数字化，领航学校跨越式发展
时间：2021-03-27 08:12:07 来源：达达文档网 本文已影响 人 
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教育信息化是当今学校发展的又一制高点，数字化校园建设是教育信息化的重要载体，也是学校对外展示学校形象的一个窗口。我校利用现代教育技术、现代通讯技术、信息技术加强了数字化校园建设，并以校园网为依托，加快数字化校园为学校教育教学及管理服务的功能转化，为学生营造一个动态、开放的学习环境，深化素质教育，把我校建立成一个安全、可靠、高效技术先进的数字化校园，充分利用学校的信息资源，提高学校的管理效率和决策效率，从而提高我校的竞争力。实现学校的跨越式发展。本文结合我校实施数字化校园建设谈一些认识和做法。
一、数字化校园概念
数字化校园的概念无非是利用网络和计算机技术，在教学和管理上提供更为先进的服务，通过网络技术将校园的信息进行收集、整理、存储和传输。将这些资源充分的整合利用，形成一个虚拟的网络教育平台，要想达到数字化校园，就要从教室的设备和图书的管理一直到课堂教学、校园管理和服务的统一数字化。这样就可以在校园网络的基础上建立一个数字化网络，在时间和空间上都得到提升，让学校的办事效率和运行速度更高。最终实现数字化校园，提升学校的教学和管理能力。
二、数字化校园内容
（一）服务接入层：包括门户接入即Internet服务接入、目录服务、WWW服务，其中WWW服务涵盖校内管理的诸系统应用。
目前，我校已实现了100兆光纤internet接入，无线和有线网络覆盖整个校园，教师、学生在校园任何一个角落随时都可以访问校内外资源；1条1000M专线与区电教中心、市电教馆对接（资源共享共建），实现了城域网互联互通，使区域内各种服务方便、快捷、安全、高效。
（二）校内管理层：主要由校内信息服务（包括办公系统、人事、财务、教务、学生、科研、设备管理系统等）、数字图书馆、数字档案馆、校园一卡通系统、身份认证系统、知识管理系统等构成。
目前，我校对外有校园网站，对内有德育网站和班级网站。校园网站为各部门栏目和教研组开辟了相应的栏目，每个栏目都有管理员进行管理，学校各部门、各教研组、各班均设有信息员，每天更新网站内容，确保学校网页内容丰富、精彩。如今，校园网站为教师、学生之间进行资源积累、交流、使用提供了平台，为社会和家长了解天印高中提供了渠道，已成为宣传学校的一块主阵地。学校正在对现有网站进行整合、改版，将外网、内网进行有机融合。
（三）基础设施层：包括网络基础平台、优化配置的数据库群、E-mail、DNS、FTP等网络基础服务设施。
我校基础设施层建设方面已基本完成，学校拥有9台服务器、18台交换机、2台路由器、1台防火墙、1台流控设备，7个分设备间，网络储存已达4TB。我校为每位教师配备了台笔记本电脑，为每个班级装备了多媒体设备，为学生装备了5个计算机网络教室，所有设备均可上网，资料检索、下载更加方便、快捷。
三、数字化校园目标
我校数字化校园建设的具体目标是，实现“六个数字化”。即：教学数字化、管理数字化、学习数字化、生活数字化、科研数字化、培训数字化。
目标一：教学数字化。我校依托现有的多媒体设备、网络环境，积极利用江宁区电教中心提供的电子备课系统，专题学习网站，以及我校校内自主搭建的教学资源库平台，努力构建综合的数字化教学环境，提高教学效质量和教育效率。
目标二：管理数字化。我校充分利用EMIS系统，家校通系统，学籍管理系统、专题学习网站、校园网站、德育内网我、校内ftp管理系统、网上报修系统等资源，高度重视信息化平台的应用，积极构建覆盖全校工作流程的管理信息体系，提高管理效率，降低管理成本。
目标三：学习数字化。我校充分利用现有的电子图书馆、教师网络培训系统、学生学习网站和视频教学这些教学网站，为教师和学生提供一个实用的网络学习平台，丰富了数字化教学，提高学生的主动性和创造性。在一种新型的师生互动模式下学习。
四、数字化校园应用
（一）学校管理工作应用
我校依托学校现有的软硬件环境以及教育教学管理平台，全面为学生、教师和家长提供优质服务，从而实现学校各类管理的网络化、数字化。
（二）课堂教学及教研工作应用
我校在数字化校园建设过程中，课堂教学及教研工作应用包括如下方面。
（三）拓展育人时空
“数字化校园”——让天印校园生活丰富多彩；“数字化校园”——让天印校园充满时代气息；“数字化校园”——领航天印高中跨越式发展。
