标利益相关的各方精英，以军事兵棋推演的形式模拟工程招投标全过程，突显招标方与投标方之间、投标方相互之间决策博弈、手段博弈、利益博弈、品性博弈的市场竞争态势。实训过程需要学生以角色代入的身份，建立起积极、主动、和谐的工作环境，通过招投标的模拟程序的工作，使现场操作行为和工作内容牢牢掌握，
在以后的招投标工作实施中形成习惯，最终使工作内容达到熟练、质量和产量完美而和谐的统一。
“手指口述”法是通过心、眼、口、手的指向性集中联动而强制注意的操作方法，形成一个行为识别、现场操作的闭环流程。要求每一位岗位人员在现场工作过程中，对每一个操作行为都要确认，用手指出来，提高员工的紧张意识和对外界的注意力[1]。以达到集中注意力、正确操作目的的一种安全确认方法。若能把此方法运用在教学过程中，这将更加贴近和模拟企业岗位的真实性[2]。
2 “手指口述”法在课程教学中的应用
2.1 应用型院校实践课程教学现状
应用型本科院校在教学过程中必须注重提高学生质量和竞争优势。在学生学习较广博的科学文化知识基础上，尽力给学生构建宽阔的专业基础平台，使学生具备本专业的基本素质。目前，“手指口述”法在应用型本科实践教学过程中的应用还不是很普遍，主要是缺乏行业标准和教学标准相互支持的科学教学体系。
当前，很多院校的工程招投标与合同管理的实践教学条件不理想，校内教学主要以理论教学为主，或是以课程设计的形式完成的相关招投标的操作。为了更好的促进学生的专业技能，有一些院校通过建设“模拟招投标大赛”的形式以满足实践内容的学习。真正要实现工学结合、校企合作、“教-学-做”一体化是很困难的[3]。
2.2 实践课程基本情况
《工程招投标与合同管理实训》是工程管理专业的一门理论性、技能性和实践性较强的课程。实训中主要以角色扮演的形式模拟招投标的操作流程，必须在掌握理论知识和招投标程序的基础上进行，是实训教学的一个重点和难点。
2.3 实训教学中的具体应用
2.3.1 实训前的准备
学生团队组建招标代理公司和投标公司，完善公司的基本信息资料，并进行岗位分工（项目经理、技术经理、市场经理、商务经理）。
2.3.2 角色扮演
招标人：（1）招标人即建设单位，由老师临时客串;（2）对招标代理提出的疑难问题进行解答;（3）作为招标人代表，参加开标会。
招标代理：（1）学生团队组建;（2）组织开标会、评标专家评审等工作。
投标人：（1）每个学生团队都是一个投标人公司;（2）作为投标人参加开标会。
行政监管人员：教师指定2-4名成员，担任行政监管人员。
开标会人员：（1）由教师指定相关学生担任或者某个小组担任;（2）具体岗位：主持人、唱标人、记录员、监督人、监标人、招标人。
评标会人员：（1）评标专家（由教师和指定的同学担任）;（2）对投标人的投标书（技术标、商务标、资信标）进行评审。
2.3.3 实践内容
（1）招标策划。项目经理（手指工程资料和图纸）口述招标计划工作项的内容：1）招标条件、招标分析表;2）每一个工作项的备注说明涵义;3）每一个工作项的时间要求：开始日期、截止日期、与其他工作项的关联关系等。
市场经理操作记录结论，操作广联达工程招投标模拟执行评测系统中的招标计划编辑页面。经团队其他成员和项目经理签字确认后，项目经理手指沙盘，市场经理将结论表置于招投标沙盘盘面招标人区域的对应位置处。
（2）资格预审（招标人）。1）项目经理（手指工作任务分配单）口述给市场经理任务。市场经理操作道具，口述企业资质标准，确定招标工程潜在投标人的企业资质条件和需要提交的企业证件资料。市场经理递交投标人企业门槛资料，项目经理和其他团隊成员确认签字，将资料置于招投标沙盘盘面资格预审阶段区域的对应位置。2）项目经理（手指工作任务分配单）口述给技术经理任务。技术经理操作道具，结合项目特征和相关法律法规，口述潜在投标人的人员门槛条件。技术经理递交投标人人员门槛资料，项目经理和其他团队成员确认签字，将资料置于招投标沙盘盘面资格预审阶段区域的对应位置。3）项目经理（手指工作任务分配单）口述给商务经理任务。商务经理操作道具，结合项目特征确定本工程类似工程定义、潜在投标人相关人员的类似工程施工经验要求。商务经理递交投标人经营状况门槛资料，项目经理和其他团队成员确认签字，将资料置于招投标沙盘盘面资格预审阶段区域的对应位置。4）项目经理（手指《中华人民共和国招标投标法实施条例》）口述资格预审评审方法，市场经理手指操作记录结论，经其他团队成员确认签字后，将资料置于招投标沙盘盘面资格预审阶段区域的对应位置。
