《农业机械学》精品课程建设的实践
时间：2020-05-10 07:59:44 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要:《农业机械学》精品课程建设紧紧围绕人才培养,从教育理念入手,优化教学内容,以专业特色为基础,以地域特色为重点,进行精品课程建设,全面提升教学质量。
关键词:农业机械学精品课程建设
中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1673-9795(2011)05(b)-0108-01
《农业机械学》于2007年被评为自治区精品课程,在学校政策的支持和课程组全体努力下,紧密围绕课程体系、教材建设、教学方法和手段、实践教学、网络教学和教学资源等方面开展教学研究,积极进行教学改革,取得了较为突出的教学研究成果,有效的提高了本课程的教学水平,全面提升了教学质量。
1 学校推行精品课程的措施
石河子大学极其重视精品课程建设,把精品课程建设作为教学改革的突破口,做到常抓不懈,从政策、人员、资金等多方面给予倾斜,使精品课程成为全校教学工作的旗帜,在教学改革中起到了攻坚和示范作用。自1997年开始了一类课程申报立项工作,在一类课程建设的基础上,2002年启动了校级精品课程的申报及建设工作。2006年学校实施精品课程建设滚动管理机制,两个建设期即6年内,如果达不到省级及以上课程建设水平、一类课程达不到校级精品课程的将取消或暂停拨付课程建设经费,对精品课程和一类课程的建设和发展起到了极大的促进作用。并在此基础上择优推荐部分精品课程参加了省级精品课程的评选和国家精品课程的评选。以上政策措施的实施极大地调动了我校广大教师参与精品课程建设的积极性。初步建立了国家级、省级、校级递进、分层、完整的优质课程建设体系。
2 《农业机械学》精品课程建设的实践
(1)紧密结合兵团农机化发展的区域特色,及时更新教学内容,完善课程体系,调整教学方法。根据国家农业机械化的发展、兵团农机化的区域特色及发展趋势,不断补充更新《农业机械学》的教学内容,完善课程体系,使教学内容更加符合理论与实践相结合的要求。在新的课程体系中,主要增加了兵团特色经济作物棉花、番茄的精量铺膜播种机械、收获机械等方面的教学和实践内容。
《农业机械学》是一门实践性很强的课程,存在课时少与内容多的矛盾,在正常授课时,有些农业机械的关键部件工作原理在课堂上讲解非常困难,使学生不能很好的理解,课程组制作大量的动画,收集大量的农机图片、视频弥补正常教学的不足。综合运用模型、实物、动态演示等多种教学方法,保证理论教学更加形象、直观,使学生宜于接受。
(2)集“理论教学、课程实验、生产实习”三位一体的教学团队。《农业机械学》由理论课、结构课、实验课、生产实习、课程设计等五个环节组成。课程组教师在教学过程中,以理论教学为基础,突出加强实践教学环节,坚持“从实践中来、到实践中去”的原则,深入到农业生产一线。在不同的教学环节中,分别担任“教师、实验员、技术员”等多种角色,对学生进行全方位的培养指导,从而实现“理论教学、课程实验、生产实习”各环节紧密结合,三位一体。
(3)坚持自力更生、勤俭办学,依托科研平台,完善实践教学的软硬件设施。课程组教师自制了风机性能实验台、振动筛性能实验台、秸秆剪切性能试验台、棉花机械采摘实验台、棉种色选实验台、番茄色选实验台等20余套教学科研紧缺的实验设备;同时,课程组依托绿洲特色经济作物生产机械化教育部工程研究中心、兵团农业机械重点实验室和兵团农业机械检验测试中心,添置了目前国内外先进的机具和仪器设备,如计算机监控及测试喷雾性能综合试验台、计算机视觉技术排种器自动试验台、加拿大CPL-MS60K高速摄像系统等。通过自制和外购等多种方式,完善了实践教学的软硬件设施。
(4)继承生产实习的优良传统,结合兵团农业产业结构调整,构建完善的生产实习教学体系。《农业机械学》课程教学一直重视生产实习,自从1959年创立专业以来,生产实习就是本课程教学的一个重要环节,主要培养学生的实践动手能力,教学环节主要包括春播实习、收获实习。随着兵团产业结构调整及农机化新技术的推广应用,棉花、番茄等主要经济作物的机械化收获程度稳步提高,课程组紧密结合兵团农业机械化的发展趋势,及时调整收获实习的内容,在麦收实习的基础上,又新增了棉花机械化收获实习和番茄机械化收获实习,从而完善了生产实习的教学体系。
(5)坚持“产学研”相互促进、协调发展,以科研提升教学。课程组立足兵团农业生产,开展科研创新工作;通过科研成果,促进兵团农业生产机械化的发展,同时将最新的生产和科研成果反映到教学内容。通过科研项目的开展,补充完善了实验教学设备,并与农牧团场及相关企事业单位建立了良好的合作关系,拓展了生产实践教学基地。目前,课程组拥有稳定的校外实践教学基地12个,如兵团农八师143团、148团、石总场、兵团农垦科学院、新疆天业集团、石河子天佐农业科技发展有限公司等。
(6)依托课外科技竞赛,积极开展第二课堂,建设学生动态科研梯队,培养学生的科研创新及实践动手能力。课程组把学生在课堂和生产实习中发现的问题以及自己的科研课题带入第二课堂挑战杯、创业杯等科技创新活动的题目让学生去做,取得了较好的效果。课程组指导的学生在各级课外科技作品竞赛上取得了丰硕的成绩,在全国挑战杯课外学术科技作品竞赛中荣获一等奖1项,二等奖1项,三等奖3项,荣获全国青少年科技创新奖2项,获中国大学生创业计划大赛铜奖1项,“昆山杯”全国大学生优秀创业团队大赛优秀奖1项获批“国家大学生创新计划项目”1项等。
(7)注重教学研究,加强教学改革及教材建设。课程组在早期的教学工作中开展了许多教学方法、手段等教学研究工作,但缺少总结,导致教学研究成果偏少。近年来,课程组不断加强教学研究、教学改革及教材建设,积极组织申请教改课题,取得了较为显著的成绩。目前课程组承担教学研究课题16项,其中省部级课题3项,校级课题13项;荣获教学成果奖21项,其中省部级以上2项;主编(参编)教材(含专著、实验指导书)16部。
综上所述,学校通过实施精品课程建设,全面提高教育教学水平,充分利用现代教育理论和现代化的教学手段,走理论与实践并重的规范化教学道路,探索和完善立体化教学模式,从而打造了具有地域特色的《农业机械学》精品课程。
参考文献
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