（3）资格申请（投标人）。1）项目经理（手指工作任务分配单）口述给市场经理任务。市场经理操作道具，口述资格预审文件中企业门槛的要求，确定企业证件资料，提交项目经理审查，经其他团队成员确认签字后，将资料置于招投标沙盘盘面资格预审阶段区域的对应位置。2）项目经理（手指工作任务分配单）口述给技术经理任务。技术经理操作道具，口述资格预审文件中人员门槛的要求，准备相关人员的证件资料;根据工程项目规模，确定投标项目拟投入的施工机械;将所有准备的资料提交项目经理审查，经其他团队成员确认签字后，将资料置于招投标沙盘盘面资格预审阶段区域的对应位置。3）项目经理（手指工作任务分配单）口述给商务经理任务。商务经理操作道具，根据提供的财务审计报告，结合单据财务状况表，计算企业近三年的资产额、资产负债率、准备自信等级证书、企业和人员工程业绩证明材料，将准备的所有资料提交项目经理审查，经其他团队成员确认签字后，将资料置于招投标沙盘盘面资格预审阶段区域的对应位置。
（4）工程招标。1）项目经理（手指工作任务分配单）口述给技术经理任务。市场经理操作单据，根据工程分包、工程工期、施工进度、工程保修等相关规定，确定招标文件中技术条款的资料，将资料提交项目经理审查，经其他团队成员和项目经理签字后置于招投标沙盘盘面招标阶段区域“技术条款”位置，任务分配单置于招标人区域“团队管理”处。2）项目经理（手指工作任务分配单）口述给商务经理任务。商务经理操作单据，结合招标工程案例背景资料，确定施工现场安全文明施工的相关规定、工程量清单的修正规则、市场价格调整。工程预付款及工程进度款的支付约定。商务经理将资料提交项目经理审查，经其他团队成员和项目经理签字后置于招投标沙盘盘面招标阶段区域“商务条款”位置，任务分配单置于招标人区域“团队管理”处。3）项目经理（手指工作任务分配单）口述给市场经理任务。市场经理操作单据，结合工程背景资料，确定支付担保、履约担保的支付规则，工程缺陷责任期、投标保证金、投标有效期、合同文件的组成及优先等内容。市场将资料提交项目经理审查，经其他团队成员和项目经理签字后置于招投标沙盘盘面招标阶段区域“市场条款”位置，任务分配单置于招标人区域“团队管理”处。4）项目经理手指《中华人民共和国招标投标法》、《评标委员会和评标办法暂行规定》，技术经理操作评标办法单据、商务经理操作经济标评审办法单据、市场经理操作项目管理机构评分标准单据，确定工程的评标办法规定。经其他团队成员和项目经理签字后置于招投标沙盘盘面招标阶段区域“评标办法”位置。
（5）工程投标。市场经理口述工作程序，操作单据，完成现场获取招标文件的任务。市场经理手指招标人提供的施工场区现场照片，口述施工场区分析表的内容，模拟现场踏勘的活动。
项目经理操作投标软件，阅读招标文件，市场经理操作招标文件分析表，完成对招标文件重点内容分析、记录的工作。商务经理操作工程量清单复核表，完成工程量清单和图纸的复核工作。
所有完成的单据经项目经理和其他团队成员签字确认后，置于沙盘盘面投标人区域的“招标分析”处。项目经理下达任务分配单，技术经理、商务经理、市场经理结合单据、道具完成投标文件的编制。
（6）工程开标与评标。开标场区人员布置会场和会场准备，完成开标前的准备工作。
主持人口述整个过程;投标人递交投标保证书、投标保证金;评标专家操作广联达远程评标系统（教育版），完成评标工作。
（7）定标与签订合同。招标人根据评标专家的评标报告，确定中标人，结合单据，填写中标通知书。项目经理口述任务，团队成员结合单据、道具完成合同的签订工作。
3 “手指口述”法教学应用效果分析
经过近二个月的试运行，对“手指口述”法在工程招投标与合同管理实训教学中的应用效果进行综合评估，评估指标主要包括学生的认识程度、学生的学习程度、实训出现错误的次数[4-5]。评估方法采用“理论考试+技能操作”的方式进行，以2016级工程管理专业50名学生为例，分为8组，每组6-8名同学。理论考试的成绩按分数制，实训操作根据小组完成内容的优劣按等级制排名。具体评分标准见表1。
4 结论
工程招投标与合同管理实训是工程管理专业开设的一门专业基础程，“手指口述”法结合角色扮演法及模拟教学法，增强了学习内容的可操作性、可学性和趣味性，课堂主体真正变为学生，让学生来主导学习知识和技能的过程性。在国家大倡导培养应用型人才背景下，将该法引入到工程招投标与合同管理实训教学中，解决了学生课堂出现的“慵、懒、散”情况，提高了学生主动学习的兴趣，取得了良好的效果。学生既能说也能操作软件，相互取长补短，提升了学生的综合能力，才能培养出企业用得上、留得住的技术技能型人。
参考文献：
[1]张宝钢，梁卫强.“手指口述”操作法在煤礦安全生产管理中的作用[J].矿业安全与环保，2010，37（08）：144-145.
[2]张金峰.浅谈“手指口述”操作法[J].中州煤炭，2009（05）.
[3]周仕来.“手指口述法”在高职实践课程教学中的应用研究[J].教育教学研究，2015，11（46）：144-145.
[4]王立科，卢立春，吴冉等.“手指口述”法在电气实习教学中的应用[J].现代企业教育，2011（10）.
[5]郅富标.“手指口述”法在职业院校煤炭机电类专业实训教学中的应用[J].河北能源职业技术学院学报，2017，6（02）：95-96.
作者简介：庞玉玲（1987-），女，河南濮阳人，硕士，助教，研究方向：土木工程。
